部編版七年級上冊語文 第二單元　周周清(二)

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1、第二單元　周周清(二) [測試范圍：第二單元　時間：150分鐘　滿分：150分（其中卷面書寫占5分）] 1. 填空。(10分) (1)____________________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 (馬致遠《天凈沙·秋思》) (2)________________________，洪波涌起。 (曹操《觀滄?！? (3)《次北固山下》一詩中描摹長江下游潮漲江闊，波濤滾滾的壯觀景象，表現(xiàn)詩人揚帆東下的豪邁氣概的詩句是：________________________ ，__________________ 。 (4)李益在《夜上受降城聞笛》一詩中用“______

2、____________________ ，____________________ ”來表現(xiàn)大漠似雪的邊城夜色。 (5)思鄉(xiāng)是古詩文中常見的主題。王灣想要用歸雁傳遞家書“__________________ ？__________________”(《次北固山下》)，表達對故鄉(xiāng)的思念；馬致遠則用“______________________，________________”(《天凈沙·秋思》)寫出濃重的鄉(xiāng)愁。 2. 【2020·湖州改編】請運用所積累的知識，完成(1)—(3)題。(8分) 生命的酒杯，不可能總是盛滿可口的佳釀，苦酒也是成長的滋味。一帆風(fēng)順，顯示不出水手的堅強；百轉(zhuǎn)千回

3、，才能百煉成鋼。恰恰是在跌倒的時候，奮斗才能凸顯其意義?！安荒芤颥F(xiàn)實復(fù)雜而放棄夢想，不能因理想遙遠而放棄追求”，因為“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者”。用力活著，才有分量；向前奔馳，才能抵達。青春的光彩取決于我們自己，不要在憔悴中沉寂，不要在bào怒中自棄。生命沒有反復(fù)，不會翻來覆去。與昨日訣別，高潔淡yǎ的生命之花，需要我們用心去呵護。 (1)給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分) 憔悴(　　)　　　　 翻來覆去(　　) bào怒(　　) 淡yǎ(　　) (2)“訣別”在文中的意思是______

4、________________。(2分) (3)請把文中畫波浪線的句子改為反問句。(2分) 3. 依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(2分) ①成語有“漢語活化石”之稱，短短幾個字，就 ______ 著一段歷史、一段寓言，或是一段哲學(xué)思索。 ②我國的民間剪紙藝術(shù)歷經(jīng)代代______，至今已有上千年的歷史。 ③小小的花朵似乎不受半點塵埃的侵染，宛若悄然飄落凡塵的仙子，真正是______玉骨。 ④山水畫不僅在描摹山河新貌，更在______民族精神。 A. 隱含　傳遞　冰肌　彰顯 B. 隱藏　傳遞　美麗　詮釋 C. 隱藏　傳承　冰肌　傳遞

5、 D. 隱含　傳承　冰肌　彰顯 4. 請給“可”加上合適的部首組成新的漢字，填在橫線上。(2分) A. 百____爭流　　　 B. ____捐雜稅 C. ____思妙想 D. 坎____不平 5. 下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(2分) A. 微風(fēng)搖碎一樹陽光，地上樹影斑駁，四下一片靜謐。 B. 聽說父親買來一臺電腦，曉光喜出望外。 C. 長大了我才明白，母親的絮絮叨叨是給我的最深的愛。 D. 我買到的兩本漢語詞典各得其所，一本釋義全面，一本例句豐富。 6. 下列關(guān)于古代文化、文學(xué)常識的表述，完全正確的一項

6、是(　　 )(2分) A. 中華詩文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對固定的詞語，如“征蓬”指遠行之人，“大雁”“青鳥”指信使，“瀚海”指大漠，“陰”指山南水北。 B. 冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，著名作家、詩人。她的散文《荷葉·母親》，用紅蓮比喻自己，用遮擋大雨的荷葉比喻母親，贊頌了偉大的母愛。 C. 古代文人喜歡以“居士”命名，如白居易號香山居士，李白號青蓮居士，歐陽修號六一居士。 D. 《世說新語》南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志怪小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。 7. 下列句子朗讀停頓劃分正確的一項是(　　)(2分) A. 謝太傅寒雪/日內(nèi)集 B. 與兒女

7、/講論文義 C. 過中/不至，太丘舍/去，去后/乃至。 D. 與/人期行，相委/而去。 8. 班里開展主題為“感恩親情”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你按要求完成下列任務(wù)。(12分) (1)用簡潔的語言擬一條“感恩親情”主題活動的宣傳標(biāo)語。(不超過20字) (2分) (2)下面是主持人擬寫的一段開場白，請修改。(4分) 同學(xué)們，吟頌冰心的《荷葉·母親》，我們?yōu)橐活w依戀母親的心感動；涵詠莫懷戚的《散步》，我們?yōu)榧胰碎g真摯深沉的愛感動；品讀史鐵生的《秋天的懷念》，我們?yōu)橐晃簧類蹆鹤拥哪赣H感動。其實，我們的身邊也有讓人心煩的親情故事……現(xiàn)在，讓我們抒發(fā)內(nèi)心真情，感念父母之恩，開啟我們的感

8、恩之旅。 ①開場白中含有錯別字的詞語是________，應(yīng)改為________。(2分) ②畫線句子與開場白的語境不相符，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分) (3)請運用比喻、擬人或排比的修辭手法寫一句感謝母親的話。(2分) (4)本次活動的最后一個環(huán)節(jié)是討論我們可以如何回報父母，請你向同學(xué)們提出兩條建議，并說明理由。(4分) (一)閱讀下面的文章，回答問題。(15分) 從春天出發(fā) 丁立梅 ①風(fēng)，暖起來了。云，輕起來了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了。草色遙看近卻無的奇妙就在這里，你追著一片綠色去，那些毛茸茸的綠，多像雛雞身上的毛啊，可是，等你到了近

9、前，突然發(fā)現(xiàn)，它不見了。你一抬眼，卻又看見它在遠處綠著，一堆兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。而你知道，春天，真的來了。 ②先去問候一下河邊的柳。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，真的是這樣啊，你需微仰了頭，看它們在春風(fēng)里蹁躚。毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。采下一枝柳吧，裝進我們的行囊，在春天，我們學(xué)會收藏希望。 ③去問候一些花兒。桃花、梨花、油菜花，它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得鮮艷明媚。粉紅、瑩白、鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們在春風(fēng)里，爭相張開了笑臉，

10、星星點點。它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有油菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。萬紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進我們的行囊，在春天，我們學(xué)會收藏美麗。 ④去問候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、螞蚱……一個冬天過去了，它們過得好嗎？側(cè)耳傾聽，我們會聽到它們撥動泥土的聲音，它們就要出來了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會兒吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下，等待著那些歌聲響起，那些來自大自然的聲音，美妙、純潔，是天籟之音。用心記下那些旋律吧，放進我們的行囊，在春天，我們學(xué)會收藏歌聲。 ⑤去問候飄蕩的春風(fēng)?！拔┯写猴L(fēng)最相惜，殷勤更向手中

11、吹”，其實，它何止是吹在手中，它是吹在心里面。于是，草綠了，花開了，人的臉上，蕩起微笑。嚴(yán)冬終于過去了，所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮。請與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會感恩與珍惜。 ⑥去問候一些種子。葵花、玉米、棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢想。泥土的懷抱，已變得濕潤柔軟，它們迫不及待地撲進泥土里，那里，很快會生長出一片葳蕤。而到了夏秋，會有果實累累的喜悅。 ⑦只有在春天種下夢想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學(xué)會播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成長。 【微詞典】葳蕤(wēi ruí)：形容枝葉繁盛。 9. 文中第②－⑥段用到“問候”一詞，請聯(lián)系語段，說說它的含義及作

12、用。 (3分) 10. “那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)。”是從原文中摘取的一句話，應(yīng)放在文中的第________段前。(2分) 11. 按要求賞析下列句子。(4分) (1)毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。(從修辭的角度)(2分) (2)它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有油菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。(從表現(xiàn)手法的角度)(2分) 12. 從全文來看，作者認為我們在春天應(yīng)該學(xué)會什么？(3分) 13. 本文標(biāo)題耐人尋味，結(jié)合文章內(nèi)容，說說“從春天出發(fā)”有什么深刻含義

13、。(3分) (二)【2020·綏化】閱讀下面的文章，回答問題。(20分) 鵝毛壓得父親喘 ①每到冬季，父親都要去收鵝毛。此時鄉(xiāng)下的養(yǎng)鵝人，都會把鵝毛拔下來賣錢。父親便拿著麻袋和扁擔(dān)，走村串屯地上門去收，早出晚歸。 ②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風(fēng)中，等待父親的歸來。有一年，父親身體特別弱，“鵝毛擔(dān)子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，為此每次看到父親，姐姐便會飛快地跑過去，接過他的擔(dān)子，父親便如釋重負，一下輕松很多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔(dān)子，分明很輕盈，我曾挑過幾次，看似鼓囊囊的兩麻袋，其實一點都不重，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，卻是那般沉重，壓得他直喘呢？ ③晚飯

14、后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，將收來的鵝毛，全部攤放在屋內(nèi)，然后打開家里所有的門，讓陣陣蕭蕭北風(fēng)穿屋而過——他要一邊撥弄，一邊利用那又冷又硬的北風(fēng)，將鵝毛中最輕，最軟，最有用處的鵝絨，吹分離開來，另作他用，吹不起來的則賣給毛廠。 ④如若吹進來的風(fēng)不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋外飄揚的雪花，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著，形單影只地被一片“雪白”若隱若現(xiàn)地裹挾著，碰觸著，吞沒著……他從不讓我和姐姐幫忙，而讓我們?nèi)W(xué)習(xí)。 ⑤父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴(yán)重，我從不知其因。我更不明白，為何村里別的成年男子，都去集體的隊里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔

15、弱的母親去？ ⑥母親白天上工，晚上還要給有錢人做羽絨鞋，好賺些手工費，供我和姐姐讀書，父親分揀出的鵝絨，正是她做鞋時所需的填充保暖材料。母親的手很巧，做出的羽絨鞋暖和得很，極受鎮(zhèn)上的居民歡迎，尤其是臨近春節(jié)的臘月，定做羽絨鞋的人很多，母親要整宿地去做，天快亮?xí)r才能和衣躺會兒。 ⑦更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場暴雪中坍塌了，一家只能住進一間四面都漏風(fēng)的草棚里。晚上歸來，母親仍要在草棚里做鞋，父親分過鵝絨后，還得去壘房子——取來半干半濕的田泥，赤腳將它們一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道，之后再用它們?nèi)緣?。壘一層，晾干后，第二晚再接著壘第二層，如此反?fù)……因為太冷，母親的雙手很快被凍傷

16、，又痛又癢。父親也喘得、咳得更嚴(yán)重了，但他們繼續(xù)堅持著。 ⑧幾個月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解；母親的雙手也好了些。他們賣鵝毛和羽絨鞋所得的利潤，得以湊齊我和姐姐的學(xué)雜費，一家人總算熬過來了。 ⑨后來，我才知道，父親當(dāng)年患有較重的慢性支氣管炎，因為怕花錢治療，只能硬扛著，醫(yī)生告誡他不要干重體力活，要休息，否則極易發(fā)展成肺氣腫?？筛赣H哪肯休息，他堅決要去收鵝毛，因為這活相對輕松些，還能幫母親。 ⑩多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地攏在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。鵝絨是

17、那么的輕盈，有風(fēng)掠過，便會飄散。但奇怪的是，它們竟始終在那里，一如當(dāng)年此時。 ?我終于懂了，當(dāng)年，壓在父親肩上的擔(dān)子看似輕如鴻毛，但對于貧病交困的他來說，卻是千鈞之擔(dān)，于母親也同樣如此。可面對薄待他們的那個寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手抗?fàn)?，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開一個陽光明媚的未來之春！在當(dāng)時那個農(nóng)村普遍貧窮的特殊年代，我和姐姐是方圓幾十里地，唯一都讀過書，上了大學(xué)的姐弟倆，誰也沒因貧困而輟學(xué)。 ?父親肩上擔(dān)起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此誕生出來的愛，卻重于泰山。 14. 請根據(jù)文章第①－⑧段的內(nèi)容，把相應(yīng)的

18、故事情節(jié)填在橫線上。(4分) 父親挑鵝毛，又喘又咳→__________________________→母親白天上工，整宿做鞋→父親踩泥壘墻，喘咳嚴(yán)重→__________________________ 15. 解釋下面句中加點詞語的含義。(4分) 可面對薄待他們的那個寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手抗?fàn)帲粸樗麄兊暮⒆印暧椎奈液徒憬?，打開一個陽光明媚的未來之春！ 16. 從修辭手法的角度賞析第⑩段中的畫線句。(4分) 17. 第⑤段和第⑨段是什么關(guān)系？從內(nèi)容方面分析其作用。(5分) 18. 文章通過回憶父母辛苦勞作的

19、生活片段，表達了作者怎樣的思想感情？ (3分) (三)閱讀下面的文言文和詩歌，回答問題。(15分) 【甲】詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 【乙】春雪 〔唐〕韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 19. 解釋下列加點的詞。(5分) (1)與兒女講論文義　 兒女：__________ (2)差可擬　　 差：_

20、_________ (3)講論文義　 文義：__________ (4)俄而雪驟　 驟：____________ (5)公欣然曰　　 然：____________ 20. 請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)謝太傅寒雪日內(nèi)集。 (2)二月初驚見草芽。 21. 面對飛雪，謝太傅的心情是________，韓愈則是________，展現(xiàn)出古人不同的心境。(用詩文中的詞語填空)(2分) 22. 【甲】文【乙】詩同是詠雪，有什么異同？(4分)

21、 23. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。 主角，影視作品中的重要角色，不只是縱橫賽場的體育明星，不只是改革大潮里的風(fēng)云人物。一張過去的照片、一段溫馨的視頻、一個難忘的生日、一次有趣的活動、一場激烈的比賽……你都可以是當(dāng)中的“主角”。 請以《這一次，我是主角》為題，寫一篇文章。 要求：(1)立意自定，文體自選(詩歌除外)；(2)說真話，抒真情，忌抄襲；(3)文中不得透漏個人信息；(4)書寫工整，不少于600字。 [提示：請結(jié)合你在《極速提分法》中學(xué)習(xí)到的“一材多用”的方法，試試用你準(zhǔn)備的生活素材來寫作。] 第二單元　周周清(二) 一、基礎(chǔ)清(40分) 1. (1)枯藤老樹昏鴉　

22、(2)秋風(fēng)蕭瑟 (3)潮平兩岸闊　風(fēng)正一帆懸 (4)回樂烽前沙似雪　受降城外月如霜 (5)鄉(xiāng)書何處達　歸雁洛陽邊　夕陽西下　斷腸人在天涯(共10分，每空1分) 2. (1)cuì　fù　暴　雅(共4分，每空1分) (2)不會再見的離別(2分) (3)難道不是用力活著，才有分量嗎？(2分) 3. D(2分)　 點撥：①句中成語言簡義豐，包含豐富的內(nèi)容，所以選“隱含”；②句中剪紙藝術(shù)是一門傳統(tǒng)技藝，從詞語搭配上“傳承”最合適；③句中“冰肌玉骨”是固定詞語；④句中“彰顯精神”與“描摹新貌”相對應(yīng)。故選D項。 4. 舸　苛　奇　坷(2分) 5. D(2分)　 點撥：“各得其所”指每一

23、個人或事物都得到合適的安頓，與語境不符。句子想表達的意思是事物各有各的優(yōu)點，可以使用“各有所長”。 6. C(2分)　點撥：A. 山北水南為“陰”，山南水北為“陽”；B. 《荷葉·母親》是散文詩；D. 《世說新語》是志人小說集。 7. B(2分)　點撥：A項應(yīng)為“謝太傅/寒雪日/內(nèi)集”；C項應(yīng)為“過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至”；D項應(yīng)為“與人/期行，相委/而去”。 8. (1)示例一：每一次跌倒都有攙扶的手，每一次歡樂都有祝福的歌，那就是我們的父母！(2分)　示例二：有一種親情叫血濃于水，有一種情懷叫知恩感恩。(2分) (2)①吟頌　吟誦(2分)②把“讓人心煩”改為“讓人感動”。

24、(2分) (3)示例：母愛，如山一般厚重，如海一般無垠，如風(fēng)一般和煦，如光一般耀眼，擁有母親的愛是一生最大的幸福。(2分) (4)示例：①自己能做的事自己做。理由：能減輕父母的一些負擔(dān)，讓父母少操一些心。(2分)②記住父母的生日，給父母準(zhǔn)備一份生日禮物。理由：能讓父母感受到兒女的孝心，讓父母多一分舒心。(2分) 二、閱讀清(50分) (一)9. “問候”的本義是“問好”，在這里表示“欣賞”，運用了擬人的修辭手法，表達了作者對春天到來的喜悅之情。(3分)　點撥：本題考查對文中詞語含義的理解。解答本題首先要解釋詞語的本義，然后再解釋在文中的具體含義，辨析使用的手法，分析表達的情感。 10

25、. ②(2分)　點撥：本題考查對文章語句的還原。解答本題要注意聯(lián)系上下文分析：第①段，描繪了“草色遙看”的景象，強調(diào)了“春天，真的來了”，第②－⑥段具體描繪春天的景色?！澳敲?，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)?！闭瞧渲械倪^渡句。所以應(yīng)當(dāng)放在第②段前。 11. (1)運用了擬人的修辭手法，將春柳人格化，形象生動地寫出了柳枝的優(yōu)美姿態(tài)，表達了作者對春天的贊美之情。(2分) (2)運用對比的表現(xiàn)手法，突出了小野花為春天而美麗綻放的情景，表達了作者對小野花自信、樂觀精神的贊揚。(2分)　點撥：此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。(1)句從修辭的角度賞析

26、。首先要明確使用的修辭手法：擬人。然后具體分析描寫的內(nèi)容和表達的情感。答題模式是：用了什么修辭手法，怎樣地寫出了物或人的什么特點，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。(2)句從表現(xiàn)手法的角度賞析。首先要明確使用了什么表現(xiàn)手法。從句中三個“沒有”可以判斷出使用的是對比。然后再結(jié)合句子內(nèi)容分析其作用。 12. 學(xué)會收藏希望，學(xué)會收藏美麗，學(xué)會收藏歌聲，學(xué)會感恩與珍惜，學(xué)會播種。(3分)　點撥：此題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答時，一定要反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容，進行概括。從文章來看可根據(jù)②～⑥段內(nèi)容概括，作者認為我們在春天應(yīng)該學(xué)會收藏希望，學(xué)會收藏美麗，學(xué)會收藏歌聲，學(xué)

27、會感恩與珍惜，學(xué)會播種。 13. 這里的春天既指春天這個美好的季節(jié)，也指人生中的美好時光。春天是播種的季節(jié)，只有在春天播下種子，才能在夏秋收獲累累果實；人生也是這樣，只有及早播種夢想，勇于啟程，才會收獲人生的碩果(或才會收獲成長的幸福和希望)。(3分) (二)14. 父親分鵝毛，劇烈喘咳　父親壘起泥屋，咳喘緩解(4分)　 點撥：本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。仔細閱讀①—⑧段的內(nèi)容，“父親挑鵝毛，又喘又咳”是對第②段內(nèi)容的概括，“母親白天上工，整宿做鞋”是對第⑥段內(nèi)容的概括，研讀③—⑤段，抓住“最有用處的鵝絨，吹分離開來，另作他用，吹不起來的則賣給毛廠”“父親一邊扇，一邊劇烈地喘著

28、、咳著”等關(guān)鍵句，仿照給出情節(jié)的句式概括，填寫第一個空，即：父親分鵝毛，劇烈喘咳?！案赣H踩泥壘墻，喘咳嚴(yán)重”是對第⑦段內(nèi)容的概括，研讀第⑧段，結(jié)合關(guān)鍵句“泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解”概括填寫第二個空，即：父親壘起泥屋，咳喘緩解。 15. “寒冬”表層含義是指那個寒冷的冬天，深層含義是指一家人面臨的貧病交困的艱難處境。(4分)　 點撥：本題考查對關(guān)鍵詞語含義的理解。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，理解其深層含義?！昂北砻嫔现傅氖亲匀唤绾涞亩?，在這個寒冬一家人艱難生活著；結(jié)合全文內(nèi)容來理解，父親病弱，母親勞苦，家境貧寒，這是一家人面對

29、的艱難處境，這種處境就像“寒冬”一樣讓一家人的生活變得更加艱難。據(jù)此分析，從表層含義、深層含義兩個角度作答即可。 16. 運用比喻的修辭手法，把“鵝絨”比作“流云”，生動形象地描寫了鵝絨的情狀，睹物思人，表達了作者對已逝父母的懷念之情。(4分)　 點撥：本題考查對句子的賞析能力。修辭手法可以使語言更加生動形象，使景物的特征更加突出。賞析時應(yīng)從表明物的特點，表達作者的感情等角度作答。仔細閱讀畫線句，將“一小窩的鵝絨”比作“經(jīng)年不散的流云”，這是運用了比喻的修辭手法，一方面生動地描寫出這一小窩鵝絨的情狀，另一方面，作者看到“一小窩的鵝絨”就想到了父母，而父母已逝，表達了作者深深的懷念之情。 1

30、7. 照應(yīng)(呼應(yīng))關(guān)系。作用：交代了父親堅持收鵝毛的原因，贊美父親為“我”和姐姐付出的重于泰山的父愛，突出中心。(5分)　 點撥：本題考查對文段之間關(guān)系的分析能力。仔細閱讀文章，第⑤段寫“我”對“父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴(yán)重”“村里別的成年男子，都去集體的隊里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去”的不解。第⑨段寫“我”后來才了解到父親氣喘的原因和不能參與重體力勞動的原因。由此可見，第⑨段是對第⑤段疑問的解釋，兩段是相互照應(yīng)的關(guān)系，意在突出中心，表達作者對無私偉大的父愛的贊美之情。據(jù)此分析作答即可。 18. 表達了作者對父母之愛的贊美，以及對父母的感激之情。(3分)　 點撥：本題考查對文

31、章主旨的理解。閱讀文章可知，父親當(dāng)年患有嚴(yán)重的慢性支氣管炎，干不了重活，每到冬季就走村串屯地去收鵝毛。鵝毛雖然輕，在父親的肩上，卻是那般沉重。父親晚上回家，就著冷風(fēng)分揀鵝毛，氣喘和咳嗽得更嚴(yán)重。母親白天上工，晚上做鞋，有時需要整宿去做。在父母的艱辛勞動下，一家人總算熬過了艱難的時光。父母相繼去世后，有一次“我”回到老家，在老屋的角落里發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，睹物思人，“我”終于明白了父親當(dāng)年被鵝毛壓得喘的原因，也懂得了父母當(dāng)年所受的苦。作者通過對父母辛苦勞作片段的回憶，表達了對父母之愛的贊美，也表達了對故去的父母的感激和懷念之情。 (三)19. (1)子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。 (2)

32、大體?！?3)文章的義理?！?4)急。 (5)……的樣子。(共5分，每小題1分) 20. (1)謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起。(2分) (2)二月初時驚訝地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。(2分) 21. 欣然　驚(2分)　 點撥：本題考查對人物情感的分析?！对佈分袑懼x太傅情感的詞是“欣然”“大笑樂”，符合題干要求的是“欣然”；韓愈《春雪》中直接點出作者心情的詞語只有“驚”字，取“驚喜”意。 22. 相同之處：表達的感情相近，都表達了對雪的喜愛之情?！?不同之處：所用手法不同，【甲】文用比喻，寫出了雪飛揚的狀態(tài)；(2分)【乙】詩用擬人，把雪寫得有情有義。(2分) 【乙文參考譯文】到了

33、新年都還看不到芬芳的花朵，二月初時驚訝地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。白雪卻嫌春色來得太晚了，故意化作花兒在庭院樹間穿飛。 三、寫作清(55分) 23. 思路點撥：這是一個給材料的命題作文，關(guān)鍵詞是“主角”。從題中所給材料來看，要求寫自己的生活，寫自己是如何成為主角的故事。行文要寫清自己成為主角的過程。可以寫出自己成為主角過程中的曲折，寫出真情實感，同時表現(xiàn)出自己成功后的幸福，要注意細膩的心理描寫。同時，注意兼顧作文的其他要求。 例文： 這一次，我是主角 每個人都有故事，每個人都是自己故事里的主角?！}記 匆匆，匆匆。時光匆匆，手中的筆也在匆匆舞動，文字

34、如流水般從筆尖瀉出。 窗外，寧靜如畫，時間急急飛逝。輕撫手中的試卷，看著上面的作文題目，思緒不停地流轉(zhuǎn)。仿佛，又回到了那天忘不掉的悲傷中。記憶，如動畫般浮現(xiàn)在眼前，如同被靈感女神輕吻一樣，文字、句子，如泉水般在腦中浮現(xiàn)。理好思緒，懷著萬般真摯的感情，在紙上飛快地舞出一行行文字。偶有停頓，稍加思考，便又奮筆疾書。情感與文字，被巧妙融合，呈在了紙上。敘事罷，發(fā)現(xiàn)滿目濕潤，忙抹去淚，又在后面補了兩段抒情的文字。寫罷，淚又盈眶，至收卷，眼睛還是濕的。我托著腮，發(fā)呆，久久不能從文中的感情中掙脫出來。 平常得不能再平常的某天，我被老師叫進了辦公室。當(dāng)我懷著惴惴不安的心情等待時，老師告訴我有位來自浙江的

35、老爺爺被我這篇文章中的感情所打動，想要推薦我這篇文章。幾句攀談，我方知，原來，文字，還可以使感情產(chǎn)生共鳴。一老一少的問與答，簡單，真切。窗外，夜色已深。 幾天后，我在《遠方》夜聽上，聽到了這熟悉的文字，文字成了聲音，情感盡顯。細心的我特意翻看了篇后的每一條感言和評論，有老師的，有家長的，有同學(xué)們的，也有許多陌生人的。有鼓勵，有共鳴，一句句暖心的話語，許久都在我腦中回蕩。 終于這件事在學(xué)校引起了小轟動。當(dāng)我滿臉驚異地從作業(yè)堆里抬起頭，我竟聽到了那熟悉的聲音。當(dāng)同學(xué)們?nèi)圆幻魉詴r，我卻如旁觀者一樣清醒，甚至還有點小驕傲。這之后，幾乎全校的人都知道了我的名字和我的故事，這是我始料未及的。某天課間，與一位同學(xué)偶遇，當(dāng)場喊我“傳奇人物”，雖然那時的我表情并不怎么好看，但我仍然感受到了成功后來自別人的艷羨的目光。 這，就是我的故事；這一次，我是主角。 每個人何嘗不在自己的故事中，扮演著故事里的主角呢？我只希望，我的故事，越來越精彩，我的“傳奇”，越來越多。主角們，一起加油！ 點評：這是一篇構(gòu)思巧妙的成功之作。作者把自己的一段成功的寫作經(jīng)歷展現(xiàn)了出來，先寫自己的付出，再寫后續(xù)的發(fā)展。文章中人物的心理描寫細膩深刻，有力地展示了人物成長的心路歷程，讀來感同身受。同時文章語言樸素自然，比喻靈動貼切，令人眼前一亮。