小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂

《小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第一課 春天來了 教學(xué)目的： 1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。 2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。 3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。 4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。 教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。 教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。 教學(xué)

2、過程 ： 一、組織教學(xué)：師生問好 二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲 1、古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。 2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”。 3、教師板書《春》， “聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面） 4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什

3、么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？ 7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來告訴老師） 8、第二遍播放 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演 9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？ （學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里

4、的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝） d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱） f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答） 例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水…… g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂 10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？ （唱歌、跳

5、舞、郊游……） 14、分組活動(dòng) 聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。 三、課堂小結(jié)： 看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)過程： 一、表演《小樹快長高》  1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。  2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。  3.通過對(duì)小樹的討論“你為小樹

6、做了什么?”加深對(duì)愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。  4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。 二、編創(chuàng)與活動(dòng)  1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。  2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。  3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。  4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演

7、唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。 三、課堂小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)過程： 一、表演《郊游》 1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。  2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。 二、編創(chuàng)與活動(dòng)

8、 1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 2. 確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。 三、課堂小結(jié)  第二課 難忘的歌 教學(xué)目的： 1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。 2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。

9、 教學(xué)方法：視聽結(jié)合教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器。 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好 二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》 師：革命戰(zhàn)爭時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！ 1、播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。 師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事? 2、復(fù)聽時(shí)跟隨音樂一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂。 師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團(tuán)員，站崗，放

10、哨呀？ 3、拓展延情： 你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。 師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。 三、編創(chuàng)與活動(dòng) 通過創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等）。  1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。

11、 2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。 3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。 四、課堂小結(jié)： 師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個(gè)個(gè)小英雄。 我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)

12、。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。 二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 1、導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星） 師：你們都在哪里見過它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？ 生：（回答問題，講述） （介紹歷史背景） 師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期。 （初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)） 師：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等） 師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？ （學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏） 師：

13、現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔? 生：愿意 師：紅軍要開會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來開會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開會(huì)。 （出示兩條節(jié)奏。） （學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。 拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。） 2、學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。 a、學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。 提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋

14、律。  b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。  c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。 三、編創(chuàng)與活動(dòng) 學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。 1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。 2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。 3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。 四、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》： 師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時(shí)

15、期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌） 1、播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。 提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容? 2、復(fù)聽歌曲。 提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？ 3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。 師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！ （隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。） 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)過程 一、

16、組織教學(xué)：師生問好。 二、表演《賣報(bào)歌》 導(dǎo)入課題： 同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。 1、完整地聆聽歌曲。 提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡要敘述 。  2、復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。  3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。  4、分小組討論歌曲的情感。 提示：說說歌曲給你的

17、感受。 5、提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。 6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。 三、編創(chuàng)與活動(dòng) 聽辨音高的練習(xí)： 1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個(gè)?并模唱出來。 2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。 （這種方法既可以聽辨音高，同時(shí)也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。 四、課堂小結(jié)  第三課《童趣》 教學(xué)目的： 1 通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題

18、“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。 2 能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。 3 能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。 教學(xué)過程： 一、聆聽《玩具交響曲》 1 導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？” 師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。 3

19、 復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢(shì)表示出來。 4、聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂器。 二、聆聽《出發(fā)》 1 導(dǎo)入 師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文] 2 初聽音樂 提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽到什么？ 3 復(fù)聽時(shí)，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。 三、課堂小結(jié) ]第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好 二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》 1、出示節(jié)奏： │

20、 │. │ 2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。 3、學(xué)唱《打花巴掌》 a、導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲” 師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。 d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。 學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。 e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。 4、用打擊樂器為歌曲伴奏。 A、請(qǐng)學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂

21、器為歌曲部分伴奏。 b、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。 三、課堂小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。 3、 創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時(shí)正好被站在樹枝上的兩只黃鸝

22、鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。 二、學(xué)唱歌曲 有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧！（生：是）那就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。 １、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。） ２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生

23、能得到提高。 ３、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏 1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型 1：　o　x 　o　x | o　x　 x ‖ 2：xx 　x | xx　 x ‖ 老師示范拍節(jié)奏 2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。 3、練習(xí)節(jié)奏 聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。 四、 創(chuàng)編活動(dòng) 師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如

24、，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動(dòng)手吧?。ɡ蠋熝惨暎? １、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)， ２、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)， 3、學(xué)生展示 舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。 4、相互評(píng)價(jià) 五、 德育滲透 師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌

25、曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。） 六、課堂小結(jié)： 師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時(shí)，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。 第四課 快樂的舞蹈 教學(xué)目的： 1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、能看柯爾文手勢(shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。 3、能隨音樂用手按課本上

26、的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性 2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)過程： 一、聆聽《加伏特舞曲》 1、完整聆聽樂曲。 提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作? 2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。 3.再次復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。 師：誰知道這段音樂叫什

27、么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。 師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做。 （跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作） 二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》 1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。 2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。 3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。 4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)

28、生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。 師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。 三、集體舞 基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。 基本舞步： 橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。 蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳

29、一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。 第一段： 第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。 第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。 第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。 第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。 第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。 第二段： 動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。 第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。 第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前

30、面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。 第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。 第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。 第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。 第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。 第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對(duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。 第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，

31、握兩下手。 第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。 第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。 注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。 四、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。 教學(xué)過程： 一、表演《哈里啰》 1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。 提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。 2、按節(jié)奏讀歌詞。 3、聽著音樂填唱歌詞。 4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。 5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。 6

32、、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。 提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。 二、編創(chuàng)與活動(dòng) 1、認(rèn)識(shí)la、si唱名 2、結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。 3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。 三、聆聽《霍拉舞曲》 1、初聽樂曲。 提示：樂曲給你怎樣的感受? 2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對(duì)音樂體會(huì)得深刻。

33、 3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂的理解。 四、課堂小結(jié) 第五課 《獸王》 教學(xué)目的： 1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過程： 一、組織教

34、學(xué)： 老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。 師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力） 二、演唱《兩只老虎》： 導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上） “老師看出來大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈） 1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部 2、分聲部按節(jié)奏

35、朗讀歌詞 3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞 4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合 5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn) 6、歌曲處理：有趣地 7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演 三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》： “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。 1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。 2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。 3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。 四、課堂小結(jié)

36、： 今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。 二、表演《貓虎歌》： 1、故事導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來講述） 2、“故事非常有意

37、思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？” 3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。 讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。 三、聆聽、表演《老虎磨牙》 “好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請(qǐng)出來呢，你聽，他來了！” 1、初聽樂曲《老虎磨牙》 師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。 2、復(fù)聽樂曲 學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會(huì)音樂帶給自己的感受。 3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演 分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。