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1、16.自己做玩具
基本信息
年
級(jí)
一年級(jí)
教科書版本及章節(jié)
人美版第 16 課
學(xué)習(xí)領(lǐng)域/模塊
單元學(xué)習(xí)主題 1.單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
設(shè)計(jì)·應(yīng)用 單元教學(xué)設(shè)計(jì)
舊物改造主題
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011 年版）》指出：“現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人 的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多 種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。”舊物改造這一主 題注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)的舊物、廢物，運(yùn)用巧妙的設(shè)計(jì) 思維，并通過(guò)美術(shù)的表現(xiàn)方法，將
2、原本普通的物品賦予新的生命，產(chǎn)生新價(jià)值。
本單元圍繞舊物改造這一有意義的形式展開(kāi)，學(xué)生圖像識(shí)讀、文化理解、審美判 斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解的素養(yǎng)及相關(guān)能力得以提升。本冊(cè)第8 課《撕紙真有趣》屬 于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，在美術(shù)課上第一次正式利用舊物——廢紙這一媒介進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)， 在撕紙創(chuàng)作中滲透了舊物再利用這一環(huán)保理念，為后面課程做好鋪墊。第 16 課《自 己做玩具》屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域，利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作有簡(jiǎn)單組合和裝飾的玩具， 強(qiáng)調(diào)發(fā)揮出材料、結(jié)構(gòu)、功能、裝飾等特質(zhì)，對(duì)舊物改造的難度增加，不僅鍛煉設(shè)計(jì) 能力，還需要重視表現(xiàn)方式。第 17 課《給瓶子穿彩衣》同樣屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用，利用 彩紙、彩泥或
3、廢舊材料，對(duì)本身也是廢品的瓶子進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，為廢舊物品創(chuàng)造二次 生命。
本單元以杜威“新三中心論”為指導(dǎo)理論，以學(xué)生為中心，學(xué)生根據(jù)已有廢舊材 料，可以自主地參與設(shè)計(jì)與制作之中來(lái)，將自己的奇思妙想結(jié)合美術(shù)技法表現(xiàn)出來(lái)， 并從實(shí)踐中不知不覺(jué)地養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛(ài)物惜物的美好品德，不斷獲取設(shè)計(jì)和美術(shù)表 現(xiàn)相關(guān)知識(shí)，不僅是對(duì)廢舊物品的改造，更是對(duì)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造。
2.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)
知識(shí)與技能：
學(xué)習(xí)常用的舊物改造方法，形成對(duì)舊物改造的認(rèn)知，利用廢舊材料通過(guò)剪、卷、 繪等方法設(shè)計(jì)制作作品。
過(guò)程與方法：
1
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不斷發(fā)現(xiàn)廢舊物品的
4、利用價(jià)值，從其形狀、材質(zhì)和顏色入手， 進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，并表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
（1）學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的好習(xí)慣得到激發(fā)，巧妙地利用生活中的廢舊物品， 培養(yǎng)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思維。
（2）培養(yǎng)愛(ài)物惜物的精神，不隨意亂丟廢品，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)：
（1）借助簡(jiǎn)單的工具，嘗試對(duì)材料拼擺、剪、貼、粘、組合的方法。
（3）體驗(yàn)運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)或創(chuàng)作。
難點(diǎn)：
（1）如何將廢舊材料的巧妙構(gòu)思。
（2）如何將好想法充分表現(xiàn)。
3.單元整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）
鋪墊
裝飾基礎(chǔ)
強(qiáng)化
5、
鋪墊
平立面轉(zhuǎn)化
課題
課型
1.教學(xué)內(nèi)容分析
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
自己做玩具
新授課√ 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，不僅要有巧妙的創(chuàng)造性思維，將廢舊 材料設(shè)計(jì)成有趣的玩具，也要重視美術(shù)表現(xiàn)能力，能夠制作出好看的玩具。學(xué)生欣賞 教材中多種多樣的民間玩具，了解玩具的功能，不同材料在玩具中的應(yīng)用，進(jìn)而轉(zhuǎn)換 到自己設(shè)計(jì)玩具的方案之中，體會(huì)手工制作的不易。在材料選擇方面，以廢舊物為主
2
體，巧妙利用其材質(zhì)、形狀進(jìn)行思考，并加以改造?；?/p>
6、顧之前所學(xué)如何使用剪刀、巧 用廢紙、色彩搭配等技能，制作出一件有簡(jiǎn)單組合和裝飾的玩具。
2.學(xué)習(xí)者分析
在設(shè)計(jì)思維方面，學(xué)生通過(guò)《包書皮》、《讓動(dòng)物站起來(lái)》、《小花墊》等課有了很 好的鍛煉，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，有助于本課的學(xué)習(xí)。在美術(shù)表現(xiàn)方面，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)習(xí) 的美術(shù)學(xué)習(xí)，孩子以基本掌握紙工操作的基本技法，在實(shí)踐中還需不斷強(qiáng)化。
學(xué)生正處于樂(lè)于玩玩具的階段，這一心理特征會(huì)激發(fā)其對(duì)本課的興趣，并努力嘗 試設(shè)計(jì)出自己喜愛(ài)的玩具。當(dāng)今，學(xué)生們接觸到的都是現(xiàn)代化、具有科技含量的玩具， 對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)玩具基本是陌生狀態(tài)，通過(guò)欣賞過(guò)去的玩具，了解傳統(tǒng)玩具相關(guān)知識(shí)， 通過(guò)自己制作玩具，體會(huì)過(guò)去小孩
7、自己動(dòng)手做玩具的過(guò)程。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定
知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)玩具設(shè)計(jì)制作的方法，利用廢舊材料通過(guò)剪、卷、繪等方法設(shè)計(jì) 制作一件有簡(jiǎn)單組合和裝飾的玩具。
過(guò)程與方法： 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能從廢舊物本身的形狀、材質(zhì)和顏色入手，進(jìn)行簡(jiǎn)單 的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
（1）學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的好習(xí)慣受到激發(fā)，巧妙地利用生活中的廢舊物品， 樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
（2）學(xué)會(huì)交流，懂得謙讓和分享，樹(shù)立合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
（3）學(xué)生了解玩具種類的豐富性，以及在當(dāng)今玩具飛速發(fā)展的階段，還有很多民間 玩具需要我們傳承。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
8、
重點(diǎn)：
（1）建構(gòu)玩具的形狀、顏色和材料的質(zhì)感。
（2）學(xué)會(huì)借助簡(jiǎn)單的工具，嘗試對(duì)材料拼擺、剪、貼、粘、組合的方法。
（3）體驗(yàn)運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料設(shè)計(jì)制作玩具。
難點(diǎn)：
（1）廢舊材料的巧妙使用。
（2）巧妙的構(gòu)思，設(shè)計(jì)一件新穎的玩具。
3
5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
（1）請(qǐng)同學(xué)攜作品上臺(tái)隨著音樂(lè)一起展示，配合動(dòng)物合唱比賽的情境。
（2）臺(tái)下的同學(xué)扮演小觀眾、小評(píng)審，選取代表對(duì)臺(tái)上選手評(píng)一評(píng)。
教師小結(jié)：同學(xué)們回家時(shí)還并大方地介紹給給家長(zhǎng)或弟弟妹妹，并邀請(qǐng)他們玩一玩， 交流玩后體驗(yàn)。
6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
環(huán)
9、節(jié)一： 玩具體驗(yàn) 引入新課
教師活動(dòng) 1
（1）玩一玩
提前將教具——一次性紙杯制作動(dòng)物玩 偶擺放在學(xué)生課桌上。
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 1
大家有沒(méi)有注意到，今天課桌上多了一
些小動(dòng)物玩偶呀？大家可以同桌為一組，可 學(xué)生體驗(yàn)小動(dòng)物玩偶。 以伴隨著音樂(lè)，一起來(lái)玩一玩。
這些玩具都是由老師親手制作的，你們
能看出我都用了哪些材料么？
是的，大家一下就猜出來(lái)了，今天我們 就來(lái)體驗(yàn)，自己做玩具！
給出板書：自己做玩具。
（2）傳統(tǒng)玩具欣賞
請(qǐng)打開(kāi)課本第 38 頁(yè)，我們先來(lái)欣賞幾件 爸爸媽媽小時(shí)候的玩具：用木板制作，像
10、皮 影一樣關(guān)節(jié)可以動(dòng)的刀馬戲人、可以拉動(dòng)的
4
學(xué)生答：紙杯、彩紙。
泥玩具車張仙、可以點(diǎn)頭的陶瓷山羊玩具，
在過(guò)去，小朋友的好多玩具都是手工制作的，
今天我們也自己給自己做個(gè)好玩的玩具吧！
活動(dòng)意圖說(shuō)明：
開(kāi)門見(jiàn)山，直入玩具主題。學(xué)生親身體驗(yàn)小動(dòng)物玩具，充分調(diào)動(dòng)其興趣，并主 動(dòng)引發(fā)好奇心，探究如何制作此類玩具。
環(huán)節(jié)二： 創(chuàng)設(shè)情境 提出要求
教師活動(dòng) 2
動(dòng)物王國(guó)馬上要召開(kāi)一場(chǎng)合唱比賽，小 貓、小雞、小豬、小鴨等小動(dòng)物都積極報(bào)名， 我們接下來(lái)，要選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物， 一起把它設(shè)計(jì)出來(lái)，并幫助它順利登上比賽 的舞臺(tái)，好不
11、好？
學(xué)生活動(dòng) 2
學(xué)生：好！
但今天有個(gè)小挑戰(zhàn)，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)其他 班級(jí)小朋友有一個(gè)現(xiàn)象，把沒(méi)用完的大塊彩 紙隨意丟進(jìn)垃圾桶，造成浪費(fèi)。老師有個(gè)小 小的要求，我們要有節(jié)約使用材料的意識(shí)， 今天就用 1 個(gè)紙杯和 1 小塊彩紙來(lái)制作出好 玩的動(dòng)物玩具，你們覺(jué)得可行么？
展示材料：四分之一大小 A4 彩紙。
學(xué)生：太難了吧，應(yīng)該不可行。
5
實(shí)踐出真知，我們一起來(lái)試試看吧！
活動(dòng)意圖說(shuō)明：
創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)舉辦合唱比賽這一情景，學(xué)生積極投入到方案構(gòu)思之中。通過(guò)出 示有限的材料，學(xué)生的好奇心充分被調(diào)動(dòng)。
環(huán)節(jié)三： 教師示范
12、謎底呈現(xiàn)
教的活動(dòng) 3
（1）做臉型
我們首先要給小動(dòng)物用紙做一個(gè)圓圓的
學(xué)的活動(dòng) 3
臉，可老師忘記帶圓規(guī)了，你們可以幫幫我 學(xué)生答：把杯子扣在紙上，比著畫一
怎么才能畫出一個(gè)非常正的圓嗎？
你們真是太棒了，幫老師解決了難題， 那我就按照你們的方法，來(lái)做一個(gè)圓臉。
那為了利用好這張小小的紙，我先在一 個(gè)角落畫出圓形，并剪下來(lái)，這樣還能剩下 一大塊紙。并展示將圓畫中間的紙。
個(gè)。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)從角落畫圓更省紙。
6
剪下圓臉，抹白膠貼在倒扣的杯子上。 除了圓形的臉之外，我們還可以選擇其
他基本
13、形，如：方形臉、三角形臉、扇形臉 等。
板書：1.做臉型。
（2）張大嘴
參加合唱比賽，一張靈巧的嘴很重要， 誰(shuí)知道小動(dòng)物的嘴是如何做出來(lái)的呢？
對(duì)，我們要先找好嘴在臉上的位置，黑 板演示：嘴在圓臉上的位置線，用彩粉筆標(biāo) 出。
然后，從頭部中線出，將紙杯縱向捏一 下，形成一個(gè)豎痕。然后用剪刀在嘴的位置 上橫向剪出一個(gè)小口，再將剪刀伸進(jìn)口里， 分別向左、向右剪，注意要留出一小條脖子 作為連接點(diǎn)，不能剪開(kāi)。
板書：2.張大嘴。
（3）加特征
現(xiàn)在我們的小動(dòng)物玩具可以自由張嘴 了，那如何能看出你做的是什么動(dòng)物形象 呢？
非常棒！我們通過(guò)特征能分辨
14、出小雞、 小鴨、小貓等動(dòng)物的樣子，那么我們來(lái)猜一
7
學(xué)生答：用剪刀把紙杯上面剪個(gè)口。
學(xué)生答：加上它的特征。
學(xué)生：兔子、豬、貓。
猜，這是什么動(dòng)物？
黑板演示：3 個(gè)圓臉上畫出長(zhǎng)耳朵、橢
圓鼻子、長(zhǎng)胡須。
大家都能準(zhǔn)確地抓住小動(dòng)物們的特征，
我們接下來(lái)把特征剪下來(lái)。我想要兩個(gè)一樣 學(xué)生：用對(duì)折的方式，畫一個(gè)，就能 長(zhǎng)的兔子耳朵，可我怎么畫都不一樣，改怎 剪出兩只一樣的了。
么辦啊？誰(shuí)能幫老師出出招？
那老師用你們的方法試一下，看看能不
能剪出兩只一樣長(zhǎng)的耳朵來(lái)。
看，我果真剪出一樣長(zhǎng)的耳朵了，我要
立
15、刻貼在小兔子的臉上。咦？感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì) 學(xué)生：做的太小了。
勁，你們覺(jué)得是哪里出問(wèn)題了呢？
好，那我再做一個(gè)，這么大可以嗎？ 總算合適了，多虧有了你們這群小幫手
老師才能順利做好。
之后，我們還能給小兔子加上大板牙、 鼻子、三瓣嘴、眼睛，可以給它設(shè)計(jì)出不同 的眼神，讓它更具體。
板書：3.加特征。
（4）加裝飾
最后，我們小動(dòng)物上臺(tái)前，可以給它加 一些小裝飾，比如小花、蝴蝶結(jié)等。還可以 用剪下來(lái)的碎紙屑，貼在杯子空白處做花紋， 做到一點(diǎn)也不良費(fèi)材料。
板書：4.加裝飾。
活動(dòng)意圖說(shuō)明：
學(xué)生：這樣可以。
通過(guò)教師示范，形
16、象直觀地學(xué)習(xí)制作步驟，解決難點(diǎn)。 環(huán)節(jié)四： 設(shè)計(jì)實(shí)踐 制作玩具
教師活動(dòng) 1
提出制作要求，僅用 1 個(gè)紙杯和 A4 彩
8
學(xué)生活動(dòng) 1
紙的四分之一，制作出一個(gè)動(dòng)物形玩具不能 設(shè)計(jì)并制作出自己的動(dòng)物玩具。 浪費(fèi)材料，謹(jǐn)慎使用剪刀，用完后放置安全
區(qū)域。
教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，口頭表?yè)P(yáng)。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，引導(dǎo)其改正。
活動(dòng)意圖說(shuō)明：
在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力，并與周圍同學(xué)相互學(xué)習(xí)。 7.板書設(shè)計(jì)
8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
作業(yè)：僅用 1 個(gè)紙杯和 A4 彩紙的四分之一，制作出一個(gè)動(dòng)物形玩具。
拓展：欣賞老師制作的全身小動(dòng)物玩具，將現(xiàn)有玩具進(jìn)行再設(shè)計(jì)。閱讀教材 39 頁(yè)， 學(xué)生欣賞舊手套、襪子、礦泉水瓶、牛奶盒等不同形式的舊物改造玩具，起到借鑒作 用，啟發(fā)今后的設(shè)計(jì)制作。
9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明
以合唱表演為情景，并以表演的形式進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，學(xué)生在課程過(guò)程中一直著手 于制作出形象有趣的動(dòng)物玩具，不斷思考，課程連貫。以四分之一 A4 大小的紙張作 為材料，則充滿挑戰(zhàn)，學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、節(jié)約意識(shí)、環(huán)保觀念得到強(qiáng)化。教具的制作 參考了扁平化的插畫，巧妙融入到紙杯玩具之中，達(dá)到清新可愛(ài)的風(fēng)格。
10.教學(xué)反思與改進(jìn)
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一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課件-第16課自己做玩具 ▏人美版(北京)
