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1、第7課詩六首,第二單元詩的唐朝,1.了解六首詩歌的作者和相關(guān)創(chuàng)作背景。 2.學(xué)習(xí)詩歌的表現(xiàn)手法。 3.感受品味詩的闊大而悲涼的意境，理解詩人蒼涼悲壯的情懷。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,,,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),(8)逶迤( ) (9)塞草腓() (10)玉箸() (11)女媧() (12)神嫗() (13)惘然( ) (14)箜篌( ),一、給下列加顏色的字注音 (1)愴然( ) (2)海隅() (3)青靄() (4)眾壑() (5)樵夫() (6) 金伐鼓( ) (7)旌旆(), 語言知識強化,chun,y,i,h,wi y,fi,zh,w,qio,chun,y,wn,
2、pi,kn hu,二、識記文中基礎(chǔ)知識 1.解釋下列加顏色詞的含義 (1)愴然：___________ (2)青靄：___________ (3)陰晴眾壑殊：_____ (4)旌旆逶迤：______ (5)塞草腓：_________ (6)夜深還過女墻來：_________________,悲傷的樣子,黑色的云氣,不同,草木枯萎,城上凹凸形的矮墻,大旗,2.寫出下列加顏色詞的古義 (1)男兒本自重橫行 古義：____________________ 今義：行動蠻橫，倚仗勢力做壞事。 (2)李憑中國彈箜篌 古義：________________________ 今義：中華人民共和國。,縱橫馳騁，
3、勇戰(zhàn)疆場。,即國中。詩中指京城長安。,(3)一弦一柱思華年 古義：_______ 今義：青春年華，指青年時代。 (4)望帝春心托杜鵑 古義：________________________________________ 今義：思慕異性的心情。,盛年。,傷春之心，比喻對所失美好事物的懷念之情。,3.解釋下列加顏色詞的意義,大漠窮秋塞草腓：___________________________ 窮餓無聊，追購又急：___________________ 樊將軍以窮困來歸丹：_______________ 為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與：___________ 振困窮，補不足：______
4、____,(1)窮,,窮盡，詩中可以理解為“深秋”,走投無路，處境困窘,不得志，不顯貴,貧困，貧乏,貧困的人,李憑箜篌引：_________________ 丁壯者引弦而戰(zhàn)：_____ 友人慚，下車引之：____ 不宜妄自菲薄，引喻失意：___________ 常有高猿長嘯，屬引凄異：_____,(2)引,,曲調(diào)的開頭部分,拉開,拉,稱引，引用,延長,4.掌握下列加顏色詞語的活用類型，并寫出其含義 死節(jié)從來豈顧勛：_____________________,為動用法，為而死,三、名言警句 課文名句 (1)念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 (2)分野中峰變，陰晴眾壑殊。 (3)戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳
5、下猶歌舞。 (4)大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 (5)殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。 (6)淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。,(7)昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。 (8)女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。 (9)錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。 (10)滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。 (11)此情可待成追憶？只是當(dāng)時已惘然。,課外名句 (1)明月隱高樹，長河沒曉天。陳子昂春夜別友人二首其一 (2)明月松間照，清泉石上流。王維山居秋暝 (3)莫愁前路無知己，天下誰人不識君！高適別董大二首其一 (4)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈 (5)男兒何不帶吳鉤，收取
6、關(guān)山五十州。李賀南園十三首其五 (6)身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。李商隱無題, 文本常識積累,一、作者簡介 1.陳子昂(661702)，字伯玉，梓州射洪(今屬四川)人。唐代詩人，初唐詩文革新人物之一。因曾任右拾遺，故后世稱“陳拾遺”。其存詩共100多首，其詩風(fēng)骨崢嶸，寓意深遠(yuǎn)，蒼勁有力。代表作有感遇38首、薊丘覽古7首和登幽州臺歌登澤州城北樓宴等，有詩集陳伯玉集。,2.王維(701？761)，河?xùn)|蒲州(今山西永濟)人，祖籍山西祁縣。唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士。唐肅宗乾元年間任尚書右丞，故世稱“王右丞”。王維參禪悟理，學(xué)莊信道，精通詩、書、畫、音樂等，以詩名盛于開元、天寶間，尤長
7、五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！贝嬖?00余首，代表詩作有相思山居秋暝等。著作有王右丞集畫學(xué)秘訣。,3.高適(約706765)，字達(dá)夫，渤海蓨縣(今河北景縣)人。少貧寒，潦倒失意，后客游河西，為哥舒翰掌書記。安史之亂起，以監(jiān)察御史佐哥舒翰守潼關(guān)。潼關(guān)失守，他奔赴行走，見玄宗陳述軍事形勢，遷侍御史，擢諫議大夫。后任淮南節(jié)度使，任彭州刺史，遷蜀州，代宗時為成都尹、劍南西川節(jié)度使，召為刑部侍郎，轉(zhuǎn)左散騎常侍，卒，謚忠。杰出代表作是燕歌行。,4.劉禹錫(772842)，字夢得，漢族，洛陽(今屬河南)人。自稱“家本滎上
8、，籍占洛陽”，晚年自號廬山人。唐代大儒、哲學(xué)家、文學(xué)家、詩人，有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”，代表作有陋室銘竹枝詞柳枝詞烏衣巷等名篇。哲學(xué)著作天論三篇，論述天的物質(zhì)性。有劉夢得文集，存世有劉賓客集。,5.李賀(790816)，唐代詩人，字長吉，福昌(今河南宜陽西)人。他“細(xì)瘦通眉，長指爪”，童年即能誦詞章，十五六歲時，已以工樂府詩與先輩李益齊名。因避其父親李晉肅的名諱，不得應(yīng)進士舉，終生落魄不得志，27歲便英年早逝。他的詩想象豐富，構(gòu)思奇特，具有極度浪漫主義風(fēng)格。代表詩作有李憑箜篌引秋來馬詩二十三首昌谷北
9、園新筍四首雁門太守行金銅仙人辭漢歌。有李長吉歌詩。,6.李商隱(約813約858)，字義山，號玉谿生、樊南生。唐代詩人。原籍懷州河內(nèi)(今河南沁陽)，祖輩遷滎陽(今屬河南)。開成進士，曾任縣尉、秘書郎和東川節(jié)度使判官等職。他的詠史詩多托古以斥時政，無題詩也有所寄寓，愛情詩深情動人。擅長律、絕，富于文采，構(gòu)思精密，情致婉曲，具有獨特風(fēng)格。然用典多，意旨隱晦。李商隱的散文也文采華美，風(fēng)格獨特；駢文婉約雅致，蜚聲于晚唐文壇。他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。代表作有夜雨寄北馬嵬錦瑟等，有李義山詩集。,二、背景展示 1.武則天萬歲通天元年(696)，契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派
10、武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武攸宜不允。稍后，陳子昂又向武攸宜進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓(即幽州臺，遺址在今北京市)，慷慨悲吟，寫下了登幽州臺歌。,2.開元二十九年(741)至天寶三年(744)之間，王維曾隱居于長安附近的終南山。終南山這首詩大概是詩人隱居終南山期間的作品。 3.燕歌行作于開元二十六年(738)，詩人有感于幽州節(jié)度使張守珪與奚族作戰(zhàn)打了敗仗卻謊報軍情，作詩加以諷刺。詩歌生動地展現(xiàn)了從慷慨應(yīng)征、轉(zhuǎn)戰(zhàn)絕域到戰(zhàn)敗被圍、短兵相接等一
11、系列邊塞戰(zhàn)爭的激烈場面，并借此歌頌了廣大士兵奮勇殺敵、不圖名利的高尚精神，譴責(zé)了將帥的驕縱荒淫，揭露了軍中的苦樂不均。,4.劉禹錫寫作石頭城這首詩時，大唐帝國已日趨衰敗。朝廷里面，大臣相互排擠，出現(xiàn)了“牛李黨爭”，宦官專權(quán)依然如故；地方上藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力又有所抬頭。所以，他寫這首詩的主旨，仍然是諷喻現(xiàn)實，即借六朝的滅亡，來抒發(fā)國運衰微的感嘆，希望當(dāng)時的統(tǒng)治者能以前車之覆為鑒。 5.李憑箜篌引大約作于唐憲宗元和六年(811)至元和八年(813)，當(dāng)時李賀任職于長安，官奉禮郎(執(zhí)掌祭祀的九品小官)。,6.李商隱天資聰穎，文思銳敏，二十出頭考中進士，舉鴻科大考遭人嫉妒未中刷下，從此懷才不遇。在“牛李黨爭
12、”中左右為難，兩方猜疑，屢遭排斥，大志難伸。中年喪妻，又因?qū)懺娛銘?，遭人貶斥。此詩約作于詩人晚年，對錦瑟一詩的創(chuàng)作意旨?xì)v來眾說紛紜，莫衷一是?；蛞詾槭菒蹏蛞詾槭堑磕钭窇淹銎拗鳎蛞詾槭亲詡硎馈⒆员任牟胖?，或以為是抒寫思念侍兒之筆。,三、文學(xué)常識 邊塞詩 邊塞詩是中國唐代詩歌流派。漢魏六朝時已有一些邊塞詩，至隋代數(shù)量不斷增多，“初唐四杰”和陳子昂又進一步予以發(fā)展，到盛唐則全面成熟。該派詩人以高適、岑參、李頎、王昌齡最為知名，而以高、岑成就最高，所以也叫“高岑詩派”。他們的詩歌主要是描寫邊塞戰(zhàn)爭和邊塞風(fēng)土人情，以及戰(zhàn)爭帶來的各種矛盾如離別、思鄉(xiāng)、閨怨等，形式上多為七言歌行和五、七言絕
13、句，詩風(fēng)悲壯，格調(diào)雄渾，最足以表現(xiàn)盛唐氣象。,品讀研析,唐朝是中國歷史上的一個重要朝代，這個時期經(jīng)濟繁榮，社會安定，文化藝術(shù)取得了輝煌的成就，特別是中國古典詩歌處于極盛時期。詩歌創(chuàng)作在唐代已成為社會文化活動的主要內(nèi)容之一，朝廷的科舉制度也由寫論文取士改為詩賦取士。在流傳下來的文學(xué)典籍全唐詩中，就輯錄了2 300多位詩人的近五萬首詩歌。唐代詩歌的發(fā)展大致可分為初唐、盛唐、中唐和晚唐四個階段。我們今天要學(xué)習(xí)的詩六首可以說涵蓋了唐朝的整個階段。讓我們跟隨詩人的腳步，去領(lǐng)略唐詩的魅力。,課堂導(dǎo)語, 通讀整體感知,1.閱讀登幽州臺歌，根據(jù)圖中提示，填寫橫線處內(nèi)容。,登高,,抒懷,(第1、2句)俯仰古今
14、的綿長 (第3句)登樓眺望 的遼闊無垠 (第4句)抒發(fā)感慨心緒的_________,,時間,空間,孤單悲苦,答案,2.閱讀終南山，詩歌前三聯(lián)寫景色壯美，根據(jù)提示，分別用四個字概括出來，填寫在橫線處。,終南山,,遙望_________ 回望_________ 眺望_________,,景色壯美 欲宿山中,地域廣闊,高峻雄偉,變化萬千,答案,3.閱讀燕歌行，根據(jù)圖中提示，分別用兩個字概括出從“出師”到“戰(zhàn)死”詩中所表現(xiàn)出的情感氣氛，填寫在方框內(nèi)。,,,歌頌戰(zhàn)士的慷慨悲壯 譴責(zé)將領(lǐng)的驕橫荒淫,,危急,譴責(zé),悲壯,,出師,戰(zhàn)敗,被圍,死戰(zhàn),緊張,,,,,,,,,,答案,燕歌行,4.閱讀石頭
15、城，根據(jù)圖中提示，分別概括出各聯(lián)所寫內(nèi)容，填寫在橫線處。,石頭城,蒼莽悲涼,,首聯(lián)：_________ 頷聯(lián)：_________,故國蕭條,頸聯(lián)：_____________ 尾聯(lián)：_____________,,,,傷懷千古,青山依舊,繁華空有,如今唯有凄涼,見證昔日王朝,答案,5.閱讀李憑箜篌引，根據(jù)圖中提示，分別用兩個字概括對應(yīng)意象行為所表現(xiàn)出的聲音特點，填寫在橫線處。,李憑箜篌引,李憑技藝,,箜篌構(gòu)造精良 空山凝云頹不流 江娥啼竹素女愁,樂聲美妙,,昆玉碎_____ 鳳凰叫_____ 芙蓉泣_____ 香蘭笑_____,,,,先聲奪人,以聲寫聲,清脆,嘹亮,慘淡,歡快,答案,,以形寫聲,樂
16、聲效果,李憑箜篌引,,融冷光 動紫皇 石破天驚秋雨傾瀉老魚跳波 瘦蛟起舞吳質(zhì)不眠露濕寒兔,,樂聲效果,李憑技藝,樂聲美妙,6.閱讀錦瑟，根據(jù)圖中提示，分別用八個字概括各聯(lián)內(nèi)容，填寫在橫線處。,錦瑟,,悲戚 怨憤 痛苦 悵惘,答案,借物起興,首聯(lián)：___________________ 年已半百，感慨萬千,追憶往事,頷聯(lián)：___________________ 懷才不遇，理想破滅 頸聯(lián)：___________________ 好景不長，悲傷嗟悼,美夢醒來,,錦瑟牽情，回首往事,莊生夢蝶，杜宇啼血,滄海有淚，藍(lán)田生煙,,,尾聯(lián)：___________________ 此情追憶，當(dāng)時惘然,面
17、對現(xiàn)實，時過境遷,,(一)閱讀登幽州臺歌，回答問題： 1.通過對這首詩的品讀，你認(rèn)為詩人登上幽州臺的時候，有怎樣的感想呢？,答案,答案前代的賢君既不可復(fù)見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；當(dāng)?shù)桥_遠(yuǎn)眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，而自己卻報國無門、壯志難酬，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然淚流了。, 深讀重點探究,2.人們常說“念天地之悠悠”一句耐人尋味，請你品讀這一句詩所表現(xiàn)出來的意境。,答案,答案(1)表現(xiàn)了空間的寥廓無垠。 (2)天地是亙古不變、無始無終的，在一個更廣闊的詩境中，把時間的無盡與個人生命的有限對比，這樣詩人的茫然感、失落感就更徹底、更難以排解，而讀者也被帶入這一層
18、深似一層的思緒中。,(二)閱讀終南山，回答問題： 3.本詩首聯(lián)運用了怎樣的修辭手法？,答案,答案首聯(lián)“太乙近天都，連山到海隅”運用了夸張的手法，勾畫出終南山的總輪廓。這個總輪廓，只能得之于遙眺，而不能得之于逼視。,4.詩人兼畫家的王維用只有四十個字的一首五言律詩，對偌大的一座終南山進行了傳神寫照，他運用了哪些表現(xiàn)技巧？,答案,答案以個別顯示一般，以不全求全，即古代畫論家所謂的“意寓于象”。(1)選取了連綿起伏的山勢、忽合忽分的云海以及若隱若現(xiàn)的青靄等幾個具有廣闊背景的典型意象，體現(xiàn)了整體的特點。 (2)尾聯(lián)用“欲投人處宿，隔水問樵夫”這樣一個典型情境展現(xiàn)了山遠(yuǎn)人稀的山間景致。,(三)閱讀燕歌行
19、，回答問題： 5.詩歌中戰(zhàn)爭失敗的原因是什么？由此思考詩歌的主旨。,答案,答案(1)戰(zhàn)爭失敗的原因：漢將的怙寵貪功、好大喜功。 (2)詩的主旨是譴責(zé)在皇帝褒獎寵賞下的將領(lǐng)驕傲輕敵，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失敗，使廣大士兵受到極大的痛苦和犧牲。詩人寫邊塞戰(zhàn)爭，重點在于同情廣大士兵，諷刺和憤恨不恤士兵的將軍。,6.詩中描述了這場戰(zhàn)役中的哪些人？他們各有怎樣的特點？,答案,答案(1)“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”士兵、將軍、美人。 “鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后”征夫、少婦。 (2)士兵、征夫浴血奮戰(zhàn)，視死如歸。 將軍輕開邊釁，貪功冒進。 飛將軍李廣愛護士卒，使士卒“咸樂為之死”。,7.燕歌行是唐人
20、七言歌行中運用律句很典型的一篇。全詩語句嚴(yán)整，對偶工穩(wěn)，押韻靈活。請從文中找出運用的對偶句，并體會這樣寫有什么作用。,答案,答案(1)對偶句：“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色?！薄靶Ｎ居饡w瀚海，單于獵火照狼山?！薄皯?zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！薄按竽F秋塞草腓，孤城落日斗兵稀?！薄吧賸D城南欲斷腸，征人薊北空回首?！薄皻馊龝r作陣云，寒聲一夜傳刁斗。” (2)該詩對偶句的大量運用，不僅在形式上使詩整齊、勻稱、和諧，而且對表達(dá)詩人的思想感情也起到了積極的作用。,(四)閱讀石頭城，回答問題： 8.全詩的感情基調(diào)是什么？詩人因何作此詩？,答案,答案(1)蒼莽悲涼。 (2)舊日繁華的石頭城而今冷落
21、荒涼，詩歌處處流露出詩人對故國蕭條、人生凄涼的深沉感傷，表達(dá)了詩人希望當(dāng)朝統(tǒng)治者應(yīng)以前車之覆為鑒的愿望。,9.詩人借石頭城抒發(fā)了昔盛今衰的故國之悲。但詩人為何沒有寫石頭城，卻寫了石頭城周遭的山水呢？,答案,答案詩人把石頭城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，這樣尤能顯示出故國的沒落、荒涼。只寫山水明月，而六代的繁榮富貴，俱歸烏有。詩中句句是景，然而景無不融合著詩人對故國蕭條、人生凄涼的深沉感傷。,(五)閱讀李憑箜篌引，回答問題： 10.這首詩是怎樣表現(xiàn)箜篌演奏出來的優(yōu)美音樂的？,答案,答案(1)主要運用側(cè)面烘托的手法，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。 (2)運用化無形
22、為有形的通感手法和夸張手法。 (3)運用浪漫主義的創(chuàng)作方法，運用自由馳騁的想象力，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。,11.請分析下列加顏色詞語對描寫音樂之美有怎樣的妙處。 (1)昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。,答案,答案采用了擬人手法，構(gòu)思奇特。帶露的芙蓉(即荷花)是屢見不鮮的，盛開的蘭花也確實給人以張口欲笑的印象。詩人用“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，而以“香蘭笑”顯示琴聲的歡快，不僅可以耳聞，而且可以目睹。這種表現(xiàn)方法，具有形神兼?zhèn)渲睢?(2)夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。,答案,答案詩人用“老”和“瘦”這兩個似乎干枯的字眼修飾“魚”和“蛟”，卻有著完全相反的藝術(shù)效果，使音樂形象更加
23、豐滿?！袄萧~”和“瘦蛟”本來羸弱乏力，行動艱難，現(xiàn)在竟然伴隨著音樂的旋律騰躍起舞，這種出其不意的形象描寫，使那無形美妙的箜篌聲浮雕般地呈現(xiàn)在讀者的眼前。,(3)吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。,答案,答案本句用靜物進一步烘托箜篌音樂之美。“倚”“濕”表現(xiàn)了沉醉于音樂聲中的情態(tài)。成天伐桂、勞累不堪的吳剛倚著桂樹，久久地立在那兒，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任深夜的露水不停地灑落在身上，把毛都浸濕了。這些飽含思想感情的優(yōu)美形象，深深地印在讀者的心中，逗人情思，引人聯(lián)想。,(六)閱讀錦瑟，回答問題： 12.“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”一句領(lǐng)起全詩，表達(dá)了詩人怎樣的情感？,答案,答案全詩以“錦瑟”
24、起興，既寫了瑟之華美，又寫了弦之細(xì)密繁復(fù)，“錦瑟”二字，給了讀者一個美好而又幽怨的直覺。詩人以瑟之華美暗喻自己才華出眾，又以瑟之“無端五十弦”暗示華年悄然流逝，一個“思”字將傷痛之情、悲憤之意，隱隱含于“無端”的感嘆中。,13.詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)運用了哪些典故？有什么作用？,答案,答案(1)“莊周夢蝶”典故的本意在于闡述一種“均物我，外形骸”的道家哲理，而李商隱卻借“蝶夢”之形象為自己所用，抒寫了自己對于仕宦之途的追求、夢想以及追求失敗、夢想落空后的無盡感慨?！皶浴弊职凳玖藟艟车亩虝?，“迷”字暗示了夢者的癡迷。 (2)“望帝春心托杜鵑”，運用了望帝去國懷鄉(xiāng)，魂化杜鵑，悲鳴寄恨的典故。春心就是追求、
25、向往、執(zhí)著之心。多么癡迷的夢境，多么深摯的情感，只有借助杜鵑鳥來言明。,(3)“滄海月明珠有淚”，滄海桑田，明月當(dāng)空，錦瑟的曲調(diào)里不會再有青春激昂的聲響。借用“南海有鮫人，其眼能泣珠”訴說自己無盡的哀怨與彷徨、凄涼與迷惘。 (4)在陽光的照耀下，藍(lán)田玉石，日暖生煙，形成不可多得的自然奇觀。詩人想起了往昔美好的生活情景。詩人化實為虛，連用四個典故，以四幅清麗、靜謐、迷離而又含帶凄切的景象，寓托自己的遭遇和心情意緒，為下文直抒胸臆蓄勢。,人們對終南山的尾聯(lián)歷來有不同的理解、不同的評價，有些人認(rèn)為它與前三聯(lián)的景物不統(tǒng)一、不相稱。有人認(rèn)為它與前三聯(lián)相得益彰。你是如何看待這一聯(lián)的？請簡要分析。,答案,
26、延讀思維拓展,答案(示例)“玩其語意”，我們可以領(lǐng)會到更多的東西。 (1)“欲投人處宿”這個句子分明有個省略的主語“我”，因而由此一句便見得，“我”在游山，句句有“我”，處處有“我”，以“我”觀物，因景抒情。 (2)“欲投人處宿”而要“隔水問樵夫”，“我”還要留宿山中，明日再游，既突顯山景之賞心悅目，又表現(xiàn)了詩人的避喧好靜、喜歡游山之情。 (3)“水”實際上是深溝大澗，詩人既到“中峰”，他尋聲辨向，從“隔水”的樹林里欣然發(fā)現(xiàn)砍柴的樵夫；既有“樵夫”，則知不太遙遠(yuǎn)的地方必有“人處”，因而問何處可以投宿。,多讀厚積,再現(xiàn)古詩詞情景 可以想象陳子昂登上幽州臺時“前不見古人，后不見來者”是怎樣的寂寥，
27、而劉禹錫路過金陵時又有怎樣的“故國”不堪回首的悲戚。詩詞是語言的高科技，是歷史和生命的濃縮液。如果把詩詞的意境再現(xiàn)出來，我們會像翻看歷史的畫冊一樣對那些古典的詩情深懷敬意。, 讀技法 勤練筆,【技巧點撥】 情景再現(xiàn)法包括再現(xiàn)重大歷史事件的情景、典型歷史人物的情景、著名文學(xué)形象的情景、詩詞意境的情景四種情況。前三種可歸為一類，統(tǒng)稱為再現(xiàn)歷史情景，后一種稱為再現(xiàn)詩詞情景。我們這里只談古詩詞情景再現(xiàn)。如對蘇軾的定風(fēng)波，有這樣的原詞意境再現(xiàn)： “烏臺詩案”了結(jié)了。你的政敵為你在黃州畫定了一方的窄窄的水土，判你一個“監(jiān)視居住”，然后竊笑?？茨悴涣b的靈魂如何沉默，看你傲岸的頭顱如何低垂。,中國詩人的心弦的
28、確如風(fēng)中的蘆葦，脆弱、敏感，更何況是你這位被貶謫的流放詩人呢！ 不是嗎？三月的一天，你與朋友走在通往黃州郊外三十里沙湖的半路上。一場不期而遇的雨突然襲來，沒有擋風(fēng)的蓑，沒有遮雨的笠，更沒有避雨的茅店，滿耳只有風(fēng)吹山林、雨打竹葉的聲音。面對突如其來的風(fēng)雨，同行的朋友一個個叫苦不迭，你卻依然且行且歌，一雙草鞋一竿竹杖跋涉在泥濘中。為什么你能如此從容，因為你剛剛遭遇過一場政治上的不測的風(fēng)雨，你正是在氣定神閑中一路走來。,不過，那些日子還是如夢魘般在你的心頭揮之不去。春天來了，但溫暖不是屬于你的，料峭的風(fēng)還是把你從酒神賜與你的微醺中喚醒了，于是你的觸覺神經(jīng)告訴了你兩個字“微冷”。 戲劇性的一幕怎么發(fā)生
29、得這么快，風(fēng)雨悄然消逝，一輪斜陽正在你前行路上的山頭向你微笑?；厥讋倓偘仙娴娘L(fēng)雨路，你仿佛頓悟了一個道理：政治上永遠(yuǎn)沒有無風(fēng)無雨的日子，要想擺脫無常的大悲大喜，只有一種選擇，那就是離開。既然如此，何不高歌一曲陶淵明的歸去來，江海湖山中寄托自己的一生呢？,【遷移運用】 任選一首你熟悉的古詩，再現(xiàn)當(dāng)時的情景。200字左右。,答案,答案(王維渭城曲情景再現(xiàn))王維實在是溫厚到了極點。對于這么一個陽關(guān)，他的筆底仍然不露凌厲驚駭之色，而只是纏綿淡雅地寫道：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！彼┝艘谎畚汲强蜕岽巴馇嗲嗟牧?，看了看友人已打點好的行囊，微笑著舉起了酒壺。再來一杯吧，陽關(guān)之外，就找不到可以這樣
30、對飲暢談的老朋友了。,一、課本素材 【點擊文本】 陳子昂的寂寞 陳子昂的一句“前不見古人，后不見來者”，從視覺角度，以虛筆寫古今身后，從而渲染出心中的孤獨感，已經(jīng)有“不著一字，盡得風(fēng)流”的意味在里面了！實際上，就是作者由眼前一無所見而心生孤獨之感，所以這種孤獨和寂寞，不僅是視覺層面的，更是詩人內(nèi)心的真實反映。, 讀素材 善積累,【運用示例】古往今來，有多少圣賢就有多少種美麗的寂寞。 王維“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是一種游子思鄉(xiāng)盼歸團聚的寂寞。 晏殊的“無可奈何花落去，小園香徑獨徘徊”是一種逝者如斯閑愁幾許的寂寞。 屈原被放逐，徘徊江邊，感到舉世皆濁，唯我獨清，是一種深刻醒世不屈不撓的寂
31、寞。 陳子昂登幽州臺，“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”是一種無人理解懷才不遇的寂寞。 李白“自古圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是一種曲高和寡的寂寞。,二、課外素材 葉嘉瑩：詩歌使人心不死 葉嘉瑩是蜚聲中外的學(xué)者，且不說詩詞創(chuàng)作、理論研究，光是教書育人這一項，教了70多年書的她，培養(yǎng)出無數(shù)人才，如今90多歲高齡仍站在講臺之上，在傳播中國文化方面功不可沒。著名紅學(xué)家馮其庸稱贊葉嘉瑩講解詩詞“闡說精妙，啟發(fā)無窮”；學(xué)生們說“老師不但寫詩是天才，講詩也是天才”；更有人無限仰慕地說“她站在那里，就是對古典詩歌最好的注解”。,葉嘉瑩寫過：“書生報國成何計，難忘詩騷李杜魂?！睂λ齺碚f，“
32、報國”最重要的方式就是教書育人。講課時，不管學(xué)生是初中生還是研究者，她一定盡己所能，把古典詩詞的好處講出來。對她來說，這不僅是對不對得起學(xué)生的事，更是“對不對得起杜甫、辛棄疾”的事情。 從20世紀(jì)40年代就開始教書，葉嘉瑩的好多學(xué)生現(xiàn)在都是80多歲的老人了。她90歲生日時，有學(xué)生打電話給她，說很抱歉，老師的壽辰來不了了，因為已經(jīng)不能走路了。葉嘉瑩用自己澎湃的熱情，深深感染了遍布世界各地的學(xué)生。臺灣作家陳映真曾經(jīng)回憶：“葉教授能在一整堂課中以珠璣般優(yōu)美的語言、條理清晰的講解，使學(xué)生在高度審美的語言境界中，忘我地隨著她在中國古典詩詞巍峨光輝的殿闕中，到處驚嘆藝術(shù)和文學(xué)之美。”,也有學(xué)生問過葉嘉瑩：
33、“葉先生您講的詩詞很好聽，我也很愛聽，可這對我們的實際生活有什么幫助呢？”她這樣回答：“你聽了我的課，當(dāng)然不能用來評職稱，也不會加工資?？墒牵笥谛乃?，而身死次之。古典詩詞中蓄積了古代偉大詩人的所有智慧、品格、襟抱和修養(yǎng)。誦讀古典詩詞，可以讓你的心靈不死。” 2013年之前，葉嘉瑩幾乎每年都要在北美和中國之間來回奔波，不過，南開大學(xué)已然成為她從事古典詩詞研究和推廣的重要基地。早在多年前，葉嘉瑩就受邀擔(dān)任南開大學(xué)中華古典文化研究所所長。有熱愛中國詩詞的友人聽說她將定居南開，決定捐資，與南開合作為她興建了一棟集科研、辦公、教學(xué)、生活于一體的小樓，定名為“迦陵學(xué)舍”。,如今，葉嘉瑩正在從事一項浩
34、繁的工程。“我教書70年，歷年的講課、講演的錄音，有2 000小時以上?！彼钢讣依镛囊粋€個行李箱，“這些都是我?guī)Щ貋淼臍v年的講課錄音和錄像?！睂W(xué)生們正在幫助她整理成書。她的著作文白相雜，理論性強，而講課時深入淺出，整理出來更利于向讀者普及。 晚年的葉嘉瑩將傳承古典文化作為自己的責(zé)任。在她看來，“人生總有一天會像燃燒的火柴一樣化為灰燼，如果讓這有限的生命之火為點燃其他木柴而繼續(xù)燃燒，這火種就會長久地流傳下去，所以古人常說薪盡火傳。有人曾勸我，年紀(jì)慢慢大了，該多寫點書，少教些課。這話也有道理，可是當(dāng)面的傳達(dá)才更富有感發(fā)的生命力。如果到了那么一天，我愿意我的生命結(jié)束在講臺上”,葉嘉瑩說人生最大
35、的困難，是找到意義和價值。這難題，她早已解開。,【選材感言】2013中華之光傳播中華文化年度人物頒獎典禮在北京舉行，葉嘉瑩榮獲年度人物獎。她被譽為“桃李滿五洲的漢學(xué)家”。頒獎辭是：天降大任于斯人，十方遍布迦陵音。轉(zhuǎn)蓬萬里，根在華夏，一世多艱，深情不變。師承一代名家，海外別有建樹。在世界文化大坐標(biāo)下，定位中國傳統(tǒng)詩學(xué)。她是白發(fā)的先生，詩詞的女兒。,唐詩里的中國 吳克欣 也許，在我們每個人的心底，都藏著一個小小的唐朝，所以在今天，唐裝才重回我們的衣柜，中國結(jié)又重系在我們的裙衫，唐時的歌曲包上了搖滾的外殼，又一遍遍回響在我們耳畔愛中國，可以有一千一萬種理由，選一個最浪漫的理由來愛她吧唐詩生于唐朝，唐
36、朝生于中國，中國擁有世界上獨一無二的唐詩！愛唐詩，更愛中國。 站在世紀(jì)的長河上，你看那牧童的手指，始終不渝地遙指著一個永恒的詩歌盛世那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。, 讀美文 會賞析,唐朝的月明。不知誰在春江花月夜里，第一個望見了月亮，從此月的千里嬋娟，夜夜照亮無寐人的寂寥。月是游子的故鄉(xiāng)，床前的明月光永遠(yuǎn)是思鄉(xiāng)的霜露；月是思婦的牽掛，在搗衣聲中，夜夜減清輝。月是孤獨人的酒友，徘徊著與舉杯者對影成三人。 唐朝的酒烈。引得詩人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花間醉幾回？臨風(fēng)把酒酹江，醉里挑燈看劍。醉臥中人間榮辱皆忘，世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來烈
37、酒一壺，放浪我豪情萬丈。,唐朝的離別苦。灞橋的水涓涓地流，流不斷歷歷柳的影子。木蘭輕舟，已理棹催發(fā)，離愁做成昨夜的一場秋雨，添得江水流不盡。折盡柳條留不住的，是伊人的腳步；挽斷羅衣留不住的，還有歲月的裙袂。一曲離歌，兩行淚水，君向瀟湘我向秦。都說西出陽關(guān)無故人，何地再逢君呵？ 唐朝的詩人清高。一壺酒，一把劍，一輪殘月。一路狂舞，一路豪飲。舞出一顆盛唐的劍膽，飲出一位詩壇的謫仙。醉臥長安，天子難尋，不是粉飾，不為虛名。喜笑悲歌氣傲然，九萬里風(fēng)鵬正舉。滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟，踏遍故國河山，一生哪肯摧眉折腰！,唐朝的紅顏多薄命。在刀刃上廣舒長袖輕歌曼舞，云鬢花顏，淚光瀲滟。都羨一騎紅塵妃子笑，誰憐馬
38、嵬坡下一抔黃土掩風(fēng)流。情不可依，色不可恃。一世百媚千嬌，不知誰舍誰收。長生殿里，悠悠生死別，此恨綿綿。 萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。三百篇詩句在千年的落花風(fēng)里塵埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷唐詩三百首，聽一聽巴山夜雨的傾訴、子夜琵琶的宮商角羽，窗外有風(fēng)透過湘簾，驀然間忘了今夕何夕。 唐裝在身，祖國在心中。,【讀后啟悟】詩歌是最本原而且最本真的藝術(shù)，它銘刻著人類的理性與情感、睿智與思索、想象與吶喊、坎坷與坦途。唐詩更是展現(xiàn)了“詩歌的國度”的絢爛與輝煌。本文對唐詩作了詩意的檢閱和解讀，具有高度的概括性和可讀性。,1.名句君子恥其言而過其行。論語 譯文君子認(rèn)為說得多做得少是可恥的。 2.名句三思而后行。論語 譯文每做一件事情必須要經(jīng)過反復(fù)的考慮后才去做。 3.名句多行不義必自斃。左傳 譯文壞事做得太多，終將自取滅亡。 4.名句人誰無過，過而能改，善莫大焉。左傳 譯文人都有可能犯錯誤，犯了錯誤，只要改正了仍是最好的人。, 讀國學(xué) 厚素養(yǎng),
2018-2019版高中語文 第二單元 詩的唐朝 第7課 詩六首課件 語文版必修2.ppt
