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1、《小青蛙找家》教學設計
敖山小學 方靈芝
教材簡介：
《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲。由四個樂句構成，歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的愉悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。
教學目標：
l、能獨立、自信地演唱《小青蛙找家》，能積極參與表演。
2、啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充
2、分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。。
教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。
教學難點：采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。
教學過程：
一、導入
1、問好 歡迎你們進入方老師的音樂課堂。
2、模仿小動物唱歌
今天，咱們教室里來了一群快樂的小青蛙，大家隨老師一塊來看看，它們引來了一些什么小動物呀？（小鳥、小貓、小鴨、小雞）它們還會唱歌呢，下面我們也來學一學。
1=C 2/4
1 2 3 4∣5 -∣5 3 1∣5 3 1∣5 4 3 2∣ 1 -∣∣
3、 布 谷 鳥 唱 歌 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕
小 貓 來 唱 歌 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵
小 鴨 來 唱 歌 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
二、新授
（一）認識休止符
有一群可愛的小青蛙聽到這么悅耳的歌聲，它們沒有跟媽媽打招呼，開著車就出來玩了。 咦？怎么突然剎車了？ 原來，遇到了紅燈，要停一停，我們用一個符號表示紅燈停——“0”。 這個小圓圈在音樂中叫“休止符”，我們遇到它時就要停一停。停多久呢？我們用一個動作表示，跟著老師做一做。
我們來看一看小青蛙一路上遇見了多少個紅燈，請你們認真
4、看屏幕，仔細聽老師的讀和拍，在心里數(shù)一數(shù)有多少個紅燈。
①學生跟著老師拍一拍 ②自由拍一拍
（二）學唱新歌
1、模仿念一念
小青蛙們開著車來到了郊外，開始盡情的玩耍，我們也和青蛙們玩游戲吧?。ㄟ呑x邊拍，“跳跳”看出小青蛙當時著急的心情，“呱呱”小青蛙在喊媽媽，在哭。）
老師說幾個“跳”字，學生按節(jié)奏叫幾聲“呱”。
① 2/4 x x∣x x ∣x x ∣x x∣∣
跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱
（師）跳 跳 （生）呱 呱
② 2/4 xx x ∣xx x ∣ xx x ∣ xx x∣∣
跳跳 跳 呱呱 呱
5、
2、太陽要下山了，小青蛙們準備回家了，你們聽（師范唱第一樂句）。可是小青蛙們找不著回家的路了，它們好著急呀！找呀找，最后是否找到家了呢？今天我們就來學習新歌《小青蛙找家》。
①出示歌單，老師有感情的范唱。
小青蛙找到家了么？
找不到家時，它們跳跳、呱呱、心情怎樣？（著急，害怕）
小青蛙最后找到家了嗎？心情又是怎樣的？（高興）
② 錄音
③ 輕聲跟著一起唱
④ 師唱，生念白
⑤ 小青蛙找不著家時（傷心），找到家時（高興），帶著這種心情，我們一起來唱一唱這首歌。伴奏
（三）音樂游戲《小青蛙找家》
小朋友們唱得真好聽，那你們能不能將“小青蛙找家”這個故事完整地表演出來呢？
我們也來演一演。師演青蛙媽媽，學生扮演小青蛙。
（四）編創(chuàng)歌曲
小青蛙們找到了家，你們開心嗎?我們也可以來改編歌曲，《小花貓找家》……
三、 小結
今天，我們幫小青蛙找到了家，這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，結束快樂的音樂課堂吧！
一年級音樂《小青蛙找家》
