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1、八（上）思品：,主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng),,自學(xué)提綱,1、什么是新型的師生關(guān)系？（P48） 2、“亦師亦友”的主張啟示我們什么？（P48） 3、如何構(gòu)建新型師生關(guān)系？（P5052） 4、一切交往的前提是什么？（P50） 5、如何理解老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？（P50） 6、當(dāng)我們被誤解了，應(yīng)如何處理？（P50） 7、如何指出老師的錯(cuò)誤？（P50） 8、尊敬老師的表現(xiàn)（基本原則）有哪些？（P53）,,,,我和我的老師,,知識(shí)的權(quán)威,知識(shí)的接受者,欽佩、服從、被動(dòng),管理者,被管理者,絕對(duì)服從,演員（輸出）,觀眾（接受）,機(jī)械地模仿,裁判,運(yùn)動(dòng)員,絕對(duì)服從判決,,傳統(tǒng)師生角色素描,師生關(guān)系：權(quán)威 遵從,,不
2、對(duì)等,這樣的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)有什么影響？那么，你所期待的師生關(guān)系又是怎樣的呢？,說(shuō)一說(shuō),明星教師---何炅 何炅，身為湖南衛(wèi)視主持人，老師才是他的主業(yè)。在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，他除了日常教課以外，還負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作。何炅說(shuō)：如果純粹從老師角度來(lái)講，除了嘴巴上的鼓勵(lì)以外，我會(huì)更多地給學(xué)生一些實(shí)質(zhì)上的幫助。即便是自己遇到了困難，我也會(huì)給自己鼓勵(lì)，然后找原因，最后尋求解決的方法。,,,,,,,,,明星教師---劉歡 劉歡，在北京對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)執(zhí)教已經(jīng)10多年，他是最受學(xué)生歡迎的老師之一，這讓他十分自豪。劉歡在學(xué)校主講西方音樂(lè)史，每每一到他的課，除了本班的學(xué)生外，慕名而來(lái)的其他班級(jí)的學(xué)生
3、都會(huì)站滿(mǎn)教室的走廊。他講課的時(shí)候，從來(lái)不看教材，但一講起來(lái)就融會(huì)貫通，妙趣橫生。聽(tīng)他的課可是一種享受，所以，有很多其他班級(jí)的學(xué)生愿意站著聽(tīng)課。,思考：這些明星教師為什么受到學(xué)生的歡迎？它對(duì)師生交往有什么意義？,因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友，真誠(chéng)地與他們交流，不僅教給了他們知識(shí)，更讓他們知道在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。其實(shí)這就是一種新型的師生關(guān)系。,一、新型師生關(guān)系,是建立在民主平等基礎(chǔ)之上的人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的和諧師生關(guān)系。P48 2、意義 ： 只有確立這樣的新型師生關(guān)系，才能打開(kāi)師生交往的新空間，形成師生交往的新行為；才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。,1、什么是新型師生關(guān)系？,
4、日常生活中，我們要與老師和諧相處，但是難免出現(xiàn)誤解與沖突，這時(shí)，你會(huì)怎么做的呢？,想一想,主動(dòng)溝通是一切交往的前提,那么你可以通過(guò)哪些方式與老師主動(dòng)溝通呢？,二、與老師加強(qiáng)溝通的方式,雖然我們可以通過(guò)這些方式加強(qiáng)與老師的溝通，但是，面對(duì)師生間交往的誤會(huì)和矛盾，你會(huì)采取什么方法來(lái)解決呢？ 現(xiàn)在讓我們來(lái)看一場(chǎng)數(shù)學(xué)課上的風(fēng)波，并思考相關(guān)問(wèn)題。,交談、周記、書(shū)信、網(wǎng)絡(luò)、熱線(xiàn)、,這節(jié)課是班主任吳老師的數(shù)學(xué)課,她今天不但遲到,而且到現(xiàn)在為止,已經(jīng)是第三次出錯(cuò)了.看著吳老師嚴(yán)肅的表情,同學(xué)們不知是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還是不敢說(shuō)出來(lái) 如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么做？,Part1:,生活劇場(chǎng),用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)老師的
5、尊重。要學(xué)會(huì)原諒老師的錯(cuò)誤。,終于,小強(qiáng)鼓起勇氣站了起來(lái)，“老師,您又把答案弄錯(cuò)了?！?小強(qiáng)把“又”字說(shuō)得很重，吳老師的臉漲得通紅,尷尬地把答案改了過(guò)來(lái) 請(qǐng)思考: 1.吳老師為什么特別尷尬? 2.老師是圣人嗎，會(huì)不會(huì)犯錯(cuò)誤？ 3.該如何正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤呢？,課上 ，坐在副班長(zhǎng)小強(qiáng)旁邊的幾個(gè)“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說(shuō)個(gè)不停，弄得大家都很煩。吳老師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室最后面的一個(gè)空位上。吳老師不停地催促小強(qiáng)，可小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)。,憑什么處罰我？,Part2:,學(xué)會(huì)換位思考，從老師角度看問(wèn)題，化解矛盾。,請(qǐng)思考: 1.吳老師當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 2.如果小強(qiáng)能站在老師的立場(chǎng)上，這件事將
6、如何發(fā)展如何解決？ 3.如果小強(qiáng)仍然站在自己的立場(chǎng)上，這件事又將如何發(fā)展？ 4.你將會(huì)選擇站在誰(shuí)的立場(chǎng)上來(lái)化解這場(chǎng)矛盾？,請(qǐng)思考： 1.你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)吳老師? 2.小強(qiáng)應(yīng)該怎樣對(duì)待吳老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)?,小強(qiáng)在上交班主任的周記中大膽的指出老師的態(tài)度和語(yǔ)言傷害了他。最后，周記發(fā)下來(lái)了，小強(qiáng)懷著不安的心情打開(kāi)了這個(gè)本子，首先看到的是優(yōu)，下面還有這樣一段評(píng)語(yǔ)：“小強(qiáng)，你很有勇氣?？戳四銓?xiě)的文字，我心里很不是滋味。這幾天，我照顧生病住院的父親，所以有些疲憊”,正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。表?yè)P(yáng)是加油站，是發(fā)動(dòng)機(jī)；批評(píng)是防疫站，是急診室。,Part3:,說(shuō)說(shuō)同學(xué)們身邊還有哪些影響師生關(guān)系的不文明行為。,提醒篇,禮貌待師：禮貌待人是對(duì)人的尊重 注意場(chǎng)合：在不同場(chǎng)合選擇不同交往策略 勿失分寸：平等決不意味著放肆,尊師三原則,師生交往的有效策略,1.主動(dòng)溝通(前提),（1）換位思考化解師生矛盾,（2）正確對(duì)待表?yè)P(yáng)與批評(píng),（3）原諒寬容老師的錯(cuò)誤,2.溝通方法 P51-52,,3.交往禮儀 (基本原則) P53,,禮貌待師 注意場(chǎng)合 勿失分寸,針對(duì)下列情境，交流師生交往的策略。,在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)該怎樣同老師和諧相處，共度美好的青春時(shí)光？,共筑師生情感橋梁,寫(xiě)一寫(xiě),祝愿老師們：,快樂(lè)工作 工作快樂(lè)！,
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