《小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《三角形面積的計(jì)算》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《三角形面積的計(jì)算》（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《三角形面積的計(jì)算》精品教案
教學(xué)目標(biāo)：
1掌握三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，能利用公式正確地進(jìn)行三角形面積的計(jì)算；
2初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際，會(huì)根據(jù)所給條件求三角形的底和高。
3培養(yǎng)和提高學(xué)生的空間想象能力、思維能力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力；
4培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合、抽象概括能力和相互協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生一定的創(chuàng)新意識(shí)。
5利用教材上的歷史資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解三角形面積計(jì)算公式，正確計(jì)算三角形的面積。
教學(xué)難點(diǎn)：
三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和實(shí)際應(yīng)用。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
（一）同
2、學(xué)們，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊?，老師為你們帶來了什么禮物：
1、它是紅旗的一角，是用無數(shù)先烈的鮮血染成的。
2、它是少先隊(duì)員的標(biāo)志，是每一個(gè)少先隊(duì)員的光榮。
生：紅領(lǐng)巾。
師：那么紅領(lǐng)巾是什么形狀的？如果想知道做一條紅領(lǐng)巾要用多少布？我們要求什么？
生：（是三角形的，我們要求紅領(lǐng)巾的面積，也就是三角形的面積。）
那么三角形的面積該怎么求呢？今天我們就一起來探討這個(gè)問題。（教師板書課題：三角形的面積。）
（二）在學(xué)新知識(shí)之前，我們來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們回憶你們認(rèn)識(shí)的平面圖形有哪些，（出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形的圖片）
2、提問：我們學(xué)過了哪些平面圖形
3、的面積？計(jì)算這些圖形面積的公式是什么？
出示：長方形的面積公式、正方形的面積公式和平行四邊形的面積公式。
師：長方形、正方形、平行四邊形的面積我們都會(huì)求了，那我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)三角形的面積計(jì)算方法。
二、探究新知
1、師生共同回憶平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。
?。ò哑叫兴倪呅胃钛a(bǔ)、平移，轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的長方形）
啟發(fā)提問：三角形按角的大小可以分為哪幾種？我們要研究三角形面積，能不能依照平行四邊形面積的方法把三角形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形，再計(jì)算面積呢？
2、小組合作交流。
分別指名匯報(bào)。
用兩個(gè)完全一樣的直角三角形可以拼成哪些圖形？拼拼看。
提問：哪些圖形的面
4、積你會(huì)算？
討論：①兩個(gè)完全一樣的直角三角形拼成一個(gè)大三角形（第三種拼法）能幫助我們推導(dǎo)出三角形面積公式嗎？為什么？
②觀察所拼成的平行四邊形（包括長方形）的底和高與原三角形的底和高各有什么關(guān)系？
③每個(gè)三角形面積和所拼成的平行四邊形面積有什么關(guān)系？
④怎樣才能求出三角形面積？
討論后填空：
兩個(gè)完全相同的直角三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形；這個(gè)平行四邊形的底等于____；這個(gè)平行四邊形的高等于____；
每個(gè)直角三角形的面積等于和它等底等高的平行四邊形面積的____。
所以，三角形面積=____。
3、用兩個(gè)完全一樣的銳角三角形可以拼成平行四邊形
5、嗎？試試看。
討論：①這個(gè)銳角三角形和所拼成的平行四邊形有什么關(guān)系？
?、谠鯓硬拍芮蟪鋈切蚊娣e？
4、用兩個(gè)完全一樣的鈍角三角形來拼，會(huì)怎么樣？你能求出這個(gè)鈍角三角形的面積嗎？
5、通過以上三組實(shí)驗(yàn)，你能得出什么共同的規(guī)律嗎？（兩個(gè)完全相同的三角形都可以轉(zhuǎn)化成什么圖形？）
6、通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)三角形的面積等于拼成的平行四邊形的面積的一半）
7、觀察比較思考：
三角形的底和拼成之后的平行四邊形的底有什么關(guān)系，
三角形的高和拼成之后的平行四邊形的高有什么關(guān)系
三角形的面積與拼成之后的平行四邊形的面積有什么關(guān)系。
8、小結(jié)：
⑴通過實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到了什么知識(shí)？
6、
每個(gè)三角形的面積等于拼成的平行四邊形的面積的 。
這個(gè)平行四邊形的底等于
這個(gè)平行四邊形的高等于
⑵根據(jù)平行四邊形的面積公式，三角形面積的計(jì)算公式是什么？
⑶如果用S表示三角形面積，用a和h表示三角形的底和高，那么三角形面積的計(jì)算公式可以寫成什么？ S=ah2
想：要求三角形的面積必須知道哪兩個(gè)條件？
求三角形的面積為什么要除以2？
9、數(shù)學(xué)知識(shí)介紹
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1、紅領(lǐng)巾的底是100cm，高33cm，它的面積是多少平方厘米？
2、判斷
（1）、三角形的面積等于底乘高。（ ）
（2）、兩個(gè)三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。（ ）
（3）、等底等高的三角形面積一定相等。 （ ?。?
（4）、兩個(gè)完全一樣的三角形拼成的平行四邊形，它的底和高
與三角形分別相等。（ ）
（5）、三角形的面積是平行四邊形面積的一半。（ ）
3、考考你
只列式不計(jì)算求三角形的面積。
4、你能算出這個(gè)三角形的面積嗎？
四、回顧整理，反思提升
本節(jié)課你有哪些收獲？
把三角形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形，還有別的方法嗎？
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《三角形面積的計(jì)算》
