2014屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 限時規(guī)范特訓(xùn) 第3章 第1、2、3節(jié)練習(xí)曲（含解析）新人教版必修3

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1、必修3 第三章 第1、2、3節(jié) (時間：45分鐘　分值：100分) 一、選擇題(每小題5分，共70分) 1. [2013·東北三省高三第二次聯(lián)合考試]PHD－f蛋白是擬南芥中的一種重要蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)異常能導(dǎo)致花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異?，F(xiàn)象。下列推測錯誤的是 (　　) A. PHD－f蛋白一定是直接影響生長素的極性運輸 B. PHD－f蛋白可能通過影響某些代謝影響生物性狀 C. 生長素的極性運輸可能與PHD－f蛋白有關(guān) D．生長素極性運輸與花的正常發(fā)育有關(guān) 答案：A 解析：PHD－f蛋白可能直接或間接影響生長素的極性運

2、輸。 2．[中學(xué)試題聯(lián)盟供題]如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是(　　) A．a(chǎn)、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長 B．a(chǎn)直立生長，b、c向光彎曲生長 C．圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長 D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長 答案：D 解析：圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長；圖b中生長素能透過瓊脂片，單側(cè)光照使b向光彎曲生長；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產(chǎn)生反應(yīng)，c向右側(cè)彎曲生長；圖d中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右

3、彎曲生長，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只能從開口進入，因此植株彎向紙盒開口方向生長。 3．[2013·濟南市期末考試]將某植物的胚芽鞘(圖1)放在單側(cè)光下照射一段時間，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時裝片(圖2)，以下結(jié)論中正確的是(　　) A．生長素通過促進細胞的分裂和伸長來促進植物的生長 B．由于b側(cè)細胞較長，所以單側(cè)光來自b側(cè) C．如果圖1植物橫放，a側(cè)位于遠地側(cè) D．圖1和圖2可以說明感光部位在尖端，彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位 答案：C 解析：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，單側(cè)光的照射使背光側(cè)生長素濃度較高，促進作用較強，背光側(cè)生長迅速；生長素促進植物生長的作用機理

4、是通過促進細胞縱向伸長來實現(xiàn)的；生長素的分布還受重力的影響，遠地側(cè)分布少，由于根對生長素敏感，所以細胞伸長幅度大。 4. [2013·山東濟南市高三第三次質(zhì)檢]如圖在太空船上做如下實驗處理：有關(guān)此實驗說法中正確的是(　　) A．生長素濃度：a>b>c＝d，①②③④胚芽都出現(xiàn)生長現(xiàn)象 B．生長素濃度：a>c＝d>b，①生長最快 C．生長素濃度：a>d>c＝b, ③生長最快 D．生長素濃度：a＝b＝c＝d，①②③④生長狀況基本相同 答案：B 解析：本題考查生長素的運輸和生理作用。在單側(cè)光照射下，生長素由向光側(cè)運向背光側(cè)，a側(cè)多于b側(cè)；在太空船上處于失重狀態(tài)，所以c側(cè)生長素等于d側(cè)。從

5、以上可知①生長最快。 5．[高考題改編]從如圖所示的實驗中，可以直接得出的結(jié)論是(　　) A．生長素能促進胚軸切段生長 B．單側(cè)光照引起生長素分布不均勻 C．生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸 D．感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端 答案：A 解析：該實驗的自變量為瓊脂塊是否含生長素，實驗結(jié)果為生長或不生長，所以通過實驗直接得出的結(jié)論為生長素能促進胚軸切段生長。 6. 在植物體內(nèi)，能夠從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是(　　) A．2,4－D　　　　　　 B．α－萘乙酸 C．乙烯利 D．赤霉素 答案：D 解析：植物激素是植物體內(nèi)產(chǎn)生的，并且在植物體內(nèi)能夠從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶?/p>

6、用部位的微量有機物，赤霉素屬于植物激素，2,4－D、α－萘乙酸和乙烯利都是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑。 7. 下列生產(chǎn)或?qū)嶒炦^程中不能使用吲哚乙酸的是(　　) A．處理扦插的月季枝條，促進生根 B．處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉 C．處理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出無子果實 D．處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長 答案：B 解析：吲哚乙酸即生長素，可用于促進生長、培育無子果實、促進扦插枝條生根；B項所述是乙烯的生理作用。 8. 科學(xué)家將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到健康水稻幼苗上，出現(xiàn)了與水稻感染了赤霉菌后，同樣的植株瘋長的現(xiàn)象，1935年，科學(xué)家從培養(yǎng)基濾液中分離出一種致使水

7、稻患惡苗病的物質(zhì)，并命名為赤霉素。由此實驗得出的結(jié)論是(　　) A．赤霉素是能夠促進生長的植物激素 B．赤霉菌能夠產(chǎn)生赤霉素，促進植物生長 C．植物體自身也能夠產(chǎn)生赤霉素 D．給水稻接種赤霉菌導(dǎo)致植物瘋長，可提高糧食產(chǎn)量 答案：B 解析：從植物體內(nèi)提取到赤霉素才能證明赤霉素是植物激素，該實驗沒有表明植物體能夠產(chǎn)生赤霉素；水稻感染了赤霉菌后，植株瘋長，結(jié)實率下降，產(chǎn)量降低。 9. [2011·山東理綜]下列與激素作用無關(guān)的實例是(　　) A．草莓果實自然發(fā)育成熟 B．人舌尖觸到蔗糖時感覺甜 C．自然生長的雪松樹冠呈塔形 D．饑餓時人體血糖仍維持正常水平 答案：B 解析：

8、草莓果實自然發(fā)育成熟的過程中需要激素的作用；舌尖觸到蔗糖，蔗糖刺激了舌尖處的味覺感受器，使其產(chǎn)生興奮，并把興奮傳入到味覺中樞形成了甜的感覺；雪松樹冠呈塔形與生長素作用的兩重性有關(guān)；血糖平衡的維持與胰島素和胰高血糖素有關(guān)，故B正確。 10. [2013·山東臨沂一模]某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2 mg/L的細胞分裂素處理側(cè)芽；③保留頂芽。實驗結(jié)果如下圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是(　　) A．細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢 B．細胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長 C．細胞分裂素只作用于側(cè)芽 D

9、．生長素和細胞分裂素的作用相同 答案：A 解析：從圖中看出，②組側(cè)芽解除了抑制。細胞分裂素能促進細胞分裂，不僅作用于側(cè)芽。生長素的作用是促進細胞伸長。 11．下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，符合實際的是(　　) A．黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落 B．細胞分裂素促使果皮細胞轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型 C．用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，使植株增? D．乙烯廣泛存在于植物的多種組織，主要促進果實的發(fā)育 答案：C 解析：防止果實脫落應(yīng)噴灑一定濃度的生長素或生長素類似物；細胞分裂素的生理作用主要是促進細胞分裂；乙烯的生理作用主要是促進果實的成

10、熟。 12．下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是(　　) A．生長素的作用具有兩重性，不同濃度的生長素，其促進作用一定不相同 B．根的向重力生長與頂端優(yōu)勢都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點 C．生長素對果實的發(fā)育與成熟具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長素溶液來防止落花落果 D．植物激素與動物激素一樣，都是由特定的器官產(chǎn)生的微量的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì) 答案：B 解析：由于生長素的作用具有兩重性，因此，不同濃度的生長素，其促進作用也可能相同；生長素對果實發(fā)育有重要作用，但是對果實成熟無作用；植物激素由一定部位合成，不是由特定器官產(chǎn)生。 13. [2010·海南，6]某植物種子成熟后需

11、經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點，推測圖中a、b依次為(　　) A．赤霉素、脫落酸 B．細胞分裂素、生長素 C．脫落酸、細胞分裂素 D．赤霉素、乙烯 答案：A 解析：抑制植物種子萌發(fā)的是脫落酸，在低溫下，抑制了脫落酸的形成，而有助于赤霉素的合成，赤霉素能有效地解除脫落酸的抑制，促進種子萌發(fā)。 14. [2012·江蘇蘇錫常鎮(zhèn)高三調(diào)研]下列生命活動的調(diào)節(jié)過程中，通過增加某種激素的量而實現(xiàn)的是(　　) A．看到或者聽到楊梅時，唾液分泌增多 B．甲狀腺激素含量增加到一定程度后恢復(fù)正常 C．單側(cè)光

12、照射胚芽鞘，背光側(cè)的生長加快 D．細菌進入人體后，體液中的溶菌酶使細菌死亡 答案：C 解析：A選項是反射活動，沒有激素參與；B選項甲狀腺激素含量增加到一定程度后，恢復(fù)正常值是負反饋調(diào)節(jié)，參與調(diào)節(jié)的促甲狀腺激素會減少；D選項中沒有激素的參與；而C選項中單側(cè)光照引起生長素分布不均勻，使背光側(cè)生長素濃度高，促進細胞的生長。 二、非選擇題(共30分) 15. (10分)激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育過程中和對環(huán)境的適應(yīng)過程中都發(fā)揮著重要作用，依據(jù)植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，回答下列問題： (1)生長素并不直接參與代謝過程，而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的________，其所發(fā)揮的作用因________

13、、________和________而有較大的差異。 (2)赤霉素的合成部位主要是________，用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無需________就可產(chǎn)生α－淀粉酶，可簡化工藝。 (3)隨著植物生長調(diào)節(jié)劑的廣泛應(yīng)用，其在生產(chǎn)中發(fā)揮著越來越重要的作用，在施用植物生長調(diào)節(jié)劑的過程中，要考慮________、________、________等問題。 答案：(1)信息 濃度 植物細胞的成熟情況 器官的種類不同 (2)未成熟的種子、幼根和幼芽 發(fā)芽 (3)施用時間 處理部位 施用方式 適宜濃度 施用次數(shù)(任意答出3項即可) 解析：本題主要考查生長素、赤霉素及植物生長調(diào)

14、節(jié)劑的生理作用，意在考查考生的識記理解能力。 16．[天津市高考題改編](8分)回答下列有關(guān)生長素的問題。 (1)當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。 (2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實驗示意圖。 ①α的范圍為________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。 ②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度

15、________(填“一定”或“不一定”)相同。 ③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞的平均長度，做出比較。 (3)右圖是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是________、莖的遠地側(cè)的是________。 答案：(1)需要　(2)①90°≥α＞0°?、诓灰欢ā、劭v切　(3)B　C 解析：生長素從頂芽運輸?shù)较噜弬?cè)芽為主動運輸，需要消耗細胞呼吸所產(chǎn)生的ATP；胚芽鞘彎曲的角度不可能大于90°，也不可能小于0°；生長素促進植物同一器官的生長，在促進程度相同時，可

16、能有兩個不同的濃度，因此在兩組實驗中，若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定相同；生長素促進細胞縱向伸長生長，因此要在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，需要在彎曲部位做縱切片，進行觀察；同一植物的根比莖對生長素的反應(yīng)更為敏感，因此A、B點的曲線表示根對生長素的反應(yīng)情況，C、D點的曲線表示莖對生長素的反應(yīng)情況，B、C點分別表示根近地側(cè)、莖遠地側(cè)。 17. [2013·北京師大附中質(zhì)量檢測](12分)回答下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的問題。 (1)圖1是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果，圖2表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路。請回答下列問題：

17、 ①生長素是由植物生長旺盛部位產(chǎn)生的，例如________(至少答出兩個)； ②圖1所示實驗結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響是________，此實驗的對照組是________中培養(yǎng)的幼苗。 ③圖2所示實驗的結(jié)果是，按圖示放置一段時間后，只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，這說明_________________________________________。 (2)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3－亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用?，F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗

18、材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。 步驟1：將發(fā)育狀況相同的小麥幼苗平均分為甲組和乙組： 步驟2：給予甲組________光照，給予乙組________光照； 步驟3：觀察兩組幼苗的________并測量________的含量； 預(yù)測實驗結(jié)果： _____________________________________________________。 答案：(1)①胚芽鞘尖端、根尖分生區(qū)、發(fā)育的種子等 ②低濃度促進生長、高濃度抑制生長　蒸餾水 ③生長素在植物體內(nèi)運輸是由形態(tài)學(xué)上端運往下端 (2)紫外光和普通可見　普通可見　生長高度　兩組幼苗3－亞甲基氧代吲哚　甲組幼苗平均生長高度低于乙組，而3－亞甲基氧代吲哚含量高于乙組 解析：(1)生長素是由莖尖分生區(qū)、發(fā)育的種子、根尖分生區(qū)等生長旺盛部位產(chǎn)生。圖1表明在低濃度下生長素促進根的生長，高濃度下抑制根的生長，可見生長素對根的生長作用具有兩重性。實驗中需要用蒸餾水中培養(yǎng)的幼苗作為對照組。生長素的縱向運輸屬于極性運輸，只能從形態(tài)學(xué)上端運往形態(tài)學(xué)下端，即由a端運向b端。所以圖2瓊脂塊中生長素只有甲和丁可以生長。(2)該實驗?zāi)康氖球炞C紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。所以該實驗的變量是紫外光，通過觀察兩組幼苗的高度、測量3－亞甲基氧代吲哚的含量進行判斷。