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1、音樂課《動物說話》評課稿
在《動物說話》這節(jié)課中，丁老師通過欣賞、聆聽、教唱等不同形式的教學(xué)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)能力和演唱能力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松的音樂課堂氛圍；讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂，在音樂中體驗(yàn)快樂。下面結(jié)合《動物說話》課例，具體說說我的心得、體會和看法，共同發(fā)展，進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力。
一、 在聆聽中體驗(yàn)美感，用多媒體激發(fā)興趣
丁老師利用多媒體播放了《歡樂頌.人與動物混聲》合唱的音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛，在聆聽中尋找動物的音樂和聲音加以模仿，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)“好動，模仿能力強(qiáng)”展開教學(xué)。例如，老師問：“音樂中都有哪些動物？你能模仿它的叫聲么？”同學(xué)們個個表現(xiàn)積極，
2、充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，并且即時的把興趣引導(dǎo)為學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)氣氛始終保持了活躍的狀態(tài)。再如，她問道： “想和動物成為朋友，你們怎么樣做呢？”引出了本課要學(xué)的歌曲，又不失時機(jī)地為思想教育做了鋪墊。。，鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
二、 范唱教唱得法，教學(xué)效果凸顯
教者通過讓孩子們聆聽，范唱，朗讀歌詞，分句教唱中體會歌曲的旋律等方式與學(xué)生互動，學(xué)生很快的就學(xué)會了這首短小有趣的歌謠，演唱效果普遍較好。
三、 教學(xué)基本功扎實(shí)，教師富有親和力
對于低年級的音樂教學(xué)來說，這一點(diǎn)特別重要，因?yàn)樗潜Ｕ辖虒W(xué)效果、提高教學(xué)效率的保障性前提。教學(xué)活動中師生融為一體，孩子們都被老師親
3、切可愛的教態(tài)和歌聲吸引住了，學(xué)生整節(jié)課始終表現(xiàn)得積極活躍熱情得體。
四、總體目標(biāo)明確，教學(xué)任務(wù)完成較好。
通過教師不同方式和形式的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會了本首歌曲，知道了動物是人類的好朋友，告訴小朋友們要愛護(hù)動物。教學(xué)重點(diǎn)有突出，教學(xué)難點(diǎn)有突破，較好完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力。
這是一節(jié)唱歌微型課，在有限的時間內(nèi)怎樣“唱會歌，會唱歌，唱好歌”，怎么樣才能達(dá)到高效，是我們努力追求的方向。李老師這節(jié)課值得學(xué)習(xí)的地方還有很多，這里我就不再一一贅述了。
下面提幾點(diǎn)見仁見智的建議供同行們參考：
一、在教學(xué)實(shí)踐中探索方法手段的結(jié)合
在第一個環(huán)節(jié)播放多媒體中，我認(rèn)為只是讓學(xué)生聽
4、音樂就好，屏幕上后來出現(xiàn)畫面和本課沒有聯(lián)系，因此影像了學(xué)生的聽力，分散了學(xué)生的注意力。如果讓學(xué)生在復(fù)聽一遍音樂，隨著音樂做動作模仿動物的形象和叫聲，兩者結(jié)合，一定能夠加深學(xué)生對音樂和動物的喜愛之情。
二、在音樂實(shí)踐中掌握音樂教學(xué)的要素
本課教者確定的重點(diǎn)為完整唱好歌曲部分，難點(diǎn)是朗讀中突出歌曲的強(qiáng)弱。在解決難點(diǎn)時教師在范唱和朗讀中一定要示范給學(xué)生，不能只讓一名學(xué)生讀一遍歌詞，而是要全體朗讀歌詞，這樣有利于歌曲的完整演唱和情感表現(xiàn)。歌曲沒有休止符不要重點(diǎn)講。歌曲中間奏的拍手、跺腳處，應(yīng)作為學(xué)習(xí)應(yīng)用八分音符和四分音符的音樂要素在實(shí)踐中教給學(xué)生，讓學(xué)生自然的加動作于歌曲中。
三、在評價反饋中進(jìn)
5、行因材施教的探索
在學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲過程中，需要對學(xué)生的演唱及時進(jìn)行反饋和評價，這個很重要的環(huán)節(jié)在授課過程中被忽略掉了。要通過師生面對面的互動，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生是不是學(xué)會了，是不是會學(xué)了。
四、在備課講課中追求完美細(xì)節(jié)的錘煉
在講述“休止符”這個知識點(diǎn)時，不該用“東西”和“空”來形容和定義“0”，注意表述的準(zhǔn)確性。在強(qiáng)調(diào)孩子的聽課狀態(tài)時，最好不用：“看看誰不聽話”這樣的語句。我認(rèn)為這樣說會更好一些：“看看誰最會認(rèn)真聽課呀！”“誰是同學(xué)們的榜樣和老師的驕傲”，“看某某同學(xué)做的很漂亮很正確哦！”
以上是我對這節(jié)課體會和看法，沒有最好只有更好，期待今后能有更多的機(jī)會和同行們相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高！
人音版小學(xué)音樂一年級上冊《動物說話》評課搞
