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《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》聽評(píng)課記錄
1. 這節(jié)課整體思路清晰，注重本節(jié)課與前后兩節(jié)課的聯(lián)系，有利于學(xué)生單元知識(shí)系統(tǒng)的建立。
2.這節(jié)課比較抽象，胡老師充分利用課件中的圖片和視頻將地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)和火山、地震的過程形象化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的觀察、思維、實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3.利用小組評(píng)價(jià)表及時(shí)有效的對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行，小組評(píng)價(jià)表是整個(gè)課堂有序進(jìn)行的有力保障。
4.問題設(shè)置層層遞進(jìn)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維。
5.教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，恰到好處地運(yùn)用了幾處視頻，豐富學(xué)生對(duì)地形的認(rèn)識(shí)。課件制作精良，可見花了一番心思。
6.我覺得這節(jié)課貫穿了“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的科學(xué)課程理念，為使這一理念落到實(shí)處，胡老師為學(xué)生提供了大量的媒體資料，包括發(fā)生在周圍的地震、火山噴發(fā)的情景；地震、火山噴發(fā)成因的模擬過程等資料，很好地創(chuàng)設(shè)了問題的情景，既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
7. 教學(xué)過程中以“教師引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、合作交流”為主要學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了簡(jiǎn)單的操作材料，讓學(xué)生科學(xué)地想問題，指導(dǎo)科學(xué)地做，面對(duì)所看到的現(xiàn)象進(jìn)行假設(shè)、驗(yàn)證、整理、交流，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，在眾多的體驗(yàn)中感悟到科學(xué)探究的樂趣與意義。
教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》評(píng)課記錄
