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1、
課名
教學(xué)基本信息 《深度空間》
是否屬于地方課程或校本課程
否
學(xué)科
美術(shù)
學(xué)段
高段
年級(jí)
五
授課時(shí)間
教材
書名：
義務(wù)教育教科書.美術(shù)
出版社：
人民美術(shù)出版社
出版日期：2014 年 12 月
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
指導(dǎo)思想：本課以小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外優(yōu)秀 美術(shù)作品，了解有代表性的美術(shù)家。通過描述分析與討論，用簡單的美術(shù)術(shù)語對(duì)美術(shù)作品 的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生 “美術(shù)核心 素養(yǎng)”的目標(biāo)。
2、理論依據(jù)：以教育家布魯納提出的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，通過觀察、體驗(yàn)、理解、 感悟和藝術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中客觀物象呈現(xiàn)的空間透視現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)理解幾 位中外藝術(shù)家繪畫作品中對(duì)縱深空間感的不同表達(dá)方式，提高學(xué)生運(yùn)用美術(shù)術(shù)語對(duì)繪畫作 品進(jìn)行評(píng)述的能力，以達(dá)到提升學(xué)生圖像識(shí)讀、審美判斷、文化理解的目的。
教學(xué)內(nèi)容分析
《深度空間》是第三學(xué)段內(nèi)容，從全套教材中的欣賞評(píng)述課來看，欣賞專題包括自然 景觀、攝影、畫家等?！渡疃瓤臻g》是唯一關(guān)于三維空間的教學(xué)欣賞內(nèi)容。學(xué)生曾在第一 學(xué)段“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的《豐收了》一課中表現(xiàn)豐收蔬果堆積的場(chǎng)景時(shí)，學(xué)習(xí)了將平面上 離視者遠(yuǎn)的物體畫在離視者近的物
3、體上面的方法。在第二學(xué)段“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的《我們 身邊的植物》一課中表現(xiàn)枝干的穿插遮擋關(guān)系時(shí)，學(xué)習(xí)了將前景物體畫在后景物體上面的 方法。而本節(jié)課學(xué)生對(duì)于空間屬性的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)方法，將深入觀察、思考。為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、 探索更豐富的空間世界奠定基礎(chǔ)。也為下一課第 16 課《近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象》打好基礎(chǔ)。 這兩課組成一個(gè)單元。從欣賞分析到學(xué)習(xí)運(yùn)用，使學(xué)生循序漸進(jìn)地感受、體驗(yàn)、運(yùn)用空間 知識(shí)，學(xué)習(xí)在平面上如何表現(xiàn)具有空間感的繪畫方法。
學(xué)生情況分析
1
學(xué)生情況分析
課前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了層層遞進(jìn)式問卷調(diào)查。調(diào)研問題一，什么是空間，學(xué)生對(duì)于空間 這個(gè)比較抽象的概念理解狀況數(shù)
4、據(jù)顯示如下: 理解的有 95%，不理解的有 5%。問題二，讓 學(xué)生結(jié)合生活中的物體、景物等，說一說你對(duì)空間的理解，100%學(xué)生均理解。調(diào)研問題三， 你有哪些疑問？學(xué)生疑問主要集中在，為什么空間中會(huì)出現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象？怎么表現(xiàn)這 個(gè)可大可小的空間？我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生想進(jìn)一步對(duì)于空間屬性的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)方法深入了解。也 證明學(xué)生有需要提高圖像識(shí)讀、審美判斷和文化理解等能力的需求。
教學(xué)方式及手段：
基于本校學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)過程中應(yīng)更加注重教學(xué)的直觀性和可操作性。 1.身臨其境的觀察，肢體語言感受生活中客觀物象呈現(xiàn)的空間透視現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生利
用對(duì)空間景物的觀察感受，總結(jié)透視規(guī)律。
5、2.運(yùn)用 iPad 畫出外國藝術(shù)家作品中運(yùn)用的簡單透視規(guī)律，進(jìn)一步理解深度空間。 3.賞析中外藝術(shù)家作品中呈現(xiàn)的深度空間，了解畫家利用線條、色彩、構(gòu)圖等表現(xiàn)空
間，傳達(dá)的思想和情感。
4.嘗試畫一幅簡單的有深度空間的畫。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.初步了解客觀物象在我們眼中呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，以及淺顯的透視知識(shí)。
2.認(rèn)識(shí)理解部分中外藝術(shù)家繪畫作品中對(duì)縱深空間感的不同表達(dá)方式，深入體會(huì)畫面 中的思想和情感。
3.運(yùn)用美術(shù)術(shù)語大膽評(píng)述。
過程與方法： 通過自主探究、觀察、描述、分析、討論、生生互評(píng)和藝術(shù)實(shí)踐等活動(dòng),引 導(dǎo)學(xué)生用語言大膽表達(dá)對(duì)美術(shù)作品畫面
6、深度空間的認(rèn)識(shí)和感受。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 養(yǎng)成留意觀察、探究生活中透視現(xiàn)象的習(xí)慣，提高學(xué)生欣賞評(píng)述 繪畫作品中深度空間的興趣。接納尊重世界多元文化。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)理解部分中外藝術(shù)家繪畫作品中對(duì)縱深空間感的不同表達(dá)方式，深入體會(huì) 畫面中的思想和情感。
2
教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用美術(shù)術(shù)語大膽評(píng)述。
教學(xué)流程圖
板書設(shè)計(jì)
ppt
教學(xué)過程(表格描述)
3
一. 情境導(dǎo)入，感知生活中的空間
1.學(xué)生說一說對(duì)空間的理解。
2.出示本班學(xué)生生活學(xué)習(xí)照片。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生結(jié)合生活感知生
7、活中的空間。引導(dǎo)學(xué)生初步感知生活中的透視現(xiàn)象。利用對(duì) 空間景物的觀察感受，總結(jié)透視規(guī)律?！?
二.探究新知
（一）感知發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)生活中的空間透視規(guī)律
1.出示本班學(xué)生生活中的照片以及熟悉的圖片，小組探究討論在有深度的空間中近處與遠(yuǎn)處的 景物有哪些變化特點(diǎn)。
2.小結(jié)空間透視規(guī)律。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步感知生活中的透視現(xiàn)象。利用對(duì)空間景物的觀察感受，總結(jié)美術(shù)術(shù) 語，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的情境性?！?
（二）探究深析體會(huì)深度空間
1.自主探究賞析意大利著名畫家達(dá)芬奇創(chuàng)作的《最后的晚餐》
出示圖片 意大利米蘭修道院
（1）由一面空白墻到一幅畫作的出現(xiàn)，學(xué)生談?dòng)^感。
（2）學(xué)生結(jié)合書中 33
8、 頁提示的空間表現(xiàn)分析圖，完成以下任務(wù)：
a.利用 ipad 在畫上畫一畫暗含的透視線。體會(huì)畫家是怎樣表現(xiàn)空間深度的?
b.同桌討論發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為這樣的畫法處理起到了什么作用？
（3）學(xué)生小組匯報(bào)學(xué)生，運(yùn)用美術(shù)術(shù)語大膽評(píng)述。
2.賞析《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》石魯
出示國畫作品《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》
（1）小組學(xué)生結(jié)合 32 頁作品介紹，思考探究討論：
a.畫家是怎樣體現(xiàn)畫面的深度空間的？
b.畫家想突出誰？
c.畫家想表達(dá)什么？
（2）學(xué)生交流匯報(bào)。
總結(jié)歸納表現(xiàn)縱深空間感的美術(shù)術(shù)語：線條、色彩和構(gòu)圖等。
3.對(duì)比賞析
《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》(傳統(tǒng)中國畫）與《最后的晚餐》（油畫）你發(fā)現(xiàn)這兩幅畫不
9、同的地方在哪？ 學(xué)生簡單闡述自己想法。
教師小結(jié)：深度空間的表現(xiàn)形式不同。西方繪畫追求準(zhǔn)確的焦點(diǎn)透視關(guān)系使畫面呈現(xiàn)逼真的空 間效果。而中國傳統(tǒng)繪畫強(qiáng)調(diào)“心里的真實(shí)”，推崇利用散點(diǎn)透視將不同角度看見的畫在一幅作品中 表現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比賞析，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)理解部分中外藝術(shù)家繪畫作品中對(duì)縱深空間感 的不同表現(xiàn)形式。通過本環(huán)節(jié)圖像識(shí)讀，提高了學(xué)生對(duì)文化理解的能力。】
（三）賞析中外畫家作品評(píng)述體會(huì)其情感
1.學(xué)生欣賞古今中外藝術(shù)家作品。
2.學(xué)生對(duì)作品評(píng)述體會(huì)其情感。
【設(shè)計(jì)意圖：欣賞古今中外藝術(shù)家作品中呈現(xiàn)的深度空間，了解畫家利用線條、色彩、構(gòu)圖表 現(xiàn)形式表現(xiàn)空間來傳達(dá)思想和
10、情感。引導(dǎo)學(xué)生能用簡單的美術(shù)術(shù)語對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分 析，畫家是怎樣表現(xiàn)深度空間的變化以及畫家想表達(dá)的情感。通過這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)提高學(xué)生運(yùn)用美術(shù) 術(shù)語對(duì)繪畫作品進(jìn)行評(píng)述的能力?！?
三、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐
學(xué)生小組合作創(chuàng)作：用學(xué)習(xí)過的中國畫樹的畫法畫出有深度空間的一幅畫。
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播放音樂 學(xué)生深度空間繪畫體驗(yàn)
四、評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)要求：運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語說一說“深度空間繪畫體驗(yàn)”。 1.組內(nèi)代表學(xué)生評(píng)價(jià)本組合作創(chuàng)作的作品。
2.評(píng)價(jià)他組合作創(chuàng)作的作品。
3.學(xué)生談本節(jié)賞析課感受收獲。
五、拓展
出示美術(shù)館照片
小結(jié)課后延伸：走進(jìn)藝術(shù)殿堂，提高自己的審美藝術(shù)修養(yǎng)。
11、
本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) (300-500 字?jǐn)?shù))
本節(jié)課教學(xué)特色：
特色一：運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，構(gòu) 建開放式課堂，從而提升學(xué)生能力。
特色二：層層推進(jìn)，發(fā)現(xiàn)美，感受美，鑒賞美，創(chuàng)造美，提升學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)： 先從生活中觀察、感知、發(fā)現(xiàn)生活中的空間透視規(guī)律。探究深析部分中外藝術(shù)家繪畫作 品中對(duì)縱深空間感的不同表現(xiàn)形式。再通過對(duì)比賞析，總結(jié)歸納出表現(xiàn)縱深空間感的美 術(shù)術(shù)語：線條、色彩和構(gòu)圖等。接著，進(jìn)行遷移運(yùn)用，運(yùn)用美術(shù)術(shù)語再對(duì)部分中外畫家 作品欣賞評(píng)述，體會(huì)其情感。然后，學(xué)生小組合作創(chuàng)新實(shí)踐，進(jìn)行深度空間繪畫體驗(yàn)。 并評(píng)價(jià)鑒賞美。最后，拓展延伸，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)殿堂，去提高自己的審美藝術(shù)修養(yǎng)。 從而讓學(xué)生實(shí)際獲得。
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五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第15課 深度空間 ▏人美版(北京)
