高中生物《第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)檢測 第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3

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1、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境 一、知識(shí)結(jié)構(gòu) 單細(xì)胞生物(細(xì)胞直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換) 細(xì)胞生活的環(huán)境 細(xì)胞外液的成分 多細(xì)胞生物(生活在細(xì)胞外液中) 細(xì)胞外液的滲透 壓、酸堿度、溫度 二、教學(xué)目標(biāo) 1、描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。 2、說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。 3、嘗試建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 1、教學(xué)重點(diǎn)及解決方法 [教學(xué)重點(diǎn)] ⑴內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。 ⑵內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。 [解決方法

2、] ⑴充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和圖片搭建學(xué)習(xí)新知識(shí)的橋梁,幫助學(xué)生對細(xì)胞外液(內(nèi)環(huán)境)的感性認(rèn)識(shí)。 ⑵通過資料分析講解內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)。 ⑶將學(xué)生分組討論“思考與討論”中的問題。 2、教學(xué)難點(diǎn)及解決方法 [教學(xué)難點(diǎn)] ⑴內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。 ⑵內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。 [解決方法] ⑴同上。 ⑵結(jié)合圖解講解。 四、課時(shí)安排 1課時(shí)。 五、教學(xué)方法 圖片。 七、學(xué)生活動(dòng) 1、啟發(fā)學(xué)生觀察相關(guān)圖片,幫助理解和掌握新知識(shí)。 2、組織學(xué)生開展閱讀、思考與討論,資料分析等活動(dòng),在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)環(huán)境及其理化性質(zhì)的知識(shí)。 八、教學(xué)程序 (一)明

3、確目標(biāo) (二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 導(dǎo)入:利用教材提供的“問題探討”來完成。 我們知道生活在水中的單細(xì)胞生物(如草履蟲),可以直接從水里獲取生存必需的養(yǎng)料,并把廢物直接排入水中。那么人體的體內(nèi)細(xì)胞,是如何與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的呢? 一、體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中 學(xué)生閱讀教材P2—3相關(guān)內(nèi)容,教師設(shè)問: 1、什么叫體液? 2、血液全是體液嗎? 3、手和腳有時(shí)會(huì)磨出“水泡”,“水泡”中的液體主要是什么? 4、什么叫細(xì)胞內(nèi)液? 5、什么叫細(xì)胞外液? 6、內(nèi)環(huán)境是指什么?“內(nèi)”的含義是什么?(“內(nèi)”與“外”是相對的,從細(xì)胞來看,細(xì)胞外液屬于其生活的外界環(huán)境,其內(nèi)環(huán)境為

4、細(xì)胞內(nèi)液;而從人體來看,細(xì)胞外液是內(nèi)環(huán)境) 7、組織液、血漿、淋巴液之間的關(guān)系如何? 8、血細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是什么? 9、體內(nèi)絕大多數(shù)組織細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是什么? 10、大量的淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是什么? 11、毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是什么? 12、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是什么? 13、人體注射胰島素可看作進(jìn)入內(nèi)環(huán)境嗎? 14、組織液、血漿和淋巴有什么異同? 15、人的呼吸道,肺泡腔、消化道、輸卵管、輸尿管和膀胱等內(nèi)的液體屬于內(nèi)環(huán)境嗎? 教師結(jié)合教科書中的圖講清講透上述問題。 內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境有哪些差別呢? 二、細(xì)胞外液的成份

5、[資料分析]血漿的化學(xué)組成。引導(dǎo)學(xué)生分析教材P4資料。 討論:1、如何將表中物質(zhì)按化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行歸類? 2、除表中所列成分外,血漿中還可能含有哪些物質(zhì)? 血漿中約90%為水;其余10%分別是:無機(jī)鹽,蛋白質(zhì),以及血液運(yùn)送的物質(zhì),包括各種營養(yǎng)物質(zhì)、各種代謝廢物、氣體、激素等。細(xì)胞外液本質(zhì)上是一種鹽溶液,類似于海水。這在一定程度上反映了生命起源于海洋。 三、細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度 學(xué)生閱讀教材P5相關(guān)內(nèi)容,并結(jié)合P4表,討論回答下列問題: 1、細(xì)胞外液的理化特性主要指哪些性質(zhì)? 2、什么叫溶液滲透壓? 3、細(xì)胞外液滲透壓主要由什么決定? 4、正常人血漿的PH是多少? 5、人為什

6、么能保持血漿PH的相對穩(wěn)定? 6、人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在多少度? 7、在組成血漿的離子中,哪些離子的含量較多?它們可能起什么作用? 8、HCO3-、HPO42-可能起什么作用? 人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉組織中會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸,碳酸等物質(zhì);人的食物中往往含有一些堿性物質(zhì),如碳酸鈉。這些酸性和堿性的物質(zhì)進(jìn)入血液后,血液的PH將發(fā)生什么變化? 血液中含有許多對酸堿度起緩沖作用的物質(zhì)——緩沖物質(zhì),每一對緩沖物質(zhì)都是由一種弱酸和相應(yīng)的一種強(qiáng)堿鹽組成的,如H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等,當(dāng)機(jī)體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉中產(chǎn)生大量的乳酸、碳酸等物質(zhì),并且進(jìn)入血液。乳酸進(jìn)入血液后

7、,就與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生作用,生成乳酸鈉和碳酸。碳酸是一種弱酸,而且又可以分解成二氧化碳和水,所以對血液的PH影響不大。血液中增多的二氧化碳會(huì)刺激控制呼吸活動(dòng)的神經(jīng)中樞,促使呼吸運(yùn)動(dòng)增強(qiáng),增加通氣量,從而將二氧化碳排出體外。當(dāng)碳酸鈉進(jìn)入血液后,就與血液中的碳酸發(fā)生作用,形成碳酸氫鹽,而過多的碳酸氫鹽可以由腎臟排出。這樣,由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用,可以使血液的酸堿度不會(huì)發(fā)生很大的變化,從而維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。 四、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 [思考與討論]將學(xué)生分組討論教材P5問題。教師結(jié)合下圖歸納總結(jié)。 內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換的場所。體內(nèi)的

8、細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境,才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。 (三)總結(jié) 內(nèi)環(huán)境的概念、組成、理化性質(zhì)及物質(zhì)交換。 (四)作業(yè)布置 1、教材P6練習(xí)。 2、教材P7“體溫變化規(guī)律”的調(diào)查。 (五)板書設(shè)計(jì) 第1章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境 一、體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中 細(xì)胞內(nèi)液 1、體液 血漿 細(xì)胞外液 組織液 淋巴 2、內(nèi)環(huán)境的概念 3、內(nèi)環(huán)境成分中三者的關(guān)系: 二、細(xì)胞外液成分 水:90%左右 1、血漿的主要成分 無機(jī)鹽:1%左右 蛋白質(zhì):7%——9%左右 其它物質(zhì) 2、組織液、淋巴的成分 3、細(xì)胞外液本質(zhì)上是一種鹽溶液 三、細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度 滲透壓 1、細(xì)胞外液的主要理化性質(zhì) 酸堿度 溫度 2、正常人血漿的PH值 四、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

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