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1、人音版第六冊(cè)《我是小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)吉他、小提琴、法國(guó)號(hào)，能聽(tīng)辨樂(lè)器的音色，用動(dòng)作模仿三種樂(lè)器的演奏；
2.用歡快、甜美、富于彈性的聲音演唱歌曲；
3.展開(kāi)聯(lián)想，為歌曲填入不同的歌詞，編創(chuàng)屬于自己的歌，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：用歡快、甜美、富于彈性的聲音演唱歌曲；
教學(xué)用具：課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1．師：“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了幾個(gè)會(huì)唱歌的小朋友給大家認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的歌聲，猜猜他們是誰(shuí)？”
2．播放課件音樂(lè)，學(xué)生猜答案。
“回答正確，你的耳朵很靈敏?！闭n件出示圖片答案：吉他
“那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎？你能不
2、能模仿一下演奏吉他的姿勢(shì)呢？
出示課件圖片，看看怎樣演奏吉他，學(xué)生根據(jù)圖片模仿。
3．“很好，第二位小朋友來(lái)了，你們猜猜他又是誰(shuí)？”
課件播放小提琴音樂(lè)，學(xué)生猜答案。
出示樂(lè)器圖片，揭示答案，學(xué)生看圖片模仿小提琴的演奏姿勢(shì)。
4．“同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們猜猜最后一位小朋友是誰(shuí)？”
課件播放法國(guó)號(hào)音樂(lè)，學(xué)生猜測(cè)。
如果學(xué)生猜不出，提示：“這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種呢？”
再引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《法國(guó)號(hào)》。
“對(duì)了，這件樂(lè)器采取的是吹奏方式演奏，它源于古代的獵號(hào)，當(dāng)時(shí)只在王室活動(dòng)和軍隊(duì)的出征、凱旋歸來(lái)時(shí)使用，從最初只能發(fā)出一、兩個(gè)聲音的號(hào)角發(fā)展到今天的
3、圓號(hào)，其間經(jīng)歷了許多次的變革。
“那你能模仿一下怎樣吹奏法國(guó)號(hào)嗎？”
播放圖片，學(xué)生模仿。
二、新課教學(xué)：
1．“今天啊，有幾個(gè)小音樂(lè)家會(huì)演奏這幾樣樂(lè)器，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們分別是在那里演奏這些樂(lè)器的？仔細(xì)聽(tīng)。”
播放柏林、倫敦、巴黎三地的風(fēng)光照片，背景音樂(lè)播放本課歌曲，讓學(xué)生帶著問(wèn)題傾聽(tīng)音樂(lè)。
2．“看完了美麗的圖片，聽(tīng)完了音樂(lè)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們分別是在哪里演奏的？”
學(xué)生回答
3.課件出示三地圖片（標(biāo)志性建筑），揭示地名。
4.“下面。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，歌曲結(jié)束后，把大屏幕上歌曲中出現(xiàn)的樂(lè)器與地名正確的連在一起，看看誰(shuí)做的又快又對(duì)！”
歌曲播放完畢，學(xué)生回答，教師在課
4、件上出示連線答案。
5.“同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)的這首歌曲很好聽(tīng)，今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲。我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍，第三遍老師請(qǐng)你們來(lái)看著歌詞，隨錄音輕輕地哼唱，唱的時(shí)候啊，可以邊唱邊做演奏樂(lè)器的動(dòng)作，試試看?！?
課件播放曲譜、歌詞，學(xué)生唱。
6.“同學(xué)們，在剛剛演唱的過(guò)程中，你們有沒(méi)有感覺(jué)有比較困難，或者說(shuō)是不好唱的地方呢？”
學(xué)生自己找出難唱的樂(lè)句，教師重點(diǎn)教唱，放慢速度，單手彈旋律，熟練后加快速度，雙手彈旋律。
7.師生合作，教師唱除了“勃隆砰砰砰”的樂(lè)句，學(xué)生唱所有的“勃隆砰砰砰”，并在“砰砰砰”處加入拍手。
8.變換形式,師生接唱，師第一段，學(xué)生第二段，一起第三段。
9.學(xué)生自己
5、演唱。
10.請(qǐng)學(xué)生們起立，隨錄音伴奏，教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱歌，一邊根據(jù)歌詞加入樂(lè)器模仿的動(dòng)作，并在“砰砰砰”處加入拍手，完整演唱歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
1．“同學(xué)們，歌曲我們學(xué)會(huì)了，但是歌中的地名和樂(lè)器我們有的還不是很熟悉，你們看這樣好不好，我們集思廣益，把歌中的地名和樂(lè)器的名字都換一換，改成我們熟悉的地名和樂(lè)器。
老師示范：我是個(gè)小小音樂(lè)家，住在西安，我彈起鋼琴能奏出美妙的音樂(lè)，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，唱呦，跳呦，唱呦，跳呦，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰砰砰！”
2．學(xué)生自己更換歌詞，教師在黑板上寫(xiě)出三段，一起唱一唱。
四、拓展，結(jié)束：
師：“同學(xué)們今天我們不僅當(dāng)了一回小學(xué)音樂(lè)家，還編創(chuàng)了屬于自己的歌曲，那同學(xué)們想不想看一看真正的音樂(lè)家演奏是什么樣子的？老師這里有xx年維也納新年音樂(lè)會(huì)的一段視頻，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，看看，找找今天認(rèn)識(shí)的樂(lè)器出現(xiàn)了哪幾種？
播放視頻
師：“同學(xué)們今天我們不僅參加了音樂(lè)會(huì)，還當(dāng)了一回詞作家，老師希望大家今后更加熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡上音樂(lè)課，長(zhǎng)大后個(gè)個(gè)都是真正的音樂(lè)家，今天的課就上到這里，下課！
小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)第六冊(cè)第四課《我是小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)
