初中語文知識點《現(xiàn)代文閱讀》《小說類文本閱讀》課后測試【99】(含答案考點及解析)

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1、初中語文知識點《現(xiàn)代文閱讀》《小說類文本閱讀》課后測試【99】(含答案考點及解析) 班級:___________ 姓名：___________ 分數(shù)：___________ 1.現(xiàn)代文閱讀 天?真?與?經(jīng)?驗 作者：梁遇春 天真和經(jīng)驗好象是水火不相容的東西。我們常以為只有什么經(jīng)驗也沒有的小孩子才擁有天真，他那位飽歷滄桑的爸爸是得到經(jīng)驗，而失掉天真了?？墒?，天真和經(jīng)驗實在并沒有這樣子不共戴天，它們倆倒經(jīng)常是聚首一堂。英國最偉大的神秘詩人布萊來克著有《天真與經(jīng)驗之歌》。?在“天真之歌”里，他無憂無慮地信口唱出晶瑩甜蜜的詩句，他簡直是天真的化身，好象不曉得世上是有齷齪的事情的。

2、然而在“經(jīng)驗之歌”里，他把人情事故用簡單的辭句表現(xiàn)出來，真是找不出一個比他更世故的人了。他將倫敦城里掃煙囪小孩子的窮苦、娼妓的厄運說得辛酸凄迷，可說是看盡人間世的煩惱?？墒撬冀K是那么天真，還常常親眼看見天使。 也許有人會說，這班詩人們的天真是裝出來的，最少總有點做作的痕跡，不能象小孩子的天真那么渾樸自然，毫無心機。但是，我覺得小孩子的天真是靠不住的，好象是很脆的東西，經(jīng)不起現(xiàn)實的接觸。并且當他們發(fā)現(xiàn)人情的險詐和世路的崎嶇時，他們會非常震驚，因此神經(jīng)過敏地以為世上除開計較得失利害外是沒有別的東西，柔嫩的心或者就這么麻木下去，變成個所謂值得父兄贊美的少年老成的人了。他們從前的天真是出于無知，不

3、值得去贊??????????美的，更值不得我們欣羨。 至于那班已墜世網(wǎng)的人們的天真就大不同了。?他們閱歷盡人世間的紛擾，經(jīng)過了許多得失哀樂，因為看穿了雞蟲得失的無謂，又知道在太陽底下是難逢笑口的，所以肯將一切利害的觀念丟開，來任口說去，任性做去，任情去欣賞自然界的快樂。他們以為這樣子痛快地活著才是值得的。他們把心機看做是無謂的虛耗，自然而然會走到忘我的境界了。他們的天真可說是被經(jīng)驗鍛煉過了，仿佛在八卦爐里蹲過，煉成了火眼金睛的孫悟空。人世的波濤再也不能將他們的天真卷去，他們真是“世路如今已慣，此心到處悠然”，這種悠然的心境既然成為習慣，習慣又成天然，所以他們的天真也是渾然一氣，沒有刀筆的痕跡

4、的。這個建在理智上面的天真絕非無知的天真所可比擬的，從無知的天真走到這個超然物外的天真，這就全靠著個人的生活藝術(shù)了。 【小題1】概括地說，作者所欣賞的是怎樣的天真？ 【小題2】在現(xiàn)實面前，小孩子的天真和已墜世網(wǎng)的人們的天真，有何不同表現(xiàn)？（各用一句話概括） 【答案】 【小題1】作者所欣賞的是建在理智上面的超然物外的天真 【小題2】小孩的天真經(jīng)不起現(xiàn)實的考驗；而已墜世網(wǎng)的人們的天真，是不會被人世的波濤卷去的 【考點】初中語文知識點》現(xiàn)代文閱讀》議論類文本閱讀 【解析】 試題分析： 【小題1】仔細閱讀文章，找到作者概括性的評述語言，如“這個建在理智上面的天真絕非無知的天真所可比擬

5、的”，根據(jù)其意概括作答。 【小題2】閱讀時注意第三段“至于那班已墜世網(wǎng)的人們的天真就大不同了”一句表示內(nèi)容的分節(jié)處，概括上下文所說到的兩種天真的不同即可。 考點：文意理解。 點評：本題是個小閱讀，選文短小，易于學生閱讀。兩小題也抓住了文章中的主要問題，即對“天真”的理解，擬題得當。 2.閱讀《張切糕?李切糕》，完成問題。（共15分） 張切糕??李切糕 ①在日本鬼子進入本縣之前，張切糕和李切糕原本都在相安無事地做切糕、賣切糕。只不過是張切糕的名氣要大一些，李切糕的名氣要小一些。 ② 張切糕之所以比李切糕名氣響，除了切糕做得猶如黃金片，筋道爽口之外，還有一點是他的切糕塊頭格外大。多大

6、？有頭號笸籮那么大，直徑足有兩米。做這么大的切糕無疑需要大鍋，奇怪的是張切糕家里根本就沒有大鍋。無大鍋能做出大坨的切糕來，這本身就是一絕。此技藝是他家祖?zhèn)?，秘不示人。而李切糕呢，不但切糕做的一般，而且他只能做小坨的切糕，直徑連一米都不到。就這每天還賣不完。人家張切糕的切糕做好了，打開門推出去，門口早有人在等候了。張切糕也不用秤，你說要多少，他一刀下去保證八九不離十。用不到兩個時辰，切糕就賣完了。而李切糕呢，卻要把切糕用車推著，走街串巷地喊，熱切糕?。∮袝r從早喊到晚，切糕早都涼透了，他還在喊，熱切糕?。∩らT倒是挺亮，隔幾條街都能聽得到。 ③自從日本人占領(lǐng)了縣城，實行經(jīng)濟封鎖，很快張切糕和李切糕

7、都失業(yè)了。做切糕的原料買不到，再說老百姓也吃不起了。 ④這日，張切糕正在家中凄惶，不想偽縣衙有人來請他。去了他才知道，原來是日本參事官想吃切糕。他打聽到張切糕最有名，就請他來一展廚藝。不料這張切糕卻不給他面子，他對參事官說，我會做切糕不假，可是我只會給中國人做切糕。給日本人做切糕的手，我還沒長出來呢！ ⑤ 任憑參事官軟硬兼施，張切糕就是不肯就范。參事官惱羞成怒，就把張切糕弄進大牢折磨他。但是不管怎么折磨，張切糕就是不肯做。參事官沒辦法，又派人把李切糕請來。一開始，李切糕也表現(xiàn)得挺英勇?？墒钱斎毡救税阉M關(guān)張切糕的牢房，他看到傷痕累累的張切糕時，就有點動搖了。他想：不就是做個切糕嗎，給誰做

8、不是做，何必弄丟性命。而且就在這時，他的腦子忽地一閃…… ⑥ 既然成了獄友，兩個做切糕的人開始對話。這是他們平生第一次對話，以前可是老死不相往來的。論年齡張切糕要比李切糕大不少，現(xiàn)在又有傷在身，李切糕就表現(xiàn)得格外殷勤小心。他一口一個張師傅地叫，還撕開自己的衣服為張切糕包扎傷口。很快，張切糕就被感動了。他說，反正我都一大把年紀了，世道又這么亂，我也不想活了?？赡氵€年輕，沒必要和我一起死。李切糕趕緊說，不行，讓我去伺候日本人，還不如和你一起死了呢！張切糕說，可是……我做切糕的絕技總得有人往下傳啊，我沒有兒子，你我都死了，豈不絕根了嗎！李切糕一聽，撲通一聲跪在地上，連喊師傅。張切糕就說，你附耳過來

9、。 ⑦張切糕傳授給李切糕的第一項絕技，就是如何把切糕做大。原來方法也很簡單：就是在鍋上架上木桶撒切糕。木桶很深，蒸出的切糕為柱體，隨后用木板蘸上涼水拍打，直至拍成圓餅狀為止。 ⑧原來如此！李切糕聞聽此言，不由拍手擊掌。不想他的這個舉動讓張切糕心一沉。他看著李切糕繼續(xù)說，我現(xiàn)在教你的是保命求生活的法子，你要是想求富貴，我這里還有一個絕技……李切糕迫不及待地說，師傅快說！ ⑨ 李切糕很快出獄。因為他滿足了參事官的食欲，參事官特批為他提供原料，他的生意重新開張。又由于張切糕死在獄中，他沒有了競爭對手，且獲得了張切糕的獨門絕技，他居然也名噪一時。李切糕春風得意，經(jīng)常出入縣衙。開始，只是為日本參事

10、官送切糕，后來就開始打小報告，成了一個名符其實的漢奸。 ⑩日子久了，參事官對他的切糕也膩了。這時，李切糕突然想起張切糕教給他的另一項絕技，就是往切糕里加東西。他小心一試，參事官果然吃得興高采烈。而且從此欲罷不能，每天都要吃他的切糕，并把他樹為良民商人代表，給予嘉獎。 11李切糕更得意了！他在街上走路開始打橫。他雇起了師傅，當上了甩手掌柜，整天花天酒地，作威作福。 12誰知這日，日本憲兵隊突然拘捕了他，罪名是謀殺日本參事官。原來參事官死于慢性中毒，經(jīng)化驗，毒藥來自切糕。 13李切糕很快被槍斃。臨死他說，張切糕，你可真高??！ （取材于同名小說，有刪改） 【小題1】小說按時間順序，講述了

11、張切糕和李切糕的故事。請概括與兩人有關(guān)的情節(jié)（6分）。 ① ?????????????????????????????????????????????????????????。 ② ???????????????????????；李切糕開始英勇后來動搖，心升邪念。 ③張切糕獄中收徒后英勇犧牲，李切糕多行不義最終自食惡果被槍斃。 【小題2】閱讀畫線句，根據(jù)小說情節(jié)請概括并分析李切糕認為張切糕“高”在何處。（3分） 答：???????????????????????????????? 【小題3】小說是怎樣刻畫兩位形象鮮明的切糕師傅的？請你選擇其中一位加以賞析。（不超過150個字）（6分

12、） 答：???????????????????????????????? 【答案】 【小題1】（1）張切糕手藝精湛，做出的切糕供不應(yīng)求；李切糕手藝欠佳，做出的切糕不好賣。（4分）（2）張切糕拒絕為日本人服務(wù)被捕入獄，受盡折磨；（2分） 【小題2】①聰明機智，在獄中迅速察覺到李切糕的真實想法。②謀略過人，巧妙設(shè)計讓心存邪念的李切糕最終自食惡果。 【小題3】參考答案示例一：未開門已經(jīng)顧客盈門等候；日本人邀請展示廚藝等描寫從側(cè)面體現(xiàn)出張切糕技藝精湛?！拔抑粫o中國人做切糕。給日本人做切糕的手，我還沒長出來呢！”運用語言描寫表現(xiàn)出他的愛國精神和民族氣節(jié)。在獄中傳授絕技時，因李切糕的一個動作“

13、拍手擊掌”便識破了其虛情假意的心理描寫，體現(xiàn)了張切糕善于識人的智慧。 參考答案示例二：做出的切糕直徑不足一米，走街串巷推車賣,從早喊到晚都賣不完等描寫與張切糕形成鮮明對此，形象寫出了李切糕技藝不如人，手藝欠佳?！扒懈庠缍紱鐾噶耍€在喊熱切糕啊”的細節(jié)描寫，顯示出他做人不實在?！八哪X子忽地一閃”與后文“為參事官送切糕”、“作威作?！钡惹楣?jié)形成照應(yīng)，深入揭示出他狡詐、卑鄙、無恥的本質(zhì)。 評分標準：共6分。能夠準確概括出人物的兩方面性格品質(zhì)，并結(jié)合作品情節(jié)，從刻畫人物的方法或?qū)懽魇址ㄟ\用方面進行恰當?shù)馁p析可得滿分。 【考點】初中語文知識點》現(xiàn)代文閱讀》小說類文本閱讀 【解析】 【小題1

14、】 試題分析：注意文章是兩人物對比的寫的，找到描寫人物相關(guān)行為的情節(jié)概括，區(qū)別兩人 行為的為行結(jié)果的不同。 考點：情節(jié)梳理 點評：有題不難，題目對比填空空的形式給學生以提示，找出兩人物不同的行為即可，閱讀寫人的作品，概括內(nèi)容時，要文章內(nèi)容大致地梳理一下，寫了人物哪些行為，與人物有關(guān)的有哪些情節(jié)，然后根據(jù)題干的要求概括作答。 【小題2】 試題分析：從文章前后照應(yīng)的情節(jié)中分析張切糕的智慧，一是了解李切糕的為人，二是利用李切糕毒殺日本參事宮。 考點：人物形象分析 點評：本題不難，小說中情節(jié)清楚，人物形象突出，易于分析。作品中作者主要是通過描寫人物的言行塑造人物形象，所以分析人物形象，

15、還是要抓住對人物言行描寫來分析。 【小題3】 試題分析：文中對張切糕的描寫很豐富，有正面的描寫，有側(cè)面的烘托，有語言描寫、動作描寫、心理描寫，可選擇分析。 考點：賞析人物 點評：本題有難度，學生不太清楚“賞析人物”方法。賞析人物，其實就是要求回答作者是如何塑造人物，回答運用了什么方法（比如側(cè)面描寫、細節(jié)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫）和表現(xiàn)了人物什么思想品質(zhì)即可，注意運用“生動”“形容”“突出”這些評價語。 3.閱讀小說《聽出心靈的雜音》一文，完成小題。（15分） 去年夏天，從省醫(yī)科大學畢業(yè)后，經(jīng)朋友介紹，我隨五六個同學一起，來到本市一家三甲醫(yī)院實習。院長告訴我們，三個月實習期

16、滿，如果我們表現(xiàn)良好，就可以成為醫(yī)院的正式人員。 實習第一天，我們來到心臟科報到。早聽說心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國赫赫有名的冠心病專家，人很親切。果然，見到我們的第一眼，他便和藹可親地說：“年輕人，往后，心臟科就是你們的家了。好好努力吧，這可是好多醫(yī)科大學生夢寐以求的事兒喲!” 聽了吳大夫的鼓勵，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領(lǐng)，應(yīng)對每一個病人。終于，三個月實習期到了，我們得到了吳大夫的夸獎和贊賞。吳大夫說，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。 那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环?，說：“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患

17、者，從農(nóng)村來的，你們可以先聽聽他心臟的聲音?！? 關(guān)下心臟僧帽硬化癥的病理知識，我們在書本中早就學過。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強音，接著是兩下微弱的雜音。 但就在我們準備取出以往都隨身攜帶的聽診器時，才想起今天不知何故，聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。 “用我的聽診器吧?！眳谴蠓蛐πφf，“這是一具特制的聽診器，它可以聽出任何來自心靈深處的雜音。你們要仔細地聽，這個病患的心跳強音一向都很明顯?！? 接過那具聽診器，我們依次湊近了病患的心臟?！班牛瑳]錯，果然他的心臟具有很重的強音!”我的同學們聽過后，都得出這樣的結(jié)論。 我是最后一個聽診的。我仔細地聆聽，但半分鐘后，一絲失

18、望的表情浮在我臉上：我沒有聽到半點兒聲音! “怎么樣?”跟那幾個同學一樣，吳大夫又例行地問我，“心跳強音是不是很明顯?” 我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問題，還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時候，吳大夫又對我說：“再給你一次機會，再聽一次吧?！? 我又湊近了病患者的心臟，結(jié)果，依然沒有一絲聲音。 “怎么樣?”吳大夫?qū)ξ彝哆^關(guān)切的眼光，那幾個同學全都向我使眼色。 猶豫了半天，我終于實話實說了：“對不起，大夫，我什么也沒聽到。”同學們發(fā)出了一陣不屑的笑聲，吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。 我想我是徹底沒希望了．一個失去聽覺的人，還有什么資格做一名醫(yī)師?就在

19、我灰心地轉(zhuǎn)身離去時，沒想到身后傳來院長的聲音：“王貞虎，你被錄用了?！? 我驚詫地轉(zhuǎn)身，不知何時．院長已站在吳大夫的身旁，兩人正微笑著注視著我。 “為什么?”我訥訥地問道。 “就為這個?！眳谴蠓蛐α岁P(guān)．從懷中掏出一把鑷子，竟從聽診器里夾出一團棉球。 天啊，鬧了半天，原來這根本就是一個沒用的聽診器! 院長瞄了一眼那幾個面紅耳赤的同學，語重心長地說：“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽診課，目的是想聽聽來自學員內(nèi)心深處的雜音。也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個個假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個患者的生命啊!”終于，僅我一人，

20、成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運兒。在往后的人生履歷表上，我寫下了這樣一句座右銘：“做一名心無雜音的人，去聽診每一個生命!” 【小題1】本文標題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義？（4分） 【小題2】選文寫道“我的同學聽過后，都得出這樣的結(jié)論”，“這樣的結(jié)論”指什么？為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢？（4分） 【小題3】在“我”整個聽診過程，“幾個同學”和吳大夫的表情表達豐富的”潛臺詞”，下列表述有誤的一項是（???）（2分） A．“全都向我使眼色”的潛臺詞是“還不快跟我們一樣說，你太不夠哥們意思”。 B．“發(fā)出了一陣不屑的笑聲” 的潛臺詞是“你這個傻冒，榆木腦袋，你會吃虧的”。 C．“臉

21、上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺詞是“人家都聽到了，你耳朵肯定有問題”。 D．“面紅耳赤”的潛臺詞是“吳大夫，你怎么騙人，我們可是為你撒慌，你害苦我們”。 【小題4】如果你是落聘的實習生，你會喜歡吳春玉大夫嗎？請談?wù)剬λ脑u價。（3分） 【小題5】制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整（啟示應(yīng)圍繞摘句內(nèi)容并聯(lián)系實際去談）。（2分） 做一個心無雜音的人，去聽每一個生命。 啟示：????????????????????????????????????????????????????????????? 【答案】 【小題1】病人的心理病癥????

22、檢驗他們內(nèi)心是否誠實 【小題2】他的心臟具有很重的強音???為了能在實習結(jié)束時留在三甲醫(yī)院，成為醫(yī)院的正式人員 【小題3】D 【小題4】言之有理即可得分 【小題5】“誠實”出現(xiàn)即可得分 【考點】初中語文知識點》現(xiàn)代文閱讀》記敘類文本閱讀 【解析】 【小題1】試題分析：在我們實習期到了，應(yīng)診最后一位病人時，吾大夫要我們聽診一位心臟僧帽瓣硬化癥患者的心理病癥，而同時，醫(yī)院在用一個根本沒用的聽診器聽診我們內(nèi)心誠實的聲音。這就是題目的兩層含義：病人的心理病癥；檢驗他們內(nèi)心是否誠實。 考點：本題考查學生對文章題目的理解能力。 點評：本文的標題有兩層含義，除了聽診病人的心理病癥，更是聽診

23、了我們內(nèi)心是否誠實冊聲音?？偨Y(jié)了文章內(nèi)容，點明文章主旨；同時這個題目形式新穎，吸引了讀者的閱讀興趣。 【小題2】試題分析：在聽診前，吾大夫交代我們“你們要仔細地聽，這個病患的心跳強音一向都很明顯”，接過那具聽診器，我們依次湊近了病患的心臟?！班?，沒錯，果然他的心臟具有很重的強音!”我的同學們聽過后，都得出這樣的結(jié)論。同學們聽診過后，都得出了和吾大夫一樣的結(jié)論——“他的心臟具有很重的強音”?！皡谴蠓蛘f，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用”，又因為吾大夫是全國有名的名醫(yī)，如果同學們聽診的結(jié)果和吾大夫不一樣，那么，就不能留在三甲醫(yī)院，成為醫(yī)院的整式員

24、工。所以，他們的結(jié)果都和吾大夫保持一致，盡管他們也沒聽到什么聲音。 考點：本題考查學生對關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。 點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。要概括“這樣的結(jié)論”，就要回到相關(guān)段落中去尋找答案。要知道他們“都得出這樣的結(jié)論”的原因，就要回到原文，去尋找這次聽診對他們的意義。 【小題3】試題分析：D.“面紅耳赤”的意思地“臉筆耳朵都紅了。形容因激動或羞慚而臉色發(fā)紅”。為了能正式留在醫(yī)院，他們一個個假裝清醒地撒謊，現(xiàn)在真相大白，他們心里肯定又羞又愧。 考點：本題考查學生對人物心理活動的理解。 點評：根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的

25、心理活動，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語言、動作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來分析人物的心理活動。 【小題4】試題分析：本題是一道開放性題目，評價吾大夫的時候一定要結(jié)合文中的具體事件來評價，比如說吾大夫醫(yī)術(shù)高明，再比如說吾大夫考驗學生的方法很特別，等等。 考點：本題考查學生對文中人物形象的評價能力。 點評：做人物形象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點和精神品質(zhì)。作為一個落選的學生，對于本文的吾大夫，有的人可能會因為她的醫(yī)術(shù)和她的為人而喜歡他，

26、但也可能會因為吾大夫故意試探而不喜歡她。不管是喜歡還是不喜歡，都要結(jié)合文本來作答。 【小題5】試題分析：“也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個個假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個患者的生命啊!”這是院長對那些撒了謊的同學說的一段語重心長的話，實際上也是本文的意指所在。就是我們要做一個誠實的人。 考點：本題考查學生的閱讀體驗和感悟。 點評：做這類題目時，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示。作為醫(yī)生他們的一言一行都關(guān)乎著患者的生命安危，所以必須要謹言慎行，萬萬要不得功名利祿下的謊言。

27、 4.閱讀下面的文言文，完成小題。（16分） 夏日草原???席慕容 　　從來沒有比走在無邊無際的夏日草原上更令人難忘的歡暢快意了! 　　首先是視覺上的舒展。 　　我們的眼睛可以望到無窮遠。然而，蒙古的草原又不是平坦開闊到無趣的地步，相反的，她總是有著和緩而優(yōu)美的起伏，像是放大了的微微動蕩的海浪，又像是轉(zhuǎn)側(cè)的女體，這里那里總有一些圓潤的隆起；總會引誘你想稍微快走幾步，好登上眼前這座基地廣大的丘陵，眺望前方又有些什么新的動向和美麗的線條。 　　即使有時在更遠處真的有比較高大的山脈，那和草原連接起來的山坡坡度也不大，無論是步行或是騎馬，都可以從山下從從容容地走到山腰，一路鋪著有如地毯一般的

28、綠草。 　　草原是廣大的圓周，蒼天真如一座高不可測的穹頂，以無限寬廣的弧度覆蓋著大地，而我自己這小小的身體，就是這片天地的圓心。如果我把身體做三百六十度的旋轉(zhuǎn)，那極遠處微微起伏的地平線也繞著我轉(zhuǎn)一圈而無始無終；也就是說，無論我往前走了多少步，依舊是這個廣大圓周的唯一的中心點。 　　然后就是那云影與天光。 　　草原上的云朵，有時候又多又大又平整，在藍天上列隊而行，天高云低，風起的時候，一朵一朵依序飛過，那草原就忽明忽暗，人好像走在夢里。一下子所有的青草都閃著金光，逆光處背后的丘陵像鑲上了發(fā)亮的邊線，身體被陽光照得暖烘烘的；然后忽然間所有的顏色都沉靜了下來，在云影掠過之處，草色在泛白的灰綠和

29、透明的青綠之間挪移，風也涼多了，像擦了薄荷油一樣。 　　然后，還有那難以形容的芳香! 　　那不只是青草的清香而已，而是混合著好幾種香草的草葉被壓折碰觸后所發(fā)出的香氣。在剛剛站定時還不太顯著，不過，只要一開始往前走，每過一步就會馬上有一股翻騰而起的獨特的芳香，彌漫在四周。 　　野生的香草，在夏日遍布草原，好幾種香味混合之后，那強烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣的提神醒腦，沁人心脾，進入每一種感覺細胞的最深處，讓生命蘇醒，讓我忘記了所有的疲勞困頓，只想就這樣一步一步地走下去。 　　我當然明白我的祖先在游牧生活里有許多艱難之處，可是，七、八月間，時當草原的盛夏，陽光靜好，青草繁茂，鷹鵰從云層下低飛

30、掠過，草叢間被我們的腳步驚擾起來的蚱蜢和草蟲，在身前身后彈跳得好遠，還不斷發(fā)出“嘎”聲的鳴叫，曠野無人，只有輕柔的風聲，這里，應(yīng)該就是天堂了罷? 草原深處，有時會遇見一泓彎泉極盡曲折的流過。小河的流水清澈，河中長長的水草順著水流的流勢忽左忽右輕輕擺蕩，連幾顆小石子的滾動也看得清清楚楚；薄暮時分，從山腰往下眺望，那樣一條狹窄彎曲的河流映著天空的霞光，像條灰紫色的發(fā)亮的緞帶，在暗綠的曠野上蜿蜒伸展，不知道從何處起始？到何處終結(jié)？然而，我深信，幾千年來我的祖先們所追求的“水草豐美”，應(yīng)該就是這樣了罷？　 《向?qū)Аば缕纷x 》2009年7期 【小題1】本文主要從???????????、??????

31、??????、??????????????三個方面寫夏日草原給人帶來的歡暢快意的感受，作者還把這種感受說成是“??????”（填一個詞）。（4分） 【小題2】本文描寫草原景色，調(diào)動了人的各種感官，請分別找出一處例句。（4分） （1）視覺：??????????????????????????????????????????????????????? （2）觸覺：??????????????????????????????????????????????????????? （3）嗅覺：?????????????????????????????????????????????????????

32、?? （4）聽覺：??????????????????????????????????????????????????????? 【小題3】“蒼天真如一座高不可測的穹頂，以無限寬廣的弧度覆蓋著大地”，這與《敕勒歌》中“???????????????，????????”一句所描繪的景象相同。（1分） 【小題4】“無論我往前走了多少步，依舊是這個廣大圓周的唯一的中心點?！弊髡邽槭裁磿a(chǎn)生這一錯覺？（2分） 【小題5】從文中哪些地方能看出作者描寫的是夏日的草原？請把這樣的句子找出來。（2分） 【小題6】本文在描繪景物時，多處運用了比喻的修辭，請任找一句并分析它的表達效果。（3分） 例句：

33、???????????????????????????????????????????????????????????????????? 表達效果：???????????????????????????????????????????????????????????????? 【答案】 【小題1】視覺上的舒展?云影與天光?草的芳香?天堂 【小題2】示例： （1）視覺：草原上的云朵，有時候又多又大又平整，在藍天上列隊而行； （2）觸覺：風也涼多了，像擦了薄荷油一樣； （3）嗅覺：那不只是青草的清香而已，而是混合著好幾種香草的草葉被壓折碰觸后所發(fā)出的香氣。 （4）聽覺：草叢間被我們

34、的腳步驚擾起來的蚱蜢和草蟲，在身前身后彈跳得好遠，還不斷發(fā)出“嘎”聲的鳴叫。 【小題3】天似穹廬，籠蓋四野。 【小題4】因為草原太廣闊了，看不到邊，視覺得到了充分的舒展。 【小題5】這樣句子有：“一下子所有的青草都閃著金光，逆光處背后的丘陵像鑲上了發(fā)亮的邊線，身體被陽光照得暖烘烘的”“草叢間被我們的腳步驚擾起來的蚱蜢和草蟲，在身前身后彈跳得好遠，還不斷發(fā)出‘嘎’聲的鳴叫”。 【小題6】示例：例句：她總是有著和緩而優(yōu)美的起伏，像是放大了的微微動蕩的海浪，又像是轉(zhuǎn)側(cè)的女體。表達效果：作者把蒙古草原比作“海浪”、“女體”，寫出了它的“起伏”美，說明蒙古草原平坦開闊但并不無趣。 【考點】初中

35、語文知識點》現(xiàn)代文閱讀》寫景抒情類文本閱讀 【解析】 【小題1】試題分析：審題后從前向后讀文章，我們可以看到明顯的語段標志，即“首先是視覺上的舒展”“然后就是云影與天光”“然后，還有那難以形容的芳香”以及文章最后的“這里，應(yīng)該就是天堂了罷”中的“天堂”即可回答本題。 考點：本題考查學生提取信息的能力。 點評：審題后要確定答題范圍，本題的答題范圍為全文，所以要從前向后找關(guān)鍵語段及關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求將其提取出來。 【小題2】試題分析：從前向后找切題的語句即可，如視覺，即看到的，“蒼天真如一座高不可測的穹頂，以無限寬廣的弧度覆蓋著大地”等有很多，再如嗅覺，即用鼻子聞到的，“野生的香草

36、，在夏日遍布草原，好幾種香味混合之后，那強烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣的提神醒腦，沁人心脾”等。觸覺，接觸、撫摸、用皮膚感受到的，在文中較少一些，如“風也涼多了，像擦了薄荷油一樣”。 考點：本題考查學生提取信息的能力及對描寫角度的理解能力。 點評：從文中提取信息，一定要找準范圍，然后從前向后找尋出切題的語句。對于描寫角度中的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等，要知道其各自的特點。 【小題3】試題分析：根據(jù)“蒼天真如一座高不可測的穹頂，以無限寬廣的弧度覆蓋著大地”中的“穹頂、覆蓋著大地”我們可以聯(lián)想到《敕勒歌》中的“天似穹廬，籠蓋四野”，注意把字寫正確。 考點：本題考查學生的積累能力。 點評

37、：平時要培養(yǎng)對各種知識的興趣，對于成語、俗語、詩句、故事等要多讀、多積累，并經(jīng)常拿出來讀一讀，看一看，這樣厚積薄發(fā)，語文水平自然就能展現(xiàn)出來。 【小題4】試題分析：問題句在文章的第一部分中，即“首先是視覺上的舒展”這一部分，根據(jù)問題句出現(xiàn)的語段“草原是廣大的圓周，蒼天真如一座高不可測的穹頂，……無論我往前走了多少步，依舊是這個廣大圓周的唯一的中心點”可知，產(chǎn)生如此感覺的原因就是草原太廣闊了，無論站在哪里，都看不到邊。 考點：本題考查學生對文章語句的理解能力。 點評：理解文章語句要堅持“詞不離句，句不離篇“的原則，要到問題語句附近的語段中去尋找答案，并結(jié)合文章內(nèi)容整體加以分析，還要注意借助

38、其中的關(guān)鍵語句，組織成切題的語句作答。 【小題5】試題分析：精讀文章，找出能體現(xiàn)是“夏日的草原”的句子，我們要從前向后讀，符合要求的句子有很多，如“一下子所有的青草都閃著金光，逆光處背后的丘陵像鑲上了發(fā)亮的邊線，身體被陽光照得暖烘烘的”“野生的香草，在夏日遍布草原，好幾種香味混合之后，那強烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣的提神醒腦” “像條灰紫色的發(fā)亮的緞帶，在暗綠的曠野上蜿蜒伸展，不知道從何處起始”“草叢間被我們的腳步驚擾起來的蚱蜢和草蟲，在身前身后彈跳得好遠，還不斷發(fā)出‘嘎’聲的鳴叫”等，分值二分，因此最少要寫出兩處。 考點：本題考查學生提取信息的能力。 點評：從文中提取信息，一定要找準范

39、圍，然后從前向后找尋完整，根據(jù)理解借助原文語句把切題的答案提取或概括出來。 【小題6】試題分析：“多處運用了比喻的修辭”由此可知，我們的可選性很大，因此要選擇易于分析的，分析之后絕無錯誤的句子作為首選。如“那樣一條狹窄彎曲的河流映著天空的霞光，像條灰紫色的發(fā)亮的緞帶，在暗綠的曠野上蜿蜒伸展，不知道從何處起始”生動形象地寫出了草原上的河流狹窄彎曲，在夕陽的照耀下閃閃發(fā)光的特點。 考點：本題考查學生對語句（詞語）的賞析能力。 點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻　擬人　夸張　反問　設(shè)問　排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言　動作　心理　神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、

40、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。 5.閱讀下文，完成喜愛哦提。（15分） 愛和信任?（三毛） ⑴每次回國，下機場時心中往往已經(jīng)如臨大敵，知道要面臨的是一場體力與心力極大的考驗與忍耐。 ⑵其實，外在的壓力事實上并不大會于擾到內(nèi)心真正的那份自在和空白。最怕的人，是母親。在我愛的人面前，“應(yīng)付”這個字，便使不出來。愛使一切變得好比“最初的人”，是不可能在這個字的定義下去講理論和手段的。多年前，當我第一次回國，單獨上街去的時候，母親追了出來，一再的叮嚀著：“綠燈才可以過街，紅燈要停步，不要忘了，這很危險的呀！” ⑶當時，我真被她煩死了，跑著逃掉，口里還在悄悄的頂嘴

41、，怪她不肯信任我。可是當我真的停在一盞紅燈的街道對面時，眼淚卻奪眶而出。“媽媽，我不是不會，我愛你，你看，我不是停步了?！弊罱只貒?，母親要我簽名送書給親戚們，我順從的開始寫，她又在旁邊講：“余玉云姐姐的玉字，是賈寶玉的玉，不要寫錯了，紅樓夢中寶玉、黛玉的玉，斜玉邊字加一個點，不要錯了——”那時，我忍下了，因為她永遠不相信我會寫這個玉字，我心里十分不耐，可是不再頂嘴。 ⑷我回國是住在父母家中的，吃魚，母親怕我被刺卡住。萬一心情好，多吃了一些，她強迫我在接電話的那擠忙不堪的時候內(nèi)，要我同時答話，同時扳開口腔，將嗆死人的胃藥粉，人參粉和維他命，加上一杯開水，在不可能的情況下灌溉下去。結(jié)果人嗆

42、得半死，她心安理得的走開。電話的對方，以為我得了氣喘。 ⑸回想起來，每一度的決心再離開父母，是因為對父母愛的忍耐，已到了極限。而我不反抗，在這份愛的泛濫之下，母親化解了我已獨自擔當?shù)膶ι嫼铜h(huán)境全然的責任和堅強——她不相信我對人生的體驗。在某些方面，其實做孩子的已是比她的心境更老而更蒼涼。無論如何說，固執(zhí)的母愛，已使我放棄了挑戰(zhàn)生活的信心和考驗，在愛的偉大前提之下，母親勝了，也因?qū)λ膼蹮o可割舍，令人喪失了一個自由心靈的信心和堅持。 ⑹我回國定居，決定不與父母同住，好不容易講通了，可是母親突然又說：“那么你搬出去我隔幾天一定要送菜去給你吃，不吃我不安心。” ⑺母親看我吃，她便快樂無比。我

43、便笑稱，吃到成了千臺斤的大肥豬而死時，她必定在咽氣之前，還要灌一碗?yún)氯?，好使她的愛，因為那碗湯，使我黃泉之路走得更有體力。 ⑻愛和信任，愛與尊重，愛過多時，便是負擔和干擾。這種話，對父母說了千萬次，因為他們的固執(zhí)，失敗的總是我——因為不忍。畢竟，這一切，都是出于彼此刻骨的愛。 ⑼每當我一回國，家中必叫說“革命分子”又來了。平靜的生活，因我的不肯將眼睛也吃到堵住，必然有一番傷到母親心靈深處的悲哀?？墒?，我不能將自己離家十七年的生活習慣，在孝道的前提之下，喪失了自我，改變成一個只是順命吃飯的人，而完全放棄了自我建立的生活形態(tài)。 ⑽在父母的面前，再年長的兒女，都是小孩子，可是中國的孩子，在

44、倫理的包袱下，往往擔得太認真和順服，沒有改革家庭的勇氣和明智。這樣，在孝道上，其實也是“愚孝”。我們忘了，父母在我們小時候教導我們，等我們長大了，也有教育父母的責任，當然，在方式和語氣上，一定本著愛的回報和堅持，雙方做一個適度的調(diào)整。不然，這個社會，如何有進步和新的氣象呢。一個國家社會的基本，還是來源于家庭的基本結(jié)構(gòu)和建立，如果年輕的一代只是“順”而不“孝”，默默的忍受了上一代的生活方式和觀念，一旦我們做了父母的時候，又用同樣的生活習慣和思想，自自然然的叫自己的孩子再走上祖父母的那種生活方式， ⑾這在理性上來說，便是“不孝”了。 ⑿父母的經(jīng)歷和愛心，是不可否認的事實。在好的一方面，我們接受

45、、學習、回報，在不合時代的另一方面，一定不可強求，鬧出家庭悲劇。慢慢感化，溝通，如果這一些都試盡了，而沒有成果，那么只有忍耐愛的負擔和枷鎖，享受天倫之樂中一些累人的無奈和欣慰。但是，不能忘了，我們也是“個體”，內(nèi)心稍稍追求你那一份神秘的自在吧！ ⒀因為我的父母開明，才有這份勇氣，在夜深人靜的時候，母親不再來替我——一個中年的女兒蓋被的偶爾自由中，寫出了一個子女對父母的心聲。 ⒁父親、母親，愛你們勝于一切，甚而向老天爺求命，但愿先去的是你們。而我，最沒有勇氣活下去的一個人，為了父母，大撐到最后。這件事情，在我實在是艱難，可是答應(yīng)回國定居，答應(yīng)中國式接觸的復(fù)雜和壓力，答應(yīng)吃飯，答應(yīng)一切你們對我

46、的關(guān)愛。那么，也請你們適度的給我自由，在我的雙肩上，因為有一口噓息的機會，將這份愛的重負，化為責任的欣然承擔。 （選文有刪改） 【小題1】你覺得“母親”是一個怎樣的人？請結(jié)合原文對其性格進行簡要分析。（3分） 【小題2】如何理解文中劃線的句子，為什么作者但愿先去的是父母？（3分） 【小題3】選文的⑵⑶⑷段寫了回國后的幾件事？請用簡潔的語言概括這幾件事。（3分） 【小題4】請說說文中第（10）段劃線的“愚孝”和第（11）段劃線的“不孝”分別指什么？（4分） 【小題5】和本文作者一樣是旅居海外的臺灣作家的是（???）（2分） A．沈從文 B．琦君 C．胡適 D．魯迅 【答案】

47、 【小題1】極度愛孩子，不放心孩子。文中的母親不停地吩咐“我”注意這注意那，不停地逼“我”吃東西才安心。 【小題1】在作者看來，活下去需要很大的勇氣，尤其是在親人不在了的時候。但愿先去的是父母，是希望父母不必承受失去孩子后仍然要活下去的痛苦。這是作者愛父母的最好表現(xiàn)。 【小題1】母親一再叮嚀我過馬路要注意紅綠燈；母親一再吩咐我不要寫錯了“玉”字；母親在我接電話是強迫我吃保健藥品。 【小題1】“愚孝”指的是“在倫理的包袱下，一味順服”，“不孝”指的是默默忍受上一代的生活方式和觀念，并以同樣的生活習慣和思想教育下一代。 【小題1】B 【考點】初中語文知識點》現(xiàn)代文閱讀》記敘類文本閱讀

48、 【解析】 【小題1】學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。 【小題1】學生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。 【小題1】主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容。 【小題1】從原文中找出指代性詞語指代的內(nèi)容，要求意思正確，文句通順。 【小題1】了解教材中重點的作家作品和文學常識。 6.我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的

49、事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。 有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不

50、知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。 【小題1】.請用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。（2分）____________________________________________ 【小題2】作者說，母親是“慈母”，是“嚴師”。請分別說說母親的“慈母”和“嚴師”分別是從哪些事件中表現(xiàn)出來的？（2分）??慈母：????????????????????????????????嚴師：?????????????????????????????????????????

51、????????????????????????????????????????????????? 【小題3】文中畫線句體現(xiàn)了母親的什么心理？行罰時“不許我哭出聲來”，為什么？（2分） 【小題4】你評價一下文中母親的教子方式。（3分） 【答案】 【小題1】母親對“我”的管教 【小題1】慈母：為“我”舔病眼； 嚴師：“我”說了輕薄的話就重重地責罰“我” 【小題1】保護孩子的自尊心；??因為處罰的目的是對孩子有所懲戒。???? 【小題1】母親母親教子嚴厲，是因為舊時婦女把“相夫教子”作為天職，母親深感責任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她全部的精神寄托。 【考點】初中語文知識點》現(xiàn)代

52、文閱讀》記敘類文本閱讀 【解析】略 7.蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷

53、花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 【小題1】蘇州園林中假山的堆疊和池沼的布置各具有什么特點？（2分） 【小題2】“池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸”一句中“很少”一詞能否刪去？為什么？（2分） 【答案】 【小題1】假山的堆疊具有藝術(shù)性，池沼的布置具有靈活性。 【小題1】不能刪去?！昂苌佟闭f明蘇州園林池沼或河道的邊沿砌齊整石岸的情況不多見，但不排除特殊情況，如果刪去就太絕對化，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密。 【考點】初中語文知識點》現(xiàn)代文閱讀》說明類文本閱讀 【解析】略 8.【文段五】 悠悠寸草心 日本一名牌大學畢業(yè)生應(yīng)聘于一家大公司。 社長審視著他的臉

54、，出乎意外地問：“你替父母洗過澡擦過身嗎？” “從來沒有過?！鼻嗄旰芾蠈嵉鼗卮稹? “那么，你替父母捶過背嗎？” 青年想了想：“有過，那是我在讀小學的時候，那次母親還給我10塊錢?！? 在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。 青年臨走時，社長突然對他說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有個條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？” 這是社長的吩咐，因此，青年一口答應(yīng)。 青年雖大學畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世了，從此，母親為人做傭拼命掙錢。孩子漸漸長大，讀書成績優(yōu)異，考進東京名牌大學。學費雖令人生畏，但母親毫

55、無怨言，繼續(xù)幫傭供他上學。直至今日，母親還去做傭，青年到家時母親還沒有回來。 母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來后，見兒子要為她洗腳。感到很奇怪：“腳，我還洗得動，我自己來洗吧。”于是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進水盆里。青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的學費和零花錢，現(xiàn)在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。 第二天，青年如約去那家公司，對社長說：“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很多的苦，你使我明白了在學校

56、沒有學過的道理，謝謝社長，如果不是你，我還從來沒有握過母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了?！? 社長點了點頭，說：“你明天到公司上班吧。” 【小題1】.青年在替母親洗腳時發(fā)現(xiàn)了什么？（請用原文語句回答）這說明了什么？（3分） 【小題2】.下面選項不符合文意的一項是（　?　）（2分） A．愛是理解的別名。 B．百善孝為先。 C．兒行千里母擔憂。 D．百學須先立志 【小題3】.大公司選聘職員，社長為什么希望大學生一定要為父母擦一次身？對此，請結(jié)合實際，談?wù)勀愕睦斫?。?分） 【答案】 【小題1】“才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬了”；說明青年在給母

57、親洗腳之前，并不了解母親為養(yǎng)育他所受的辛勞。（答對其中一問給2分） 【小題1】D 【小題1】因為社長認為不愛父母者，不會熱愛企業(yè)。第二問回答真情實意，言之有理即可。 【考點】初中語文知識點》現(xiàn)代文閱讀》記敘類文本閱讀 【解析】略 9.閱讀下面選文。（15分） “玉兔”自述 大家好，我是“玉兔”號月球車。終于從著陸器肩膀上走下來跟大家見面，心情很激動呢。聽說江湖上有很多關(guān)于我的疑問，今天就由我來一一解答好啦。 A．是不是只“胖兔子”？ 大家都很關(guān)心我的長相。我有1．1米高、1．5米長、1米寬，體重嘛，是140公斤。雖然看起來分量不輕，但我并不是一只“胖兔子”，為了節(jié)約燃料，也為

58、了輕柔著陸，我跟小伙伴著陸器都辛苦地進行了“瘦身”，沒有一絲“贅肉”。跟其他國家的月球車兄弟相比，我也是非常精致輕巧的。前蘇聯(lián)的“月球車一號”足足有756公斤重，美國有人駕駛的“巡行者1號”重量也超過了200公斤。雖然是只兔子，但我有一對漂亮的翅膀。不過這對翅膀不是用來飛的，而是獲取和保存太陽能的帆板。到達月球表面后，我就張開翅膀，不斷地吸收著太陽能。翅膀前面，是我的兩只“前爪”，可以鉆孔、研磨、采樣。我的腦袋上還有一個定向天線和幾個太陽敏感器。跟其他兔子不同，我有六只“腳”——六只小小的輪子；我還有四只張望月球的眼睛：一對導航相機，一對全景相機；最豐富的是我的肚子，里面裝著紅外成像光譜儀、避

59、障相機、機械臂、激光點陣器…… B．?????????? 跟我們國家研制的其他航天器相比，我最大的特點是能走動。雖然叫做兔子，但我沒有 能耐跑得像兔子一樣快。很慚愧，我的移動速度基本上是“龜速”，每小時平均走200米。不管去哪兒，我都得分幾步才能到達。走之前要看路、選路，可是導航相機只有在10米的范圍內(nèi)才能看得準，所以我每一步最遠也只能走10米。路上遇到的小障礙我不怕，因為我除了可以接受地面的 遙控操作外，還可以自主處理圖像，識別障礙，甚至還能規(guī)劃路徑。說起來，我也算是一只小型化、低功耗、高集成的機器人——哦不，機器兔子。專家說，’走得不快不要緊，只要能順利“翻山越嶺”，我就是機智靈巧

60、的“越野兔”。我的活動范圍目前設(shè)定是10公里。據(jù)說除了美國“阿波羅號”的三輛載人月球車外，前蘇聯(lián)的月球車l號和2號也被留在了月球上。這里還有“嫦娥一號”英勇撞月留下的痕跡。雖然我也很想去看一看這些幾十年前就來到月球的朋友們，但是月亮太大了，恐怕很難跑過去跟它們打招呼了。 （選自2013年12月16日《蘭州晚報》） 【小題1】仿照A處小標題在文中B處橫線上擬一個小標題。（2分） 【小題2】文章主要介紹了“玉兔”哪兩方面的特征？（4分） 【小題3】“玉兔”在月球上遇到小障礙，有哪些解決方法？（3分） 【小題4】文章第2段劃線句運用了哪些說明方法？有什么作用？（3分） 【小題5】下列對本

61、文的分析有誤的一項是（?????）（3分） A．本文的說明對象是我國的“玉兔”號月球車。 B．作者采用了第一人稱的寫法，使文章親切自然，生動形象。 C．文中加引號的詞語都運用了比喻的修辭方法，生動形象地介紹了我國月球車的特點。 D．本文是按邏輯順序進行說明的。 【答案】 【小題1】（2分）“兔子”跑得有多快？（能概括主要內(nèi)容且以問句形式出現(xiàn)即可） 【小題2】（4分）本文主要介紹了“玉兔”的體型大小與輕重及運動方面的特征。 【小題3】（3分）“玉兔”可以接受地面的遙控操作，還可以自主處理圖像，識別障礙，甚至還能規(guī)劃路徑。 【小題4】（3分）運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，將“玉

62、兔”號與前蘇聯(lián)和美國的月球車重量進行對比，具體準確地說明了“玉兔”號的精致輕巧。 【小題5】（3分）C 【考點】初中語文知識點》現(xiàn)代文閱讀》說明類文本閱讀 【解析】 試題分析：做這類題目，考生既要能概括主要內(nèi)容，又要概括A處仿寫句子，以問句的形式出現(xiàn)目即可。因此，此處可以擬這樣一個小標題：“兔子”跑得多快? 考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。 【小題2】 試題分析：這題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。做此類題型，考生須先找到相關(guān)的段落，然后仔細閱讀，找出關(guān)鍵語句，如中心句、過渡句筆一，最后對整個段落進行篩選并整合，直至得出所需答案通過閱讀，可以知道本文主要介紹

63、了“玉兔”的體型大小與輕重及運動方面的特征。 考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合。 【小題3】 試題分析：這題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。做此類題型，考生須先找到相關(guān)的段落，然后仔細閱讀，找出關(guān)鍵語句，如中心句、過渡句等，最后對整個段落進行篩選并整合，直至得出所需答案。通過閱讀，可以知道“玉兔”在月球上退到到小障礙時，“玉兔”可以接受地面的遙控操作，還可以自主處理圖像，識別障礙，甚至還能規(guī)劃路徑。 【小題4】 試題分析：首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。 考點：分析常見的

64、說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。 【小題5】 試題分析：這題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。做這類題型，考生須認真閱讀全文，然后采用對照法和排除法，進行選擇。通過排除和對照，可以發(fā)現(xiàn)c選項是有誤的。因為文中加引號的詞語不全是運用了比喻的修辭方法。有些引號的詞語只是表示特殊稱謂，并沒有修辭在里面比如“嫦娥一號”。所以考生做此類題，一定要全答案，他細辨別。 10.現(xiàn)代文閱讀共8分 最佳飲料——白開水 ①隨著生活水平的提高，各種各樣的飲料走進了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現(xiàn)象。喝雪碧、可樂成了一種時尚，各種名目繁多的功能飲料更是贏得了青少年的青睞，而飲用白開

65、水的人卻越來越少。其實，從科學角度來看，任何其他的飲料都無法取代白開水。 ②眾所周知，水是維持人體正常生理活動所必需的物質(zhì)，只有保證機體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物才能及時地通過腎臟排出體外。從醫(yī)學角度上講，任何飲料都不如白開水對生理健康有價值。白開水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。而且，白開水具有較強的生物活性，對于促進細胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。白開水不含卡路里，在進入人體后，很容易透過細胞膜，增加血液中血紅蛋白含量，增強人體自身免疫功能，提高機體抗病能力。因此，白開水實在是人體最需要的天然“飲料”。 ③白開水是由自來水煮沸而來的

66、，其主要成分是水，其中還包含多種礦物質(zhì)和一些人體需要量極少的微量元素。如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營養(yǎng)素，不能缺乏，但也不 能過多。自來水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200-300毫升/升，自來水為20-30毫升/升，而純凈水只有2-3毫升/升。有關(guān)研究表明，自 來水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對人體來說是最適宜的。 ④其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高，食欲旺盛且過量飲用的人，往往會因糖分和熱量攝入過多引起肥胖，食欲不振的人則由于飲料影響正餐，可能導致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的果糖會阻止人體對銅的吸收．引起貧血等病癥。飲料中的人工色素、防腐劑在體內(nèi)蓄積，會干擾多種酶的功能，引起消化不良。再者。飲料中的大量電解質(zhì)不容易很快從胃腸排空，而是較長時間存在于胃腸內(nèi)，影響消化吸收，降低食欲。同時還加重了腎臟的負擔。另外，通過蒸餾和逆滲透技術(shù)加以凈化后的純凈水會失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對人體有益的礦物質(zhì)，長期飲用純凈水，人體便會缺少某些必要的元素而造成營養(yǎng)失衡，這對處于生長期的青少年來說尤為不利。