內(nèi)蒙古鄂倫春自治旗高三8月月考調(diào)研考試語文試題

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1、內(nèi)蒙古鄂倫春自治旗高三8月月考調(diào)研考試語文試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共6分) 1. （6分） (2017高一上鄭州期中) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 分享經(jīng)濟，又名共享經(jīng)濟，指的是通過人人參與，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，把各類過剩的消費資源、尤其是數(shù)據(jù)信息整合在一起，通過倡導(dǎo)人人分享，實現(xiàn)體驗式消費，進而促使成本降低、效率提高，創(chuàng)造新的生產(chǎn)紅利和消費紅利。 美國著名的Zipcar租車公司，就是把各種閑置車輛及其信息通過網(wǎng)絡(luò)平臺整合起來，Zipcar的會員用車時通過網(wǎng)站

2、或電話搜尋，即可發(fā)現(xiàn)距離會員最近的車輛情況和使用價格，然后會員可自主選擇并預(yù)約用車，用完之后在約定時間內(nèi)將車開回原處。再比如，大家熟悉的淘寶網(wǎng)，其實也是成千上萬大中小企業(yè)、成千上萬用戶借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓成千上萬的產(chǎn)品和商品價格、產(chǎn)品數(shù)量、廣告、廠商、消費者甚至信用等各類信息透明化，通過人人參與，平臺分享，公平競爭，大大解決信息不對稱問題，提高交易效率，同時也擴大消費需求。 分享經(jīng)濟之所以能產(chǎn)生這樣的效應(yīng)，原因就在于分享經(jīng)濟強調(diào)分享式消費和消費式分享，即消費既是一種消費，也是一種為他人消費提供供給和創(chuàng)造創(chuàng)新的過程；同時，分享經(jīng)濟的背后也提出了一個今天我們?nèi)绾胃媒鉀Q過剩的問題。當(dāng)今時代，高速工

3、業(yè)化和市場化帶來的巨大效率提升、生產(chǎn)高速增長，實際上帶來了“全球性過剩”，從生產(chǎn)領(lǐng)域到消費領(lǐng)域，大量的資源、產(chǎn)品和服務(wù)處在閑置和過剩狀態(tài)，因此分享經(jīng)濟通過互聯(lián)網(wǎng)平臺整合，把大量的“閑置”重新配置，加以利用。這顯然順應(yīng)了綠色消費、綠色生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展的大趨勢。 從更重要的意義上說，分享經(jīng)濟也意味著經(jīng)濟運行方式的改變。工業(yè)化甚至更早時代，經(jīng)濟增長更加強調(diào)生產(chǎn)、強調(diào)效率、強調(diào)產(chǎn)出率，解決這個問題的重要辦法就是實現(xiàn)分工，通過分工產(chǎn)生效率，通過市場交易實現(xiàn)資源配置最優(yōu)化，達到產(chǎn)出最大化的目標。但是，隨著人類經(jīng)濟活動進一步發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，日益細化的社會分工和市場分工，在帶來效率提高的同時，也帶來了過剩；

4、強調(diào)分工促進增長的同時，也由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)細化、甚至全球化分工，產(chǎn)生了信息不對稱并由此帶來了巨大的市場交易成本，反而降低了交易效率和經(jīng)濟增長效率。為此，技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新以及由此產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)等，能借助分享平臺整合價值鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，降低交易成本，提高交易效率，解決過剩經(jīng)濟時代的供求失衡問題。正是從這個意義上說，人人參與的大數(shù)據(jù)分享正在帶領(lǐng)人類從分工型經(jīng)濟走向分享型經(jīng)濟。 當(dāng)然，要讓分享經(jīng)濟真正有效地滿足人人參與、人人分享，需要每個參與者、分享者提供真實有效的信息，其背后也是對所有市場參與者的誠信體系的考量。在此情況下，政府通過依法干預(yù)和合理監(jiān)管，確保分享經(jīng)濟建立在誠信有效的基礎(chǔ)上，也是分享經(jīng)濟發(fā)展不

5、可或缺的重要組成部分。 （摘編自權(quán)衡《分享經(jīng)濟：互聯(lián)網(wǎng)時代的新型商業(yè)模式》） （1） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ） A . 在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展、大數(shù)據(jù)發(fā)展以及綠色和可持續(xù)發(fā)展理念的背景下，分享經(jīng)濟正在進行著一場經(jīng)濟運行形態(tài)的變革。 B . 不斷細化的社會分工和市場分工，使得工業(yè)化時代實現(xiàn)產(chǎn)出最大化和資源配置最優(yōu)化，是促進經(jīng)濟增長的重要手段。 C . 分工型經(jīng)濟運行方式雖然促進了生產(chǎn)效率的提高，但由此引發(fā)的信息不對稱問題提高了交易成本，反而降低了交易效率。 D . 只有市場參與者誠實守信，加上政府部門依法干預(yù)、合理監(jiān)管，才能確保分享經(jīng)濟發(fā)展建立在誠信有效的基礎(chǔ)之上。

6、 （2） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ） A . 分享經(jīng)濟借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，倡導(dǎo)人人分享，注重體驗，對生產(chǎn)、管理、銷售、消費等諸多環(huán)節(jié)產(chǎn)生了積極作用。 B . Zipcar租車公司整合了大量閑置車輛信息，幫助會員找到距離最近的車輛，并提供車況和價格，便于會員用車。 C . 淘寶網(wǎng)聚集了成千上萬的用戶，他們將各類信息公開和分享，解決了信息不對稱的問題，從而實現(xiàn)了公平競爭。 D . 分享經(jīng)濟中的消費不再是單純的消費，而是一種能提高交易效率，擴大消費需求，為他人消費提供幫助的過程。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） A . 分享經(jīng)濟的

7、特征是鼓勵人們通過分享數(shù)據(jù)信息，相互提供便利。因此，分享經(jīng)濟的實現(xiàn)過程體現(xiàn)出“合作共贏”的理念。 B . 發(fā)展分享經(jīng)濟能把過剩的資源重新利用，以提高各類資源的利用效率，這有利于中國經(jīng)濟應(yīng)對過剩和發(fā)展模式轉(zhuǎn)型問題。 C . 文章以Zipcar租車公司和淘寶網(wǎng)為例，不僅直觀展示了分享經(jīng)濟的消費體驗，也有效論證了分享經(jīng)濟不分國界的優(yōu)點。 D . 發(fā)展分享經(jīng)濟需要政府優(yōu)化監(jiān)管職能，全面推進依法治國，為分享經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展創(chuàng)造良好的制度條件和法制環(huán)境。 二、 古代詩文閱讀 (共3題；共29分) 2. （11分） (2016高一上沁縣期末) 閱讀下面的文言文，完成文后各題。 蕭授，華容人。由千

8、戶從成祖起兵，至都指揮同知。永樂十六年，擢右軍都督僉事，充總兵官，鎮(zhèn)湖廣、貴州。 宣德元年，鎮(zhèn)遠邛水蠻銀總作亂。指揮祝貴往撫，被殺。授遣都指揮張名破斬之。貴州宣慰所轄乖西巴香諸峒寨，山箐深險，諸蠻錯居，攻剽他部，傷官軍，發(fā)民冢。而昆阻比諸寨亦恃險不輸賦。二年，授遣都指揮蘇保會宣慰宋斌攻破昆阻比寨，窮追，斬偽王以下數(shù)百人。乖西諸蠻皆震懾歸命。 水西蠻阿閉妨宜作亂，授結(jié)旁寨酋，以計誅之。而西堡蠻阿骨等與寨底、豐寧、清平、平越、普安諸苗復(fù)相聚為寇，四川筠連諸蠻應(yīng)之。授且捕且撫。諸蠻先后聽命，承制赦之。以豐寧酋稔惡，械送京師，伏誅。七年，諭降安隆酋岑俊。已，討辰州蠻。擒其酋八十，斬馘無算。移兵擊江

9、華苗，討富川山賊，先后破擒之。 先是，貴州治古、答意二長官司苗數(shù)出掠。授筑二十四堡，環(huán)其地，分兵以戍，賊不得逞。久之，其酋吳不爾覘官軍少，復(fù)掠清浪，殺官吏。授遣張名擊破之。賊走湖廣境，結(jié)生苗，勢復(fù)張。授乃發(fā)黔、楚、蜀軍分道捕討。進軍竿子坪，誅不爾，斬首五百九十余級。賊悉平。九年，都勻蠻為亂，引廣西賊入掠。授遣指揮陳原、顧勇分道邀擊，獲賊首韋萬良等，降下合江蔡郎等五十余寨。 英宗即位，命佩征蠻副將軍印，鎮(zhèn)守如故。念授年老，以都督僉事吳亮副之。正統(tǒng)元年，普定蠻阿遲等叛，僭稱王，四出攻掠。授遣顧勇等搗其巢，破之。而廣西蒙顧十六洞與湖廣逃民相聚蜂起，授督兵圍之。再戰(zhàn)，悉檎斬其酋，余黨就誅。捷聞，進

10、右都督。上言：“靖州與廣西接壤，時苦苗患。永樂、宣德間，嘗儲糧數(shù)萬石，備軍興。比年儲糧少，有警。發(fā)人徒轉(zhuǎn)輸，賊輒先覺，以故不能得賊。乞于清浪、靖州二衛(wèi)，各增儲五萬石，庶緩急可借。”報可。 四年，貴州計沙賊苗金蟲、苗總牌糾洪江生苗作亂，偽立“統(tǒng)千侯”“統(tǒng)萬侯”號。授督兵抵計沙，分遣都指揮鄭通攻三羊洞，馬曄攻黃柏山，大破之。吳亮窮追至蒲頭、洪江，斬總牌，千戶尹勝誘斬金蟲，于是生苗盡降。授沉毅多計算，裨校皆盡其材，而馭軍嚴整。自鎮(zhèn)遠侯顧成歿，群蠻所在屯結(jié)。官軍討之，皆無功。授在鎮(zhèn)二十余年，規(guī)畫多本于成。久益明練，威信大行，寇起輒滅，前后諸帥莫及也。論功，進左都督。是年六月召還，以老致仕。尋起視事右

11、府。十年卒。贈臨武伯，謚靖襄。 （選自《明史列傳第五十四》，有刪改） （1） 對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 而昆阻比諸寨亦恃險不輸賦 輸：繳納 B . 其酋吳不爾覘官軍少 覘：視、看 C . 僭稱王，四出攻掠 僭：非法 D . 比年儲糧少 比年：連年 （2） 以下各組句子中，都能表現(xiàn)蕭授為將“沉毅多計算”的一組是（ ） ①由千戶從成祖起兵，至都指揮同知 ②攻剽他部，傷官軍，發(fā)民冢 ③水西蠻阿閉妨宜作亂，授結(jié)旁寨酋，以計誅之 ④授筑二十四堡，環(huán)其地，分兵以戍，賊不得逞 ⑤念授年老，以都督僉事吳亮副之 ⑥授督兵抵計沙，分遣都

12、指揮鄭通攻三羊洞，馬曄攻黃柏山，大破之 A . ①②③ B . ①③⑥ C . ②④⑤ D . ③④⑥ （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 （ ） A . 蕭授在永樂十六年，升任右軍都督僉事，充任總兵官，鎮(zhèn)守湖廣、貴州。宣德元年，蕭授派人擊敗了鎮(zhèn)遠邛水蠻夷銀總。 B . 蕭授在平定西堡蠻夷阿骨和寨底、豐寧、清平、平越、普安各地苗人的叛亂時，一邊追捕一邊安撫，秉承皇帝旨意把所有的蠻夷全部赦免。 C . 貴州治古、答意二長官司的苗人多次出來掠奪，蕭授修筑堡壘分派兵力戍守。后來賊寇劫掠清浪，殺官吏，蕭授派張名打敗了他們。 D . 蕭授上疏要求在清浪、清

13、州二衛(wèi)，各增加儲糧五萬石，這樣可以在有戰(zhàn)事的時候不用轉(zhuǎn)運糧食，從而避免被賊寇覺察。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①已，討辰州蠻，擒其酋八十，斬馘無算。移兵擊江華苗，討富川山賊，先后破擒之。 ②論功，進左都督。是年六月召還，以老致仕。尋起視事右府。 3. （10分） (2016高一上廣東期中) 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 清平樂 晏殊 紅箋小字。說盡平生意。鴻雁在云魚在水。惆悵此情難寄。 斜陽獨倚西樓。遙山恰對簾鉤。人面不知何處，綠波依舊東流。 （1） 分析上片中意象“鴻雁”“魚”的作用。 （2） 詞的下片運用了什么表現(xiàn)手法? 請結(jié)合詞句簡要分

14、析。 4. （8分） (2015高二上齊齊哈爾期中) 補寫出下列句子中的空缺部分。 ①陶淵明《歸去來兮辭》描寫歸鄉(xiāng)途中輕舟快風(fēng)的兩句“________，________”表達了作者棄官歸鄉(xiāng)的暢快心情。 ②王勃在《滕王閣序》中用“________，________”著力表現(xiàn)山光水色的變幻，在色彩的濃淡對比中，突出深秋景物的特征。 ③《莊子?逍遙游》中“________，________”指出順應(yīng)天地萬物之性、駕馭六氣的變化才是真正地逍遙游。 ④既無伯叔，終鮮兄弟，________，________?！蛾惽楸怼? 三、 文學(xué)類文本閱讀 (共1題；共12分) 5. （12分） 閱讀下面文

15、章，完成小題。 羊群中的一只雁 艾平 ①它雖然不幸，沒能誕生在父母的羽翼之下，但是萬幸，它誕生于一個草原母親的手掌中。它不知道自己是一只雁。 ②它的旁邊是一群來自春天的小羊羔，它們的母親被放牧到遠處覓食鮮嫩的牧草去了。它們吃奶，也和它一樣，以為葛根阿媽就是它們的母親。所以草原上有了一幅移動的畫——葛根阿媽那紫色的身影后面，跟著一群雪球般滾動的小羊羔，還有一只淺褐色的小鴻雁。 ③它不知道自己是一只雁，自己從哪里來。 ④葛根阿媽說起小雁的來歷，太陽就會從她眼角的皺紋里看見亮晶晶的眼淚。 ⑤呼倫貝爾大草原，碧水回環(huán)，芳草萋萋。雁群從遙遠的南方飛來，在蘆葦叢中做窩孵化，然后教練它們的孩子

16、滑翔試飛。到了秋高氣爽的時節(jié)，雛雁長大，它們一起飛向溫暖的南方。 ⑥每天早上一推開蒙古包的門，阿媽就看到羊群云朵一樣在草地上飄動，湖里布滿奶牛的倒影，數(shù)不清的水鳥在蘆葦中翩躚起落，鴻雁和天鵝走到岸邊，旁若無人地穿過林立的馬腿與牛腿，享受太陽的撫慰。 ⑦阿媽把雙手放在耳朵后面擋住風(fēng)的呼嘯，那湖中的鳥鳴頃刻變得雨點一般清晰嘹亮。阿媽不但能分辨出各種鳥的聲音，還能聽出偷蛋的草孤貍，遇到了雁爸雁媽的猛烈反擊。阿媽最擔(dān)心的是狗魚，它會像潛水艇那樣沖到蘆葦根下，把雁窩頂翻，吞食蛋殼和胚胎。她若發(fā)現(xiàn)狗魚撼動蘆葦，就會趴在馬背上泅過去，用套馬桿攪動湖水，狡猾的狗魚一轉(zhuǎn)眼就逃了。 ⑧阿媽，草原的母親，她卻

17、沒有辦法對付那些被貪欲迷了心竅的偷蛋人。那一天，阿媽聽得一聲聲叫得好不凄厲。原來有人正從雁巢里掏蛋，孵卵的大雁被推到一旁，那白晃晃的雁蛋給篩網(wǎng)兜住，被粗野地遞到輪胎船上，有的開裂，有的流出了蛋黃，幾只剛出殼的雛雁被裹挾到水中。阿媽急瘋了，她翻身上馬，泅渡到輪胎船邊，大聲喊著：“你們壞啊，你們這么壞啊……”船上的人根本不理阿媽這個茬兒，阿媽不得已橫馬攔船，船上的偷蛋人一桶水潑在馬頭上。馬怕主人落水，緊閉著眼睛不敢動，裝滿雁蛋的輪胎船借機靠岸，把幾筐雁蛋裝上汽車，開走了，十多只大雁追著遠去的汽車飛，天上地下都是哭聲。 ⑨阿媽上岸，看見滿地都是破碎的蛋殼，很多里面已經(jīng)有了血胎。她細細查看，發(fā)現(xiàn)了一

18、只沾滿了羽毛的蛋沒有破碎，似乎有一絲絲血脈在律動，其中分明孕育著一個鮮活的小生命！這可怎么辦？阿媽把這個雁蛋放在蒙古袍的胸襟里暖著，一夜未眠。她想把這個雁蛋送進某個雁窩里，誰知第二天早上，阿媽捧著這顆雁蛋來到湖邊時，追蛋的雁群雖然已經(jīng)回來，卻變成了殘敗的落葉，一片片漂浮在水面上，肚子又鼓又硬，雙目圓睜。濕地里的夏天猶如結(jié)冰的深秋一般寂靜，只剩下幾只水雉和野鴨在弱弱地叫著。 ⑩阿媽在蒙古包的毯子上用干草做了一個窩，又蓋上了一件又輕又暖的羽絨服，雛雁在一個陽光明媚的早上誕生了，它來到了一雙輕輕捧著的手掌里，那手掌芳香溫暖。 ?從春到夏，小雁長高了，肩上油汪汪的羽毛，竟長成了草莖般挺立的雁翎。那

19、天，阿媽沖著河流一揚手，小雁果然像一只雁那樣張開了翅膀，可是又很快又像一只耗盡電池的玩具飛機跌落下來。阿媽把它放在蒙古包頂上，推著它往下飛，它嚇得咕咕叫，一動也不動。 ?秋天了，有一隊大雁正飛過，一齊發(fā)出低低的叫聲，它竟然忽地一下，飛上了平常要阿媽舉著才能上去的蒙古包，沖著天上的雁隊又是扇翅膀，又是伸直了脖子大聲叫。不一會兒，從中落下來兩只健壯的雁。阿媽趕忙躲進牛糞垛的影子里，恐怕驚擾了這天賜的良機。只見那兩只雁圍著這只雁轉(zhuǎn)了好幾圈，留下幾聲哀鳴便離開了。 ?千里冰封的季節(jié)開始了，終日哆哆嗦嗦、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的它，胡亂撲騰，一會兒推倒了奶捅，一會打碎了燈泡，還差一點被燒得紅通通的鐵爐子燙著，阿媽

20、用軟皮繩把它拴在蒙古包的門邊上，它看到門外的天，是那樣蔚藍明亮，大概想象出那以往的自由，便一次次發(fā)起飛翔的沖擊，結(jié)果一次次被繩子拽回來。阿媽只好用羊毛剪子剪掉了雁翎。 ?蒙古包里終于安靜了。阿媽喂它的時候總是說，吃好，喝好，你就能熬過這個冬天。 （有刪節(jié)） （1） 下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 本文標題頗具匠心：量詞“群”與“只”形成數(shù)量上的反差，雁本善飛翔，卻與“羊群”同走，這能引起讀者興趣。 B . 小雁“不知道自己是只雁”，是因為它誕生于阿媽之手，生長于羊群之中，并且沒有像雁一樣展翅高飛的欲望。 C . 小雁的命運讓人嘆息，

21、“熬過這個冬天”，一個“熬”表明小雁生不如死的狀態(tài)，即使“熬過”，也失去了生命的意義。 D . 本文詳略得當(dāng)，同是寫偷蛋，略寫動物而詳寫人，作者意在呼吁人們放棄貪欲，包容自然，并與自然和諧相處。 （2） 請賞析第⑥自然殷劃線的句子。 （3） 文章為什么稱阿媽為“草原的母親”？請結(jié)合全文簡要分析。 四、 實用類文本閱讀 (共1題；共10分) 6. （10分） 閱讀下面的文字回答下列小題 馮其庸的“大國學(xué)” 1924年，馮其庸出生在江蘇無錫一個貧苦農(nóng)民家庭。他常說，自己是“稻香世家”。后來，他家的客廳里高掛著劉海粟先生題寫的匾額——瓜飯樓，那是馮先生的書齋名，為的是不忘早年“

22、以瓜當(dāng)飯”的艱難歲月。 因為家貧，加上時局動蕩，讀書變得艱難，也變得奢侈。1937年，日寇占領(lǐng)無錫，學(xué)校關(guān)閉，馮其庸失學(xué)了。后來他又曾幾度失學(xué)。就是上學(xué)期間，也是半農(nóng)半讀，無法專力讀書。兵荒馬亂中，最初唯一可讀的書是一部因?qū)W校關(guān)閉沒來得及還的毛宗崗批評本《三國演義》。后來，他千方百計地借書看，書給馮其庸打開了另外一扇門，讓他看到了一個完全不同的世界。他讀《論語》《孟子》《史記精華錄》《三藏法師傳》《古文觀止》《聊齋志異》等，都是在小學(xué)之后、初中之前。此時的中國正處在深重的災(zāi)難之中，馮其庸經(jīng)濟上雖然貧困，但在無錫這個小小的角落里，得益于地方傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍，他的國學(xué)基礎(chǔ)逐漸牢固。 1946

23、年初，馮其庸進入無錫國學(xué)專修學(xué)校，開始接受系統(tǒng)、專業(yè)的國學(xué)教育。在當(dāng)時西風(fēng)勁吹的大環(huán)境下，無錫國專在中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的教育上，幾乎是一枝獨秀。無錫國專的國學(xué)教育，最強調(diào)經(jīng)典教育，通識課與經(jīng)典課并重。比如《國學(xué)概論》《文學(xué)史》《中國文化史》等都是通識課，而《論語》《孟子》《史記》《楚辭》等都是選修課，此外還有各類專題學(xué)術(shù)講座。 在無錫國專，馮其庸親承朱東潤、龍榆生、錢仲聯(lián)等名師的教誨，領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)的深厚與精良，更重要的是感受到學(xué)術(shù)研究的意義和無窮樂趣。后來，馮其庸在總結(jié)無錫國專對自己的影響時，深情地寫道：“生我者父母，長我者母校也。” 1954年，馮其庸從無錫女中調(diào)到中國人民大學(xué)工作。他在新

24、中國成立后取得的所有成績，都從這里起步；所有的磨難，都在這里發(fā)生。在歷次運動沖擊過后，馮其庸留下了累累碩果。他的學(xué)術(shù)研究，涉及紅學(xué)、西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域，用任何現(xiàn)代學(xué)科來概括這些都很困難，或許，只有用“國學(xué)”這個詞語來概括最為合適。 2005年，馮其庸出任中國人民大學(xué)國學(xué)院首任院長，他一生的國學(xué)積累，終于找到了安身之所。作為首任院長，馮其庸為人大國學(xué)院設(shè)計了最基本的規(guī)范：一是導(dǎo)師制，加強師生的聯(lián)系；二是游學(xué)制，讀萬卷書行萬里路，培養(yǎng)扎實學(xué)風(fēng)；三是辦國學(xué)論壇，領(lǐng)略大師風(fēng)采，博采眾家之長。馮先生當(dāng)初倡導(dǎo)的三個規(guī)范，至今都在人大國學(xué)院施行，對于國學(xué)的未來，馮其庸充滿信心。在他看來，一個人的學(xué)術(shù)

25、成績永遠是有限的，教育的希望才是無限的。他認為，后生才是國學(xué)的希望，中國文化的希望。這是學(xué)者的情懷，也是教育家特有的情懷。 （摘編自孟憲實《馮其庸的“大國學(xué)”》、葉君遠《馮其庸傳》等） 相關(guān)鏈接：①馮其庸先生以文人意趣名世，通書畫以涵養(yǎng)學(xué)術(shù)，兼文史而心性雙修。其書法逸筆草草、氣韻幽遠；其畫卷師法古人、洗盡鉛華；其學(xué)術(shù)結(jié)集《瓜飯樓叢稿》—十五卷冊，以紅學(xué)、西域?qū)W獨領(lǐng)風(fēng)騷，亦因所涉浩瀚而令人欽嘆；其平生書破萬卷，路行萬里，追隨玄奘，十上天山。近年來馮其庸先生倡導(dǎo)國學(xué)，弘揚傳統(tǒng)，身體力行，垂范后人。（首屆“吳玉章人文社會科學(xué)終身成就獎”頒獎詞）②有一些學(xué)者認為，傳統(tǒng)的經(jīng)史子集、乾嘉以來的經(jīng)學(xué)學(xué)派

26、等等才是國學(xué)；但是我覺得，經(jīng)史子集之外，還有很多其他的學(xué)問。凡是我們民族的、自己的學(xué)問，都成該算國學(xué)。今天的國學(xué)要更新，更新不是排除里頭什么東西，而是要吸納更多的兄弟民族的歷史、語言、文化到我們的國學(xué)的范疇罩來，使我們研究國學(xué)的人能夠視野寬闊，不是僅僅拘泥于傳統(tǒng)的乾嘉以來的經(jīng)史子集。（《風(fēng)雨平生 馮其庸口述自傳》） （1） 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（ ） A . 馮其庸稱自己是“稻香世家”，與“書香世家”相對，既能表明他出生于貧苦農(nóng)民家庭，又能表現(xiàn)他對早年農(nóng)村生活的懷念。 B . 無錫國專在當(dāng)時的教育大環(huán)境下，非常重視國學(xué)教育，且最強調(diào)經(jīng)典教育，因而馮其庸認

27、為母校對自己的學(xué)術(shù)研究影響深遠。 C . 因為家貧，又加上1937年日寇占領(lǐng)無錫，馮其庸的讀書生活變得艱難和奢侈。他從來無法專力讀書，唯一可讀的只有《三國演義》。 D . 馮其庸百折不撓，在遭受多次運動沖擊后，仍能筆耕不輟，留下了累累碩果。這些成果以紅學(xué)、西域?qū)W獨領(lǐng)風(fēng)騷，涉及諸多領(lǐng)域。 （2） 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ） A . 朱東潤、龍榆生、錢仲聯(lián)等名師在紅學(xué)，西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域?qū)W術(shù)的深厚精良，讓馮其庸感受到學(xué)術(shù)研究的意義和無窮樂趣。 B . 因為馮其庸不僅在學(xué)術(shù)研究上取得了世人矚目的成績，并且關(guān)注教育，積極推廣國學(xué)教育，所以，他不只是著名

28、學(xué)者，也是教育家。 C . 馮其庸倡導(dǎo)國學(xué)，為高校學(xué)習(xí)國學(xué)的人設(shè)汁了游學(xué)制的規(guī)范，并率先垂范，最終因成就突出而獲得“吳玉章人文社會科學(xué)終身成就獎”。 D . 馮其庸富有文人的生活意趣，在書畫方面頗有研究，并達到一定的造詣，還能通過書畫創(chuàng)作涵養(yǎng)、增益自己的學(xué)術(shù)研究和心性修煉。 E . 馮其庸的“大國學(xué)”理論，體現(xiàn)了傳承民族特色與兼收并蓄、開拓創(chuàng)新的研究精神，是正確的國學(xué)觀，而固守乾嘉學(xué)派的則不科學(xué)。 （3） 成為一代國學(xué)大師，馮其庸經(jīng)歷哪幾個成長的階段？請結(jié)合全文簡要概括。 五、 語言文字運用 (共5題；共14分) 7. （2分） 下列各句中，劃線的熟語使用正確的一項是（ ）

29、 A . 林書豪，一個黃皮膚的亞裔小子，憑自己的努力改變了坐冷板凳的命運，在NBA的球場上，率領(lǐng)困境中的紐約尼克斯隊創(chuàng)造了七連勝的杰出戰(zhàn)績，真可謂是銀樣镴槍頭。 B . 婚慶典禮本是一件歡天喜地的事，可是因為目前婚慶司儀的能力和素質(zhì)魚龍混雜 ， 致使很多新人在選擇婚慶公司時倍感頭疼。 C . 金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，從事經(jīng)濟工作的同志，對央行貨幣政策任何細微的變化，都應(yīng)十分敏感，見微知著 ， 了然于心。 D . 地上鋪著南非奶牛皮，墻上掛著當(dāng)?shù)厝擞玫闹褙液蜐O簍，房間里隨處可見以非洲草原動物為題材的手工織物……這些都讓人唏噓不已 ， 原來環(huán)保和奢侈，是不可以兼得的。 8. （2分） 下列

30、各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 波士頓馬拉松賽的兩聲爆炸，無疑給大型體育比賽的安保工作敲響了警鐘，如果確保賽事安全，成為組織方必須面對的新難題。 B . 對那些刻苦訓(xùn)練的年輕運動員，即使他們在比賽中偶爾有發(fā)揮失常的情況，依然應(yīng)該受到愛護，絕不能一棍子就把人打到。 C . 這次大會的志愿者服務(wù)已經(jīng)完成了，我們咀嚼、體味這一段經(jīng)歷，沒有失落感，有的只是在平凡事物中享受奉獻、成長與幸福。 D . 深陷債務(wù)危機的希臘和西班牙，失業(yè)率已經(jīng)超過20%，主要是由于這兩個國家經(jīng)濟衰退和實施大規(guī)模財政緊縮政策所導(dǎo)致的。 9. （2分） 填在下列橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

31、 ） 循路東行到一座小橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。。真覺得此時應(yīng)有一只白鶴從水上掠過，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”的詩句作出圖解。 ①水面不大，三面山坡，顯得池水很深 ②潭水碧波蕩漾，三面的山影倒映在細碎的波紋中 ③山坡上樹木茂密，水邊石草雜置 ④雜草和石頭遍布于潭邊，山坡上蓊蓊郁郁的 ⑤月光從樹中照進幽塘，水中反射出冷冷的光 ⑥透過樹的縫隙，月光零落地灑在碧水上 A . ②③⑥ B . ①③⑤ C . ①④⑤ D . ②④⑥ 10. （3分） (2017廣東模擬) 在下面一段文字橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每

32、處不超過15個字。 當(dāng)今的中國正處于轉(zhuǎn)型期，人們對文明的焦慮和不自信也屬正常不過，人們在譴責(zé)別人的過錯時是否也應(yīng)該考慮事件的真實性？比如上半年出的“中國游客泰國鏟蝦” 事件，人們對該事件一再譴責(zé)，①________。從某種意義上說，這是文明焦慮上的極端情緒表現(xiàn)，它讓人變得目光短淺、妄自菲薄。因此，人們在面對一件事時不能妄下定論，需看清背后的真相。當(dāng)然，從某種層面也能看出，②________。但人們不應(yīng)把一件小事無限放大，③________。雖然人人都應(yīng)爭做“國家名片”，但個人行為屬個人行為，不應(yīng)由全國人民“背黑鍋”。 11. （5分） (2019漳州模擬) 下面是某詞典編輯構(gòu)思框架圖,請寫

33、成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過90個字。 六、 寫作 (共1題；共5分) 12. （5分） (2016高二下曲沃期中) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有位哲學(xué)家舉起一個蘋果，對學(xué)生說：“這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎？”有個學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說：“聞到了！”哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了，只有三個學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問：“你們怎么啦？”一個學(xué)生上前又聞了聞，說：“什么味也沒聞到?！绷硪粋€上去摸了摸，說：“這是什么蘋果？”還有一個訥訥地說：“老師，今天我感冒了?！?

34、哲學(xué)家把那個蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 第 15 頁 共 15 頁 參考答案 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共6分) 1-1、 1-2、 1-3、 二、 古代詩文閱讀 (共3題；共29分) 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 3-1、 3-2、 4-1、 三、 文學(xué)類文本閱讀 (共1題；共12分) 5-1、 5-2、 5-3、 四、 實用類文本閱讀 (共1題；共10分) 6-1、 6-2、 6-3、 五、 語言文字運用 (共5題；共14分) 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 六、 寫作 (共1題；共5分) 12-1、