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1、新課標(biāo)人音版小學(xué)三年級下冊音樂《我是小音樂家》精品教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲《我是小音樂家》，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上對歌曲的情緒、力度及聲音進(jìn)行處理，并能用歌表演的形式進(jìn)行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
2、欣賞《那不勒斯舞曲》，
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒。
2、感受樂曲的情緒、速度的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、 聽辨上刮音、下刮音
師：老師在鋼琴上彈奏的這些小音符像我們生活中的什么情景?發(fā)揮你的想象力。
(教師在鋼琴上彈奏下刮音)
師：再聽，這些小音符又像什么？
(教師在
2、鋼琴上彈奏下刮音)
2、 畫旋律線
師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來，我們來玩一個游戲好不好？說口號鼓勵一下自己。下面的這段音樂會帶著我們做哪些有趣兒的事情呢？
（播放音樂片斷，指導(dǎo)學(xué)生每一段用不同的肢體動作表現(xiàn)出旋律的起伏變化。學(xué)生進(jìn)行表演。）
2、 學(xué)唱歌曲
1、 初聽歌曲
師：剛才我們跟著音樂一起。。。。？像什么？對，翻越山坡、上臺階。
在今天的音樂課上我們要學(xué)唱一首歌曲，它的旋律也像山坡一樣有著明顯起伏的特點(diǎn)， 讓我們一起來靜靜地聽一聽，歌曲的名字叫《我是小音樂家》，
聽完后告訴我，歌曲的情緒是什么
3、樣的？
(播放音樂，第一遍聽歌曲)
2、 復(fù)聽歌曲，聽“樂器”
師：這段音樂讓我們感受到了快樂、開心，做一個開心的表情。我們讓快樂繼續(xù)，再聽一遍，注意，歌曲中的小音樂家演奏了哪幾件樂器？
(播放音樂，第二遍聽歌曲)
3、 聽“城市”
師：歌曲中的小音樂家門彈起吉他、拉起提琴、吹起法國號，那他們又是在哪些 城市演奏這些樂器呢？
（播放音樂，第三遍聽歌曲）
師：同學(xué)們回答得很準(zhǔn)確，下面老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也伸出手，跟隨我一起畫出來。
4、畫旋律線
（第四遍聽歌曲，學(xué)生隨教師畫出歌曲的旋律
4、線）
5、生演唱第一段，鋼琴伴奏
師：聽了這么多遍歌曲，同學(xué)們應(yīng)該對旋律非常熟悉了，請你用自然的聲音跟隨 鋼琴伴奏試著演唱歌曲第一段。我們的速度可以慢一點(diǎn)。
（學(xué)生演唱，教師指導(dǎo)學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的錯誤）
6、處理歌曲情緒及難點(diǎn)
①師：你們覺得小音樂家的心情是怎樣的？
②0勃隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰
師：吉他發(fā)出了怎樣的聲音？
師：聽我發(fā)出的兩種聲響，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。
教師用手發(fā)出兩種聲音，一種是沉重的，一種是輕快的。
③ 跳呦 |唱 呦|
師：唱“跳 呦 |唱 呦|”
師：這里有一個連
5、線，像一座小橋，遇到這種情況，應(yīng)該唱得連貫、流暢，我們加一個伸懶腰的動作試一試。
7、演唱第一段，鋼琴伴奏
師：接下來我們再完整演唱歌曲第一段。記住，用自然的聲音、愉快的自豪的心 情來演唱，把每個詞都要唱得清楚一點(diǎn)。
（學(xué)生演唱）
8、跟錄音小聲演唱
師：來自倫敦的小音樂家演奏的可真好聽，他的兩位小伙伴也躍躍欲試了，
我們跟錄音唱一遍，因為歌曲的速度比較快，請同學(xué)們小聲演唱。
并仔細(xì)聽辨，這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？
生：“砰砰砰”之前的襯詞不一樣
（教師指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音）
9、 完整演
6、唱，鋼伴
師：聲音真好聽，你們想不想當(dāng)音樂家？現(xiàn)在請你們把自己當(dāng)成歌曲中的小音樂 家，跟隨老師的鋼琴伴奏完整的演唱歌曲。
學(xué)生演唱。
10、動作表演歌曲
師：好，同學(xué)們唱得不錯，真的就好像一個個小音樂家一樣。除了用這么好聽的聲音演唱歌曲，你們能用動作把歌曲表演表演出來嗎？
（播放音樂，學(xué)生跟隨教師一同進(jìn)行表演）
三、欣賞《那不勒斯舞曲》
1、初聽音樂
師：這首歌同學(xué)們演唱的都很好了，我們來放松一下。老師為同學(xué)們放一段樂曲，它同樣會帶著我們做很多有趣的事情，讓我們一起來享受吧。
2、畫旋律線
播放音樂，師生畫旋律線。
3、動作表現(xiàn)
師：我們再來再欣賞一遍樂曲，請你根據(jù)老師所畫的圖譜，把你對樂曲的理解用動作表現(xiàn)出來。
（欣賞樂曲，學(xué)生進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)學(xué)生將樂曲中力度的對比、速度的變化等旋律特點(diǎn)用肢體夸張的表現(xiàn)出來）
4、 總結(jié)、下課
師： 音樂被稱為人類的第二語言，它可以帶著我們感受快樂與悲傷，我們每一個人都可以享受音樂，可以和音樂做朋友，相信有了這位朋友的相伴，你的人生將更加絢麗精彩！
最后讓我們一同唱響《我是小音樂家》來結(jié)束今天的音樂課堂。
（播放歌曲，師生共同進(jìn)行表演。伴隨著歌曲，學(xué)生走出音樂教室。）
小學(xué)三年級下冊音樂《我是小音樂家》
