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1、《王老先生》教學設計
教材分析：
《王老先生》是湘版教材二年級下冊第?10?課內(nèi)容。歌曲以四四
拍子為主，由四個樂句組成，其中第一、二、四樂句旋律完全相同，
第三句由一個“DO”音組成的旋律，編配作者許卓婭為歌曲配上了
帶念和唱的第二聲部，使歌曲更加充滿童趣。作品作為低年級學生，
學習二聲部演唱是很好的輔助練習材料。曲意詼諧幽默、旋律朗朗上
口，演唱難度不大，學生容易把握。
教學班級：
二年級（2）班
教學目標：
1．知識與技能目標：讓學生充分感受“八分音符”、“十
六分音符”的時值，?并能與同學配合演唱二聲部歌曲，為
2、之后的合唱教學打好基礎(chǔ)。
2．過程與方法目標：以節(jié)奏型練習、跟琴聲練唱、二聲
部配合練唱等方式，參與到音樂體驗探索和合作演唱展示。
3．情感態(tài)度與價值觀目標：在游戲參與中認識音符，掌
握其時值，感受音樂與生活的關(guān)聯(lián)，讓孩子在快樂中學習歌
唱。
教學重點：
對八分音符與十六分音符節(jié)奏的掌握。
教學難點：
二聲部的配合演唱。
教具準備：
鋼琴、多媒體、節(jié)奏卡片、頭飾、杯子
教學過程：
-?1?-
一、組織教學、師生相互問候
二、課前熱身，發(fā)聲練習
2∕4 d r?m f?∣s?-?∣s f?m r∣d?-?‖
小
3、?雞怎?么 叫？ 嘰…
三、導入課題
1.談話導入課題
2.初聽歌曲范唱
四、節(jié)奏練習（突破重難點）
1.?游戲：傳話（以四四拍為例，每傳遞一次將表示位?1
拍）
（1）一拍只說一個字，表示四分音符 X
X X X X
咿 呀 咿 呀
（2）一拍要說兩個字，表示八分音符 X?X
X X X X
咿 呀 咿 呀
（3）一拍要說四個字，表示十六分音符 XXXX
X X X X
咿?呀?咿?呀
2. 節(jié)奏組合練習
2/4 X X X X X ｜
咿?呀?咿?呀 喲
2/4 X X X X X X?｜
4、X X X X X?X?X?X
X?｜
嘰嘰?嘰?嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰?嘰嘰嘰嘰?嘰
3.加入旋律帶唱
-?2?-
五、新歌教授
1.學唱一聲部
（1）教師范唱第一聲部
（2）聽琴聲帶唱第一聲部旋律
（3）有節(jié)奏的朗讀歌詞
a.請個別學生朗讀
b.全班同學朗讀
（4）全班練唱第一聲部
3.學唱第二聲部
（1）聆聽老師范唱，找出二聲部演唱旋律部分
（2）聽琴聲帶唱二聲部旋律
（3）簡介合唱譜記譜方式
（4）全班演唱二聲部
4.合作練習演唱全曲
（1）師生合作練唱二聲部
5、
（2）生生合作練唱二聲部
（3）生生演唱全曲
五、歌詞編創(chuàng)、小組展示
1.小組組織編創(chuàng)歌詞
例：地里養(yǎng)“ 小雞 ”?叫聲：“?嘰嘰嘰嘰?”
2.請各小組展示編創(chuàng)成果
3.各小組相互點評評價，老師作總結(jié)。
今天呀，我們參觀了王老先生的農(nóng)場，學習到了音樂化
的管理方式。請同學再來聽一聽不同音樂風格的《王老先
-?3?-
生》，隨老師一起做動作！（今天你們開心嗎？請同學們帶
著這份快樂的心情唱著歌離開教室吧！）
六、聽音樂走出教室
-?4?-
二年級下冊音樂教案(簡譜) (讀譜唱歌)王老先生 湘藝版
