《2019秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課美麗的丹頂鶴第2課時(shí)課件蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課美麗的丹頂鶴第2課時(shí)課件蘇教版.ppt（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)） 2.知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。（難點(diǎn)）,,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。,核心問(wèn)題： 丹頂鶴的美表現(xiàn)在哪些方面？ 串珠問(wèn)題： 1.為什么人們叫它丹頂鶴？ 2.丹頂鶴為什么逗人喜愛(ài)？ 3.丹頂鶴的別稱(chēng)是什么？別稱(chēng)的由來(lái)是什么呢？ 4.丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)是哪里？,聽(tīng)錄音回顧課文,1.“冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)?！薄耙蝗喝骸睂?xiě)出了什么？從這句話可以看出什么？,“一群群”寫(xiě)出了丹頂鶴
2、的數(shù)量多、這句話暗示丹頂鶴是一種候鳥(niǎo)。,2.“丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。”這一段可以看出丹頂鶴的什么美？,這段話通過(guò)寫(xiě)丹頂鶴的顏色，突出它的外形之美：羽毛“白”，脖子和翅膀邊兒“黑”，頭頂像嵌著“紅寶石”。通過(guò)比喻來(lái)說(shuō)明丹頂鶴頭頂顏色的美，表達(dá)了一種喜愛(ài)之情。寫(xiě)丹頂鶴的外形美，以及名字的由來(lái)。,3.“丹頂鶴很逗人喜愛(ài)。它的腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。傳說(shuō)丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它仙鶴。 ”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這句話表達(dá)了什么？,寫(xiě)丹頂
3、鶴的姿態(tài)美。這段話寫(xiě)出了丹頂鶴體形修長(zhǎng)、高雅的特點(diǎn)。,4.“我國(guó)的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。丹頂鶴帶著自己的孩子來(lái)到這里，它們?nèi)宄扇?，無(wú)憂無(wú)慮地生活著，要在這兒度過(guò)整整一個(gè)冬天?！睘槭裁凑f(shuō)黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)？,丹頂鶴的生活是無(wú)憂無(wú)慮的、安逸的、自由的，因?yàn)辄S海之濱是丹頂鶴過(guò)冬的好地方。,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)： 丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。 不論是______________，還是__________________，他都堅(jiān)持按時(shí)到校上課。,盛夏酷暑,寒冬臘月,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了丹頂鶴的美麗，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。,核心問(wèn)題：,丹
4、頂鶴的美主要表現(xiàn)在外形和姿態(tài)這兩個(gè)方面。,丹頂鶴的美表現(xiàn)在哪些方面？,1.為什么人們叫它丹頂鶴？,因?yàn)榈ろ旡Q的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的。,串珠問(wèn)題：,2.丹頂鶴為什么逗人喜愛(ài)？,因?yàn)樗耐乳L(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)，它不論是引吭高歌還是展翅飛翔，都那么高雅。,3.丹頂鶴的別稱(chēng)是什么？別稱(chēng)的由來(lái)是什么呢？,丹頂鶴的別稱(chēng)是“仙鶴”，因?yàn)閭髡f(shuō)它是神仙的旅伴。,4.丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)是哪里？,丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)是我國(guó)的黃海之濱。,美麗的丹頂鶴,外形美,,生活習(xí)性,腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng),每年從北方來(lái)到黃海之濱過(guò)冬,,,頭頂鮮紅鮮紅的,潔白的羽毛,姿態(tài)美,引吭高歌、展翅飛翔，顯得高雅,脖子、翅膀邊兒是黑
5、,,課文描寫(xiě)了丹頂鶴的美麗外形和姿態(tài)，介紹了它們每年到我國(guó)的黃海之濱過(guò)冬的遷徙習(xí)性，告訴我們要保護(hù)野生動(dòng)物。,鶴兒，你早！ 黑夜剛剛過(guò)去， 你可愛(ài)的丹頂鶴， 從白雪般的羽毛中， 伸出你的腿，你的頭， 天真地眨眨大眼睛， 像是對(duì)我說(shuō): 主人，你早! 你走近大食槽噢，你餓了。 那你就快點(diǎn)吃吧。,我已為你準(zhǔn)備好了早點(diǎn)。 我走近你的身邊， 撫摸著你潔白的羽毛， 深情地說(shuō)一聲， 鶴兒，你早! 你笑了 揚(yáng)揚(yáng)頭， 頭上的丹頂， 像是春天開(kāi)放的花朵。 你歡快地?fù)P起脖子， 亮開(kāi)歌喉，,把動(dòng)聽(tīng)的晨曲唱給我聽(tīng)。 啊，丹頂鶴， 你這純潔、優(yōu)美的精靈， 幸福長(zhǎng)壽的象征， 我要高聲地贊美你， 默默地為你祈禱!,遠(yuǎn)映村更失
6、，孤高鶴來(lái)傍。勝氣欣有逢，仙游且難訪。 （望鳴皋山白云寄洛陽(yáng)盧主簿李頎）,【謎語(yǔ)】 腳兒小，腿兒高，戴(di)紅帽，穿白袍。 謎底：丹頂鶴,,本文文字優(yōu)美，將丹頂鶴寫(xiě)得栩栩如生，仿佛呼之欲出，在讀中懂得丹頂鶴是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。,1.讀一讀 yn hn o zhn ch fi xin lio lin de r 引 吭 高 歌 展 翅 飛 翔 嘹 亮的歌 兒 yo yun de bi fn sn w chn qn w yu w l 遙 遠(yuǎn) 的 北 方 三 五 成 群 無(wú) 憂 無(wú) 慮 xin hn de bo sh shn xin de bn
7、l 鮮 紅 的 寶 石 神 仙 的 伴 侶,教師點(diǎn)撥：讀詞語(yǔ)的時(shí)候，注意“展、翅、成、石、神”是翹舌音，“三”是平舌音。,2.用課文里的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。 美麗的 丹頂鶴,教師點(diǎn)撥：我們可以先讀讀課文，想一想丹頂鶴都有哪些特點(diǎn)，看搭配是否合適。 參考答案：引吭高歌的丹頂鶴 展翅飛翔的丹頂鶴。,,,,3.朗讀課文。背誦課文。,本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美，要有感情地朗讀，在朗讀中感受丹頂鶴的美麗，要用歡快、贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀，同時(shí)注意詞語(yǔ)間的停頓等。讀熟之后，一段一段地背誦。,4.說(shuō)說(shuō)你喜歡什么小動(dòng)物，為什么？,教師點(diǎn)撥：想一想自己喜歡的小動(dòng)物有哪些特點(diǎn)，然后說(shuō)一說(shuō)。 參考答案：我喜歡小猴子，它特別聰
8、明機(jī)靈，看我拿著一根香蕉，它就對(duì)我搖頭作揖。 我喜歡小白兔，它的毛雪白雪白的，太漂亮了。,,,,,,,一、選一選，圈出正確的音節(jié)。 qinxinxngxing bnbng xixinyoyio yy,雅,濱,嵌,翔,鮮,遙,二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 mnxin du wyu w l whi wln hung hi zh bn,黃 海 之 濱,明 顯,度 過(guò),無(wú) 憂 無(wú) 慮,烏 黑,無(wú) 論,三、比一比，再組詞。 席()先()之() 度() 仙() 知(),知了,涼席,先后,之間,度過(guò),仙人,四、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞。 1傳說(shuō)丹頂鶴是神仙的旅伴。() 2丹頂鶴很逗人喜愛(ài)。() 3我國(guó)的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。(),,,,家鄉(xiāng),據(jù)說(shuō),喜歡,五、讀一讀，連一連。 潔白的寶石 一身紅寶石 嘹亮的 北方 一群 羽毛 遙遠(yuǎn)的 羽毛 一個(gè) 丹頂鶴 鮮紅的 歌兒 一顆 冬天,,,,,,,,,,六、比喻句真精彩。（照樣子寫(xiě)比喻句） 例：丹頂鶴的頭頂就像嵌著一顆紅寶石。 1碧綠的荷葉像__________________。 2彩虹像______________________。,一座七彩的橋,碧綠的大傘,
2019秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課美麗的丹頂鶴第2課時(shí)課件蘇教版.ppt
