《天津市葛沽第三中學2014-2015學年七年級語文下冊 第16課 社戲（第2課時）學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學2014-2015學年七年級語文下冊 第16課 社戲（第2課時）學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第16課 社戲
【學習目標】
2.、在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過研讀重點語段，并結(jié)合有感情地再朗讀，體會文中景物描寫對表現(xiàn)主題的作用。
3.、學習小說通過語言行動刻畫人物性格的方法。
1.、認識農(nóng)民及農(nóng)民孩子的高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明才干，了解課文所表達的對勞動人民的深厚真摯的思想感情。
【自主測評】
一、溫習舊知
1、說出情節(jié)過程。
2、你認為平橋村的小伙伴具有哪些性格？
3、能否將文章的前半部分刪去，簡省地改為“一年夏天，我與媽媽住在姥姥家。正趕上趙莊演戲，于是我和一群小伙伴高興地去看戲?！?？
【師生互動】
二、設(shè)綱導學
（一）整體感知
2、
看社戲后，“我”的感受是什么？（請用原文來回答）
（二）重點研讀
1、那夜的“戲”是否好看，“豆”是否好吃呢？閱讀相關(guān)語段找出依據(jù)。
2、作者結(jié)尾為什么寫到：“我實在再沒有吃到那夜似的好豆”，“不再看到那夜似的好戲了”？
3、在文中諸多有趣的往事中，你印象最深刻的人物是誰？作者筆下他有什么特點？
（三）語言賞析
找出看戲途中美麗的月夜風光，談?wù)勊木钪?。（結(jié)合課后練習三）
（四）中心把握
通過解讀文章，你認為真正令作者難忘的是什么？如何理解本文的主旨？
1、文中對看戲途中的景物描寫細致逼真
3、，對這樣的描寫的作用分析不恰當?shù)囊豁検牵? ）
Ａ、烘托出“我”看戲時興奮的心情。 Ｂ、點出“豆麥” ，為下文“偷豆”埋下伏筆。
Ｃ、表現(xiàn)出“我”對江南農(nóng)村自然景物的熱愛。 Ｄ、為描寫后面精彩的社戲作鋪墊。
2、作者以《社戲》為題目，對此分析不正確的一項是（ ）
A、具體實在，點出了中心事件。 B、既可交代中心，又可暗示時代背景。 C、文章是以看社戲的生活經(jīng)歷為依據(jù)，刻畫人物形象，表現(xiàn)中心的。 D、許多讀者不明白什么是“社戲” ，以此為題，具有吸引力。
3、下列哪組詞語填在空白處最合適（ ）
出門，
4、便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家_____下船，雙喜_____前篙，阿發(fā)______ 后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在艙尾。 A、跳 拔 拔 B、走 拿 拔 C、走 拔 拿 D、跳 拿 拿
4、根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列表述錯誤的一項（ ）
A．小說寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖 船的本領(lǐng)。
B．小說的標題是“社戲” ，這就點明了它的中心事件是“看社戲” ，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的 內(nèi)容。
C．課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。
【達標測評】
D．這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生
活 氣息。
【學后反思】
【留置作業(yè)】
寫練習冊
天津市葛沽第三中學2014-2015學年七年級語文下冊 第16課 社戲（第2課時）學案（無答案） 新人教版
