《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)不進位》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)不進位》教學(xué)設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位加)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
課本第64頁例1及課后“做一做”。
教學(xué)目標：
1、知識目標：
使學(xué)生理解算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。
2、能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生初步的表達能力，解決問題的能力。
3、情感目標：
感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重、難點：
讓學(xué)生能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十數(shù)，并能理解其算理。
教具、學(xué)具：課件、小棒
教學(xué)過程：
1、 創(chuàng)境激趣，復(fù)習(xí)引入
1. 激趣導(dǎo)入：
大家看這是誰?
哆啦A夢有一個百寶囊，里面有很多神奇的東西，今天它也給大家?guī)砗芏喽Y物，大家看（
2、師出示禮物）。 我們一起看看誰是我們的課堂小明星。
大家有信心獲得獎勵嗎？
2．復(fù)習(xí)舊知
課件出示口算題。
師點名口算：30+6= 5+20= 60+4= 同學(xué)們這三道題都是什么類型的算式？（板書：整十數(shù)加一位數(shù)）
20+30= 60+20= 30+40= 這三道題又是都是什么類型的算式？
（板書：整十數(shù)加整十數(shù)）
二、創(chuàng)設(shè)情景 ，自主探究
1.出示主題圖：你能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息？
點名交流（4名學(xué)生左右）
根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（課件出示：）
（點名交流）
出示問題：小林一共要寫多少個字？
點名列示，板書25+2=
2.探
3、索25+2=
會算嗎？瞧，你的手邊有小棒，能不能利用它們來幫助算一算呢？同桌合作一起擺一擺，注意邊擺邊說說你的想法。
（1）同桌合作，教師巡視指導(dǎo)。
（2）全班交流展示：
a.誰愿意把擺小棒的方法展示給大家呢？上臺演示。
學(xué)生說的不明白時可引導(dǎo)：
先擺哪個數(shù)？（25）然后呢？把2擺在哪一邊？這樣擺有什么好處呢？（引導(dǎo)：它們都是單根的小棒，這樣擺看得很清楚）提問：現(xiàn)在我們來看一看，一共有多少根？（27）
追問：你是怎么一眼就看出來的？（5個一和2個一合起來是7個一，2個十和7個一合成27）
b.如果我們把擺小棒的過程寫出來怎么寫。師引導(dǎo)板書：把25分成20和5，先算5+2
4、，再算20+7
c.用計數(shù)器加深理解：25+2怎么撥？為什么要在個位上撥兩顆珠子。（點名交流）
2.探索25+20的計算方法
過渡：根據(jù)兩個信息你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？（課件出示圖）
點名交流問題，課件出示后，點名列示
25+20會算嗎？自己嘗試著做一做。你是怎么算的？你能用小棒來驗證一下嗎？自己動手試一試！
a.學(xué)生活動擺小棒，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)生情況。
b.全班交流：誰愿意把擺小棒的方法展示給大家呢？上臺演示
師引導(dǎo)幫助理解：先擺哪個數(shù)？（25）然后呢？
提問：2捆小棒為什么要擺在這里？（先算…再算...）
小結(jié)：先把2捆小棒和2捆小
5、棒合在一起，就是4個十，再加5個一，就是45。
c.如果我們把擺小棒的過程寫出來怎么寫。師引導(dǎo)板書：把25分成20和5，先算20+20，再算40+5
d.用計數(shù)器加深理解：25+20怎么撥？為什么要在十位上撥兩顆珠子。（點名交流）
3.對比總結(jié)：
師生一起回顧兩道題的計算方法?，F(xiàn)在大家想一想25+2和25+20在計算時有什么不同呢？
總結(jié)算法：計算時要注意計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上，整十數(shù)要加在十位上。也就是幾個一和幾個一相加，幾個十和幾個十相加。
表揚鼓勵學(xué)生。
3、 鞏固練習(xí)
（一）闖關(guān)游戲：(課件出示)
第一關(guān)：算一算，比一比
5+3=
6、 2+ 6=
35+3= 2+86=
40+50= 30+10=
43+50= 30+15=
引導(dǎo)對比，觀察上下兩道算式，有什么辦法能讓我們算的又對又快？
第二關(guān)：看誰算的又對又快。
你能用剛才自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律又對又快的解決下面這些題目嗎？
2. 40+40= 20+70=
48+40= 24+70=
30+50= 60+30=
30+59= 60+37=
開火車看誰算的快。
第三關(guān)：我會用
點名列示解決。
（二）課堂達標
闖關(guān)結(jié)束了，同學(xué)們在數(shù)學(xué)王國里一定都要收獲，現(xiàn)在老師想考考大家，有信心接受考驗嗎？
現(xiàn)在完成我們的課堂達標題吧。
學(xué)生自主完成后，師出示答案學(xué)生自行修改。全班交流。
4、 課堂總結(jié)，課外延伸
小朋友們這節(jié)課這節(jié)課你學(xué)會了什么？
課后請每個同學(xué)在我們身邊找一找，看我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識能解決哪些生活中的實際問題。希望大家都能做個生活的有心人。
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