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1、 《時間像小馬車》聽評課記錄
王老師這節(jié)課重點明確、設(shè)計合理。特別是導入環(huán)節(jié)充分運用信息技術(shù)的支持，從鐘表滴滴答答的圖片進行導入，激活課堂，一下子調(diào)動了學生情緒，把學生帶入了情境中，大大激發(fā)了學生的學習興趣。再加上學習新課各環(huán)節(jié)更加緊密，課堂氣氛更加活躍，課堂效率大大提高，圓滿完成了教學任務(wù)，突出音樂學科的特點，從各個側(cè)面提高了學生音樂素質(zhì)。
王老師運用了先進的信息技術(shù)的支持比較成功，優(yōu)化了課堂效果，使課堂效率提高，學生思維活躍收獲大，重點內(nèi)容更明確，學生的表演更精彩，達到了預期效果。希望今后再接再厲，使課件更精致，運用更貼切，充分發(fā)揮更大的激發(fā)興趣的作用，
2、特別是在導入環(huán)節(jié)的運用上要求創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境更貼近學生生活更科學。
觀看了王老師的課，我收獲很大。王老師雖然很年輕，但是課堂經(jīng)驗很成熟，組織能力非常強，可見王老師有著很強的基本功。導入很人性化，節(jié)奏的掌握也做到了很自然，把孩子的興趣提起來，做律動，打節(jié)奏，都使課堂氣氛活躍起來，真正體現(xiàn)了新課改的教學理念。
我感覺王老師的課還是比較成功的。這節(jié)課充分體現(xiàn)了音樂課的特點，讓學生自主的參與音樂的各項活動，在活動中感受音樂，理解音樂。面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合。使學生在活動中感受音樂，學習音樂。
低年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是其最大的特點。在新課設(shè)計時，王老師利用他們好動的特點，采用多種形式的律動，調(diào)動其自身的各個感知通道來參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。同時為學生營造了濃濃的音樂氛圍，師生共同發(fā)自內(nèi)心、有韻律的形體語言感受了音樂的情感。而且在律動活動中由于反復聆聽，不知不覺中幫助學生熟悉了旋律，為學唱歌曲做了鋪墊。所以說“良好的開端是成功的一半”。
人教版小學音樂二年級下冊《時間像小馬車》聽評課記錄
