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1、《認識時分》修改說明與反思
本課是在學(xué)生初步認識整時，并對作息時間有一定感性認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。課程要求在教學(xué)時從學(xué)生熟悉的生活情境人手，先呈現(xiàn)一幅學(xué)生熟悉的畫面，喚起看鐘表的已有經(jīng)驗，感受到生活中需要認識鐘面、了解時間，讓學(xué)生體會認識時間的現(xiàn)實意義。接著教材分兩個層次讓學(xué)生認識時、分。先通過鐘面上的時針與分針、大格與小格來認識時針走一大格是1時，分針走一小格是1分；再讓學(xué)生撥鐘面上的針，仔細觀察時針轉(zhuǎn)得慢、分針轉(zhuǎn)得快，從而發(fā)現(xiàn)時、分之間的進率，知道1時＝60分?！跋胂胱鲎觥弊⒅芈?lián)系生活實踐，通過讓學(xué)生活動，親身體驗工分鐘和1小時持續(xù)的時間，不僅使學(xué)生建立了1分鐘和1小時的時間觀念，更進
2、一步體會到生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。
在這一課的教學(xué)中，我力圖從以下幾個方面來反映和體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標準》的理念。
1．讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能聯(lián)系學(xué)生生活中的問題，挖掘數(shù)學(xué)知識的生活內(nèi)涵。教學(xué)時，我充分利用教材優(yōu)勢，從學(xué)生的生活實際和已有知識出發(fā)，不僅捕捉“生活現(xiàn)象”，采擷生活數(shù)學(xué)事例，同時還創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的童話情境。如：課始以“龜兔賽跑”的故事導(dǎo)入，先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生研究鐘面上的“龜兔賽跑”來學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識；再如通過作口算，寫生字，剪紙，涂色等活動，讓學(xué)生體驗1分的時間長短，使學(xué)生建立真正意義上的時間觀念。
2．讓學(xué)生通過觀察、操作
3、、探索來獲取知識。教學(xué)時，我給學(xué)生充分的觀察、操作、探索的時間，讓學(xué)生通過自己的努力發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識。如讓學(xué)生自己設(shè)計鐘面，該畫些什么，進而認識鐘面；讓學(xué)生觀察直觀的時針和分針的走動，進而認識時間，發(fā)現(xiàn)1時＝60分。
3．讓學(xué)生在積極思考與合作交流中發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生間、學(xué)生間交往互動與共同發(fā)展的過程。在學(xué)習(xí)方式多樣化的前提下，動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本課教學(xué)，采用小組學(xué)習(xí)的形式，注意師生、學(xué)生間的互動。在揭示“l(fā)時＝60分”時，教師先演示撥鐘面，然后放手讓學(xué)生小組間相互討論，鼓勵大膽猜測，各自發(fā)表見解。學(xué)生通過自己的嘗試、探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗到了成功的喜悅。學(xué)生在參與活動的同時，始終沉浸在探索的樂趣中，思維的翅膀永遠張開，參與意識得到了培養(yǎng)，智慧得到了增長。
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《時分的認識》教學(xué)反思
