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1、四季交響曲
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解四季各自的特點，進(jìn)而感知全文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)本文景物描寫中蘊含深刻哲理的寫作手法。
3、體會文中蘊涵的思想感情和人生信念。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。
一、自主學(xué)習(xí)
【走近作者】
楊林勃，河北承德人，著有散文集《采花歸來》《心靈的筆記》，詩集《心靈的輻射》《空中有只自由的小鷹》等。
【自學(xué)攻略】 托物言志
托物言志，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為了作者的志趣、意愿或理想的寄托著。作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”，表達(dá)得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力
2、。托物言志常借用比擬、象征等手法。
【基礎(chǔ)積累】
1、給下列加點的字注音。
威風(fēng)凜凜 （ ）情愫（ ）淘汰( )給予( )慷慨（ ）詭計（ ）
2、解釋詞語。
（1）濫竽充數(shù)：
（2）情愫：
（3）疾如星馳：
【文學(xué)常識】
3、本文選自 ，作者 。交響曲，音樂中指 ，一般由四個樂章組成。
【整體感知】
4、這篇文章在布局謀篇上有什么特色？
5、這是篇寫景抒情散文，托“四季”言了作者的什么“志”？
二、合作探究
【文本探究】
1、作者在描寫春、夏、秋、冬四季時抓住了每個季節(jié)的什么特點來寫？請用文中的一兩個詞語進(jìn)行概括。
2、分別研讀每部分，回答問題。
（1）作者描繪的景物變化體現(xiàn)本季什么特點？
（2）通過景物變化的描繪，在本季表達(dá)了作者什么樣的人生感受？
（3）“四季”被作者寄寓了什么深意？
3、研讀課文第三、四部分，回答問題。
（1）“夏天是一部分公開出版的讀物……到處都是放射狀的道路?！边@一句照應(yīng)了下文中的哪個詞？
河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營中學(xué)七年級語文上冊 第19課 四季交響曲學(xué)案（無答案） 冀教版
