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1、回憶我們做出的假設(shè)，以及我們是怎樣 檢驗電磁鐵的磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系的。,電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)： 圈數(shù)少磁力小， 圈數(shù)多磁力大。,看看準備的材料，我們還能檢驗?zāi)男┘僭O(shè)？,材料準備的作用：,分別是個數(shù)不同的電池；長短相同、粗細不同的塑料管；粗細相同、長短不同的螺栓；長短相同、粗細不同的螺栓。 用它們設(shè)計實驗可以分別檢驗電磁鐵磁力大小與電池個數(shù)、線圈粗細、鐵芯粗細、鐵芯長短之間的關(guān)系,制定小組研究計劃,電流大小,電磁鐵的磁力與電流大小的關(guān)系,電流大磁力大、電流小磁力小,電流大?。姵財?shù)量）,1節(jié),3節(jié),2節(jié),線圈的圈數(shù)，鐵芯的粗細、大小，,討論怎樣設(shè)計實驗？,我們在檢驗中需要改變的條件是什
2、么？ 怎樣改變這個條件？ 為了實驗的公平，應(yīng)當控制不變的條件有哪些？ 準備怎樣控制這些條件？,交流小組的研究計劃,1、明確小組成員分工，按計劃實驗并做好實驗記錄。,電流大小,1節(jié)電池,2節(jié)電池,3節(jié)電池,2,2,2,2,4,6,5,5,7,8,9,8,小,大,最大,2、準備小組的匯報發(fā)言：,我們在檢驗中改變的條件是什么，實驗前的假設(shè)是什么？ 是怎樣改變要改變的條件的，怎樣控制不改變的條件的？ 實驗取得的數(shù)據(jù)是什么，數(shù)據(jù)能說明什么或不能說明什么？,我們的發(fā)現(xiàn)：,電磁鐵的磁力大小與使用的電池數(shù)量有關(guān)， 通過電磁鐵的電流越____, 電磁鐵的磁性越_____.,大,強,認真聽取其他小組的匯報，總結(jié)我
3、們這兩節(jié)課的研究成果。 電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)，有怎樣的關(guān)系？把研究成果記下來。,1、通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵的磁性越強. 2、電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)： 圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。,怎樣利用這些材料呢？,制作方法：,螺絲帽剛好完全旋進螺桿，螺桿不伸出螺帽。在兩片墊圈間密繞線圈200300圈。用兩節(jié)電池做電源。這樣的電磁鐵磁力已經(jīng)相當大了。如果用漆包線繞線圈效果更好。,中小學課件主頁 課件齊全 山東省濱州市濱城區(qū)秦皇臺中心學校,資源共享 歡迎交流,我們從哪幾個方面來增強電磁鐵的磁力？容易做到嗎？,仔細觀察，弄清原理,它的鐵芯大而形狀特殊，把線圈包在鐵芯中，中間圓柱和外圓環(huán)是電
4、磁鐵的兩極，處在同一個平面上。線圈用較粗的漆包線繞制，圈數(shù)多。這樣的電磁鐵對鐵板的吸引力當然就非常大了。,課堂總結(jié),1、電磁鐵的磁力大小與使用的電池數(shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大。 2、電磁鐵的磁力大小與線圈粗細長短、鐵芯粗細長短等因素有一定關(guān)系。,當堂檢測題,一、判斷題（對的打，錯的打） 1、電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量越多，說明磁力越大。（ ） 2、電磁鐵線圈數(shù)量相同，電池越多磁力越小。（ ） 3、研究磁力與電池數(shù)量關(guān)系時所用線圈圈數(shù)應(yīng)一樣。（ ） 4、電磁鐵的磁力大小是可能改變的。（ ） 5、研究電磁鐵磁力大小實驗時，不能長時間接通電磁鐵，這樣會使電池耗電太多，影響實驗準確
5、性。（ ）,,,,,,二、選擇題 1、把電磁鐵中的鐵釘換成（ ）也會產(chǎn)生磁力。 A、木棍 B、塑料管 C、銅棒 2、加大通入電磁鐵的電流，電磁鐵的磁力會（ ） A、增大 B、不變 C、減少 3、下列不能改變電磁鐵的磁力大小的是（ ）。 A、增加電池節(jié)數(shù) B、改變線圈纏繞方向 C、增加線圈纏繞圈數(shù) 4、研究電磁鐵的磁力大小與電池數(shù)量的關(guān)系時，要保持不變的是（ ）。 A 、線圈的多少、電池的多少 B、線圈的多少、鐵芯的大小 C 、電池的多少，鐵芯的大小 5、研究電磁鐵的磁力大小與電池數(shù)量的關(guān)系時，要改變的條件是（ ）。 A、電池的多少 B、線圈的多少 C、鐵芯的大小,C,A,B,B,A,中小學課件主頁 課件齊全 山東省濱州市濱城區(qū)秦皇臺中心學校,資源共享 歡迎交流,再見,
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