《2018-2019學年高中化學 第二章 化學鍵化學反應與能量 第三節(jié) 化學反應的利用課件1 魯科版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中化學 第二章 化學鍵化學反應與能量 第三節(jié) 化學反應的利用課件1 魯科版必修2.ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二章 第三節(jié)化學反應的利用,第二課時,普通干電池,手機電池,鈕扣電池,筆記本電腦 專用電池,攝像機 專用電池,“神六”用 太陽能電池,生活中的電池,我國自主研發(fā)的燃料電池車,學習目標：,1了解化學能轉(zhuǎn)化為光能、熱能和電能，體會利用 化學反應可以 提供能源。 2以銅鋅原電池為例，了解原電池組成的條件、正負極 判斷及電子和電流的流向。 3體會化學反應在人類社會發(fā)展中的應用，提升學生 對化學反應價值的認識。,學習重難點：,原電池的工作原理,交流研討,1. 你知道即熱飯盒的原理嗎？ 2. 鐵路工人經(jīng)常用利用鋁熱劑來焊接鐵軌，你能解釋其中的原因嗎？,【問題組探究】結(jié)合實驗結(jié)論，交流以下問題： 1
2、實驗的區(qū)別是什么？所發(fā)生反應的離子方程式 分別是什么？ 2根據(jù)實驗現(xiàn)象，結(jié)合氧化還原知識分析，鋅片、 銅片上各發(fā)生什么反應？嘗試寫出反應式。 3根據(jù)實驗的現(xiàn)象，分析電流是怎樣產(chǎn)生的？導線中 的電子是如何移動？溶液中的離子如何移動？ 4根據(jù)實驗的現(xiàn)象，分析裝置中能量的轉(zhuǎn)化形式。,學生分組實驗,舉一反三,1將實驗中的銅片換成鐵片或碳棒或鋅片也可以產(chǎn)生電流 嗎？若能產(chǎn)生電流，所發(fā)生的反應與原來是否一樣？原電 池的兩極分別是什么？電極方程式如何書寫？ 2將實驗中的稀硫酸換成酒精，能否產(chǎn)生電流？ 3將實驗作如下調(diào)整，能否產(chǎn)生電流？,電池的分類：,干電池（一次電池）：日常使用的 鋅錳電池,蓄電池
3、（二次電池）：汽車用的鉛蓄 電池、手機用的鎳氫電池、鋰電池,燃料電池：用于航天、軍事領域。,,總結(jié),課堂小結(jié),1、化學能可以與哪些形式的能相互轉(zhuǎn)化？ 2、原電池的定義（從能量轉(zhuǎn)化角度考慮） 3、原電池的構成條件有哪些？ 4、如何判斷原電池的電極？ 5、如何書寫原電池的電極反應和電池反應？ 6、如何判斷原電池中電子和離子的移動方向？,化學能與其他形式的能的相互轉(zhuǎn)化,如：光化學電池 太陽能分解水制氫氣,熱能 電能 光能,化學反應提供能源,,總結(jié),原電池構成條件：,總結(jié),1、首先是自發(fā)的氧化還原反應；,2、兩種活潑性不同的電極； （金屬或一種非金屬導體）,3、電解質(zhì)溶液,4、閉合回路,兩材料；浸
4、溶液（電解質(zhì)）；一回路,原電池電極的判斷方法,電子流出的極或電流流入的極 電子流入的極或電流流出的極,負極 正極,較活潑的電極材料 較不活潑的電極材料,負極 正極,宏觀判斷： 根據(jù)電極材料 根據(jù)原電池電極 發(fā)生的反應,,,負極 正極,發(fā)生氧化反應的極 發(fā)生還原反應的極,總結(jié),根據(jù)電極增重還是減重 根據(jù)電極有氣泡冒出：,質(zhì)量減少的電極 工作后 質(zhì)量增加的電極,負極 正極,工作后，有氣泡冒出的電極為正極,總結(jié),課堂小結(jié),氧化反應,原電池,電解質(zhì)溶液,失e-，沿導線傳遞，有電流產(chǎn)生,還原反應,負極,正極,請您當醫(yī)生 格林太太漂亮、開朗、樂觀。當她開懷大笑時，可以發(fā)現(xiàn)整齊的牙齒中鑲有兩顆假牙： 其中一顆是黃金的這是她富有的標志； 另一顆是不銹鋼的這是車禍后留下的痕跡。 令人不解的是，自從車禍后，格林太太經(jīng)常頭痛、夜間失眠、心情煩躁，尤其吃水果時，感覺異常疼痛醫(yī)生攪盡腦汁病情仍未好轉(zhuǎn) 一位年輕的化學家來看望格林太太，并為格林太太揭開了病因?；瘜W家發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能為格林太太開一個藥方嗎？,學以致用,哈哈！化學也能解決醫(yī)學問題？,由于金與鐵（鋼的主要成分）是活潑型不同的兩種金屬，唾液中含有電解質(zhì)，故構成了原電池，形成了微弱的原電池，使得格林太太，因此必須換掉其中的一顆假牙。,你知道了嗎？,學以致用,設計音樂卡片,課后鞏固區(qū)習題,課后作業(yè)：,,,謝謝大家！,
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