四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 2(3)教學(xué)案 外研版[1]

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1、 （外研版）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)案 Module10 Accidents Unit2 Sam had lots of chocolate biscuits 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 會(huì)認(rèn)讀單詞：stomachache, cold, headache, fever . 2. 學(xué)習(xí)談?wù)撌虑榈钠鹨蚝徒Y(jié)果，談?wù)摷膊?。知道“? so…”和“…, and…” 的用法。 二、預(yù)習(xí)學(xué)案： （一）預(yù)習(xí)目標(biāo) 1. 會(huì)認(rèn)讀課文中關(guān)于疾病的單詞。 2. 大聲朗讀課文，了解課文大體意思。 （二）預(yù)習(xí)過(guò)程 1. 用“-----”劃出課文中出現(xiàn)的有關(guān)疾病的單詞，如stomachache, cold, h

2、eadache, fever。 2. 找出課文中不認(rèn)識(shí)的單詞和不理解的句子。 3. 聽(tīng)錄音，模仿. 跟讀課文。 三、導(dǎo)學(xué)案 （一）自主交流，預(yù)習(xí)新知 1. 利用課前時(shí)間，各小組成員交流預(yù)習(xí)本單元時(shí)遇到的問(wèn)題，由值日小組代表把課文中出現(xiàn)的生詞和不明白的句子寫在黑板上，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。單詞可能有：chocolate， stomachache, cold, headache, fever 等。句子： （1）Daming had two watermelons yesterday . （2）Amy had a cold yesterday. （兩個(gè)句子中“had”的不同意思。） 2

3、. 各小組交流上節(jié)課第一單元的作業(yè)，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)修理成文，以備課堂上展示。 （二）檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1. 展示上節(jié)課的作業(yè)，由小組長(zhǎng)在班上朗讀本組的作文，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2. 教師將下列圖片貼在黑板上：吃了兩個(gè)西瓜，吃了很多巧克力餅干，打噴嚏，頭疼，并在這些圖片的上方寫出。讓學(xué)生用過(guò)去式描述一下這幾幅圖。如有困難，教師可以給予提示，如“吃”可用“had”也可用“ate”，“患病”用“had”等。 3. 教師引導(dǎo)：昨天他們所做的事情，會(huì)造成今天的什么后果呢？（教師在黑板的另一側(cè)寫出“today”。） （三）小組合作，學(xué)習(xí)生詞 1. 聽(tīng)錄音，劃出課文中的生詞，并跟讀，模仿語(yǔ)音. 語(yǔ)調(diào)。

4、 2. 教師糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，適當(dāng)領(lǐng)讀單詞。 3. 小組檢查，互助強(qiáng)化鞏固單詞。 4. 小組展示：進(jìn)行單詞的說(shuō)做練習(xí)，看誰(shuí)的反應(yīng)快，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。 （四）初讀課文，整體感知 1. 聽(tīng)課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，正確理解課文意思。 2. 讓學(xué)生比較一下課文中“had”的用法有什么不同。學(xué)生自由發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)：前兩句話中的“had” 是“吃”的意思；后兩句話中的“had”是習(xí)慣用語(yǔ)，意思是“患病”。然后用“have”造句，說(shuō)說(shuō)句中“have”的意思。 3. 講解課文中“so”和“and”的使用情況：前兩句話中使用“so”是因?yàn)榫渥忧昂笥兄逦囊蚬P(guān)系；而后兩句話中使用“and”

5、是為了把句子前后相關(guān)的部分連接起來(lái)。 4. 再聽(tīng)錄音，跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 5. 小組互助朗讀課文。（齊讀、邊讀邊譯、逐句讀、分角色讀。） （五）小組展示，鞏固課文 1. 各小組以不同的方式展示表演。如：邊讀邊譯，分角色表演，我做你說(shuō)（活動(dòng)3和活動(dòng)5）等，并作評(píng)價(jià)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生看活動(dòng)4插圖，然后讓學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題： What’s wrong with Little Tommy? What’s wrong with Little Lingling? What’s wrong with Little Ben? 3. 再放活動(dòng)4錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音. 跟讀并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

6、 （六）課堂小結(jié)，綜合評(píng)價(jià) 學(xué)生自主評(píng)價(jià)本課所學(xué)知識(shí)，并對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四、課堂檢測(cè) （一）單項(xiàng)選擇 （ ）1. Amy ---- a cold yesterday , and today she’s got a headache . A. have B. has C. had （ ）2. Tommy ---- cold yesterday . A. fell B. felt C. feel （ ）3. The watermelon ---- my head . A.

7、 bumped B. bumpped C. bump （ ）4. Lingling had a headache yesterday, and today she ---- got a fever . A. is B. has C. his （二）連詞成句（注意開(kāi)頭字母已大寫） 1. seven, Sunday, last, had, bananas, He ------------------------------------------------------------------------- 2. yesterday,

8、had, Amy, fever, a --------------------------------------------------------------------- 3. has, stomachache, a, got, She --------------------------------------------------------------------- 五、課后作業(yè) 各小組自編、表演短劇“小醫(yī)生”，以備下節(jié)課時(shí)表演。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits. 1. cho

9、colate, stomachache, headache, cold, fever 2.（ 圖片 ） yesterday today Sam lots of chocolate biscuits stomachache Daming two watermelons stomachache Amy cold headache Lingling headache fever 3