河北省豐寧滿族自治縣高一上學(xué)期語文期中考試（11月段考）試卷

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1、河北省豐寧滿族自治縣高一上學(xué)期語文期中考試（11月段考）試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共4題；共12分) 1. （6分） (2020徐匯模擬) 按要求選擇。 （1） 以下最不可能被老師用以激勵學(xué)生的詩句是（ ） A . 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 B . 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。 C . 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 D . 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 （2） 小區(qū)要張貼垃圾分類的宣傳標(biāo)語，你認(rèn)為以下哪一條最合適？（ ） A

2、. 垃圾分類開頭難，養(yǎng)成習(xí)慣就自然。 B . 更多分類促發(fā)展，人與環(huán)境永和諧。 C . 文明上海綠動天下，全程分類美麗萬家。 D . 實施垃圾管理條例，普遍推行垃圾分類。 2. （2分） (2020高一上湖州期末) 下列對《荷塘月色》選段的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那

3、邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕，葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。 A . 選文依次寫了荷葉、荷花、荷香、荷波以及葉下的流水，是按照由遠(yuǎn)及近、由局部到整體、由動態(tài)到靜態(tài)的順序來寫的。 B . 作者的高明之處是把荷塘和月色作為一個整體，沒有在明面上寫月，但描繪的是淡淡月色下的荷塘美景。 C . 對于荷香，作者用通感的手法，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，寫出了微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)、若有若無，捉摸不定。 D . 選文用了不少疊詞，不但傳神地描摹出眼前的景象，又使文氣舒展，給人一種音韻和諧的美感，富有藝術(shù)表現(xiàn)力。 3. （2分） (20

4、20高一上哈爾濱期末) 下列文化常識表述有誤的一項是（ ） A . 參乘，亦作“驂乘’，古時乘車站在車左擔(dān)任駕車的人。如《鴻門宴》中的樊噲。 B . 青衿，周代讀書人的服裝，在《短歌行》“青青子衿，悠悠我心”里指代有學(xué)問的人。 C . 古代紀(jì)年的方式有年號紀(jì)年法、干支紀(jì)年法、年號兼干支紀(jì)年法、王公即位年次紀(jì)年法等?！冻啾谫x》中“壬戌之秋”屬于干支紀(jì)年法。 D . 祖道，出行者祭祀路神和別人為之設(shè)宴送行的禮儀。如《荊軻刺秦王》中“既祖，取道”。 4. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） 中國的雕塑藝術(shù)主要是佛像，羅漢是尤為杰出的代表。_

5、_________，__________。__________，__________，__________，____________。這是一宗非常重要的文化遺產(chǎn)。 ①只覺得他們是一些人，至少比較接近人 ②當(dāng)然，他們也是會引起善男信女頂禮膜拜的虔敬感的 ③他們是介乎佛、菩薩和人之間的那么一種理想的化身 ④羅漢表現(xiàn)了較多的生活氣息，較多的人性 ⑤我們看彩塑羅漢，不大感覺他們是上座部佛教所理想的最高果位 ⑥不像三世佛那樣超越了人性，只有佛性 A . ③⑥④⑤①② B . ③①②⑤⑥④ C . ④⑥⑤①③② D . ④③⑥⑤①② 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分) 5. （

6、6分） (2019高二下云南模擬) 閱讀下面的文字，完成各題。 動物游戲之謎 周立明 近二十年來，動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的領(lǐng)域。爭議的焦點是，動物為什么要進行游戲。 生物世界有一條普遍規(guī)律，就是盡可能節(jié)省能量。那么，動物為什么要消耗大量能量來進行這種沒有明確目的的游戲呢？對此，研究者有著不同的看法。 著名的黑猩猩研究者珍妮古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，則用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴。一些科，學(xué)家認(rèn)為，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能

7、”，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。這種假說可以稱為“演習(xí)說”，基本觀點是“游戲是生活的演習(xí)”。 有一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動物，成年動物也同樣需要。他們還指出，有些動物的游戲與生存適應(yīng)毫無關(guān)系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等。這些科學(xué)家認(rèn)為，動物游戲是為了“自我娛樂”，而“自我娛樂”是動物天性的表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動物的天性一樣。通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，從而得到一定的自我安撫和自我保護。以上假說可以稱為“自娛”說。 不久前，美國加州大學(xué)神經(jīng)生理

8、學(xué)家漢斯特貝、哈佛大學(xué)社會生物學(xué)家斯塔阿特曼等提出一種引人注目的新假說一“學(xué)習(xí) 說”。他們認(rèn)為，游戲是一種實踐性很強的學(xué)習(xí)行為。特貝在卡納里群島上研究黑猩猩發(fā)現(xiàn)，如果給黑猩猩一根棍子，他們就會用棍子去做出各種游戲行為：會用棍子互相趕來趕去，像人們趕鴨子似的；也會用棍子去取掛著的食物。經(jīng)歷過這種游戲的黑猩猩，在今后生活中容易學(xué)會使用棍子。游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來，游戲成為幼小動物和成年動物的一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。 美國愛達荷大學(xué)的約翰貝葉和加拿大動物學(xué)家保爾賴特認(rèn)為，游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是“鍛煉”，貝葉注意到，西伯利亞源羊

9、的游戲帶有明顯的鍛煉傾向：它們選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴特發(fā)現(xiàn)，哈得遜灣的北極熊在冬季要花很大力氣去捕捉海豹、魚，類；到了夏季，北極熊轉(zhuǎn)移到陸上生活，不必為獵食整天奔波。吃飽喝足，就進行各種游戲，如摔跤、奔跑等。夏季游戲好像體育運動，使北極熊在食物豐富的季節(jié)保持了身體的靈活和力量，這對冬季捕食大有好處。因此，這兩位學(xué)者提出“鍛煉說”來補充“學(xué)習(xí)說”。 這幾種假說，哪一種更有道理？研究者們各抒己見，眾說紛紜。目前這些假說都難以圓滿解釋的問題是，動物在游戲行為中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、 創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式

10、等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對它們的估計。游戲行為有點兒像體育運動，有點兒像演戲，既無目的，又無結(jié)果，即興發(fā)生，沒有一定模式，沒有不變的規(guī)則，令人捉摸不透。因而要解開動物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究。 （1） 對“動物游戲之迷”的破解總結(jié)有誤的一項是（ ） A . 游戲是動物能把自身的天賦技能和復(fù)雜的環(huán)境巧妙結(jié)合。動物在學(xué)習(xí)中也得到了愉悅。 B . 動物通過游戲鍛煉自己的身體和熟悉未來生活應(yīng)掌握的技能，以適應(yīng)生存。 C . 動物游戲使動物在競爭生活中得到生理和心理上的調(diào)節(jié)和補償。 D . 動物游戲行為是復(fù)雜的，“動物游戲之謎”的謎底有待深入研究。 （2） 下面列舉的動物行為

11、不能對應(yīng)證明“動物游戲之謎”的假說的一項是（ ） A . “演習(xí)說”：黑猩猩掌中汲水。 B . “自娛說"：北極渡鴉在雪坡上飛上滑下。 C . “學(xué)習(xí)說”：猩猩用棍子趕鴨子；動物捉迷藏和追逐。 D . “鍛煉說”：羱羊在斜坡上奔跑，在懸崖上跳躍。 （3） 對本文的思維結(jié)構(gòu)形式，分析正確的一項是（ ） A . 本文從四個方面敘述了動物游戲的四個“假說”，采用了并列式思維結(jié)構(gòu)。 B . 本文從四個方面諸層次深人分析動物游戲的目的，為層進式思維結(jié)構(gòu)。 C . 本文用先提出命題，然后闡述各種假說，再結(jié)論的總分總式思維結(jié)構(gòu)。 D . 本文先結(jié)論，再舉例論證，有理論闡釋，

12、也有實例支持，行文思維嚴(yán)密。 6. （12分） (2018高三上建平開學(xué)考) 閱讀下文，完成下面小題。 在天堂喝下時間 畢淑敏 初到南極，你以為冰只有一種顏色，那就是純白?？吹枚嗔?，才發(fā)現(xiàn)南極冰的奧妙。冰川滲出幽藍(lán)，如夢如幻。 那些剛剛從冰川口的“冰舌”上分裂下來的“新生冰山”，是兇猛的冰山嬰童。它們重心不穩(wěn)定，容易發(fā)生翻滾和倒塌。我們到南極時正值夏季，冰山消溶變酥，塌落崩裂，轟然作響，掀起巨大涌浪。遠(yuǎn)眺之下，膽戰(zhàn)心驚。 “金字塔”形的尖頂冰山，水下體積龐然。登陸艇無聲滑過，冰山潛藏水底的部分歷歷在目。它們并不隱藏自己的猙獰，如無大風(fēng)，它們也不會主動出擊，只是寂靜地守候在那里。你

13、若遠(yuǎn)離，便也相安。 南極的冰，為何有如此妖嬈的湛藍(lán)？ 盡管我年輕時戍邊，守衛(wèi)過號稱世界第三極的青藏高原。那里的冰雪和南極比，從體量上說，實為小巫。在中國南部城市中長大的孩子，常常以為冰箱里凍著的規(guī)整塊狀物，加上冰激凌冰棍，就是冰了。人造冰場的平滑冰面，便是冰的極致。以為白色和半透明，就是冰的全部真實和本質(zhì)。到了極地，你才豁然醒悟，冰是一種多么偉大而兇猛的存在！　它們或是無邊海水凝凍而成，或是從南極冰山崩裂而下，身世顯赫規(guī)模宏大，傲然不可一世。 冰變成深藍(lán)色，需要4000年。變成近乎墨色，則至少需要10000年。橡皮艇在天堂灣漫無目的地游蕩。專家手指不遠(yuǎn)處道，布朗斷崖屬于南極大陸延伸出來的

14、一部分。他又指指另一側(cè)，說，從理論上講，我們從那里一直向南走，突破無數(shù)冰山，便可直抵南極點。 我半仰頭，極目眺望。南極冰山已修煉成自然界中最純凈的固體，浩瀚巍峨，昂然高聳至天之盡頭，無際無涯。極遠(yuǎn)方連綿不斷的冰山，給人無以言說的震懾感。冰山，統(tǒng)一單調(diào)，除了令人窒息的慘白色，沒有一絲色彩裝點其上。它嚴(yán)酷壯烈，無聲地烈焰般噴射著拒人千萬里的森冷。它屹立在尋常人等所有的想象之外，以頂天立地的曠世遺存，統(tǒng)攝我們卑微的靈魂。 專家說，請大家放下手機和相機，誰都不要說話，閉上眼睛，靜靜地，靜靜地，傾聽南極的聲音。 我先是聽到了呼吸聲，自己的，別人的。然后聽到了心跳聲，自己的。在熟悉了這兩種屬于人類的

15、聲音并把它們暫且放到一邊之后，我聽到了南極獨有的聲響。洋面之下，目光看不見的地方，有企鵝滑動水波的流暢濁音。洋流觥籌交錯，在相互摩擦?xí)r發(fā)生水乳交匯般的滑膩聲。突然，我聽到一聲極短促極細(xì)微的尖細(xì)呢喃聲。 我以為是錯覺。萬籟俱靜易讓人產(chǎn)生幻聽。無意中睜開眼，看到極地專家。他好像知我疑問，肯定地點點頭，以證明在此刻，確有極微弱的顫音依稀發(fā)生。 什么聲音？　我忍不住輕聲問，怕它稍縱即逝，我將永無答案。 是剛剛孵化出來的藍(lán)眼鸕鶿寶寶在呼喚父母，懇請喂食……專家悄聲解說。 我趕緊用望遠(yuǎn)鏡朝巖壁看去。那聲音細(xì)若游絲，我以為藍(lán)眼鸕鶿是畫眉般的小禽，卻不料在峭壁如削的布朗斷崖上，兩只體長約半米大的鳥，正

16、在哺喂一只小小幼雛。親鳥背部皆為黑色，脖子、胸部至腹部披有白色羽毛。它們可能剛從冰海中潛泳后飛回家，羽毛濕透未干，似乎還有水滴濺落。它名叫“藍(lán)眼鸕鶿”，雙眼突出裸露，呈明媚亮藍(lán)色，在略顯橘色的鼻部映襯下，艷麗醒目。它們英勇地把巢筑在高陡巖壁上，下方百米處，海水蕩漾。 我分不清正在喂雛的親鳥是雄還是雌，只見它大張著喙，耐心等著小小雛鳥把嘴探入自己咽部，來啄食親鳥口腔內(nèi)已經(jīng)半消化的食物……雛鳥在吞咽間隔，偶爾撒嬌鳴叫，索求更多哺喂，恰被我等聽到…… 人們漸漸從靜默中醒來，神色莊重，似有萬千感觸不可言說。短暫的南極靜默，會在今后漫長歲月中，被人們反復(fù)咀嚼回味。 天堂，第一是安靜。 人間太喧囂

17、了。我們已經(jīng)忘卻了露水凝結(jié)的聲音，花蕊伸展腰肢的聲音，青風(fēng)吹皺春水的聲音，蚯蚓翻地促織寒鳴的聲音……有的只是鍵盤滴答、短信提示、公交報站、銀行醫(yī)院排號點名，當(dāng)然還有上司訓(xùn)導(dǎo)、同儕寒暄、不明就里的謠傳、歇斯底里的哭泣與嘶喊……各種人工制造的聲浪，無時無刻不在圍剿撕扯著我們的耳鼓，讓人心煩意亂紙醉金迷。 海冰專家俯下身去，從海水中撈起一塊冰，說：它的年齡足有一萬歲了。把它含在嘴里，你就在天堂喝下了時間，從此做人就有了更廣博的尺度框架。 （1） 請分析第3段畫線句的表達效果。 （2） 文中運用大量筆墨展現(xiàn)南極的“安靜”，極具感染力，試做簡要分析。 （3） 賞析本文以“在天堂喝下時間”為題

18、的妙處。 （4） 評析本文思想內(nèi)涵及意義。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7. （11分） (2019高一下銅仁期中) 閱讀下面的文言文，完成各題。 邵寶，字國賢，無錫人。年十九，學(xué)于江浦莊昶。成化二十年舉進士，授許州知州。月朔，會諸生于學(xué)宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨出地中為禍福，寶取骨，毀于庭，杖巫而遣之。躬課農(nóng)桑，仿朱子社倉，立積散法，行計口澆田法，以備兇荒。 弘治七年，入為戶部員外郎，歷郎中，遷江西提學(xué)副使。修白鹿書院學(xué)舍，以處學(xué)者。江西俗好陰陽家言，有數(shù)十年不葬父母者。寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計。寧王宸濠索詩文，峻卻之。后宸濠敗，有司?？?/p>

19、，獨無寶跡。遷右布政使，與鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦，寶曰：“費多獲少，勞民傷財，慮生他變?！弊渥鄬嬈涫隆＿M湖廣布政使。 正德四年，擢右副都御史，總督漕運。劉瑾擅政，寶至京，絕不與通。瑾怒漕帥平江伯陳熊，欲使寶劾之，遣校尉數(shù)輩要寶左順門，危言恐之曰：“行逮汝?！睆埐?、曹元自內(nèi)出，語寶曰：“君第劾平江，無后患矣。”寶曰：“平江功臣后，督漕未久，無大過，不知所劾?！倍四怀觥Ｔ饺战o事中劾熊并及寶勒致仕去瑾誅起巡撫貴州尋遷戶部右侍郎進左侍郎。命兼左僉都御史，處置糧運。尋疏請終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書，再疏辭免。世宗即位，起前官，復(fù)以母老懇辭。許之，命有司以禮存問。 寶三歲而孤，事母過氏至孝。甫十歲，母

20、疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側(cè)不懈。受知于李東陽，為詩文，典重和雅，以東陽為宗。博綜群籍，有得則書之簡，取程子“今日格一物，明日格一物”之義，名之曰“日格子”。 （節(jié)選自《明史儒林傳》） （1） 下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 越三日/給事中劾熊/并及寶/勒致仕去/瑾誅/起巡撫貴州/尋遷戶部右侍郎進左侍郎/ B . 越三日/給事中劾熊并及寶/勒致仕去/瑾誅起/巡撫貴州尋遷戶部右侍郎/進左侍郎/ C . 越三日/給事中劾熊并及寶/勒致仕去/瑾誅/起巡撫貴州/尋遷戶部右侍郎/進左侍郎/ D . 越三日/給事中劾熊/并及

21、寶/勒致仕去/瑾誅起/巡撫貴州尋遷戶部/右侍郎進左侍郎/ （2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 古代常用紀(jì)年法有干支紀(jì)年法（十天干與十二地支兩字相配，60年周而復(fù)始），王公即位年次紀(jì)年法，年號紀(jì)年法等，文中“成化二十年”“弘治七年”等屬于年號紀(jì)年法。 B . 朔，古代指農(nóng)歷每月的初一，“望”指農(nóng)歷每月十五，“晦”指農(nóng)歷每月三十。 C . 疏，又稱“奏議”“奏疏”，是臣僚向君王進言使用文書的統(tǒng)稱。此處指上奏疏。 D . 禮部，是古代“六部”之一，管理國家典章制度、祭祀、學(xué)校、科舉等，并負(fù)責(zé)接待四方賓客等事務(wù)。 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概

22、括和分析，不正確的一項是（ ） A . 邵寶重視教育，在許州知州任上，會親自到學(xué)校為眾生員講課；任江西提學(xué)副使時，在白鹿書院修建校舍，安置讀書人。 B . 邵寶關(guān)心民生，重視農(nóng)事，采取“積散法”等一系列措施防備饑荒發(fā)生；他不主張開采處州銀礦原因是怕勞民傷財，擔(dān)心有其他變故，最終停止這件事。 C . 邵寶為官正直，被提升為右副都御史，總管監(jiān)督水路運輸時，劉瑾獨攬朝政，邵寶不與其來往，劉瑾發(fā)怒，要彈劾他。 D . 邵寶好學(xué)不倦，博覽群書，每當(dāng)學(xué)有所得就寫在竹片上，用宋代理學(xué)家程頤“今日格一物，明日格一物”的意思。取名“日格子”。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①

23、寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計。 ②寶曰：“平江功臣后，督漕未久，無大過，不知所劾。”二人默然出。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 8. （7分） 閱讀下面這兩首詩，完成后面的題目。 涇溪 杜荀鶴 涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。 卻是平流無險處，時時聞?wù)f有沉淪。 溪興①杜荀鶴 山雨溪風(fēng)卷釣絲，瓦甌篷底獨斟時。 醉來睡著無人喚，流到前溪也不知。 注釋：①此詩系詩人晚年歸隱家鄉(xiāng)時所作。②瓦甌：陶制的小盆。 （1） 從《溪興》中，你讀出了一個怎樣的詩人形象，請結(jié)合詩句具體分析。 （2） 概括《涇溪》一詩后兩句蘊含的人生哲理。請聯(lián)系實際談?wù)勀銓@

24、一哲理的認(rèn)識。不少于150字。 五、 句子默寫 (共1題；共5分) 9. （5分） (2019高一上運城月考) 補寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 《勸學(xué)》中“________”一句，以金屬變化來說明學(xué)習(xí)可以使人改變和提升，而“________”一句，則說明了君子智慧明理、行為無過的原因。 （2） 在《師說》中，韓愈指出老師不一定比學(xué)生賢能，其原因是“________，________”。 （3） 曹操《觀滄?！分?，“________，________”兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。 六、 語言表達 (共2題；共3分) 10. （2分） (2017高三下日照模擬)

25、 下圖是“中國詩詞大會”的會徽 請寫出該會徽除文字外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順。 11. （1分） (2016高二上溫州期末) 溫州素有“百工之鄉(xiāng)”的美稱，現(xiàn)為弘揚傳統(tǒng)工藝，溫州市文教中心計劃于年末舉辦一場“溫州傳統(tǒng)工藝美術(shù)展”，請你以XX中學(xué)李響的身份給溫州市文教中心寫一封推薦信，推薦一個你認(rèn)為應(yīng)該展覽的工藝。注意書信格式，正文內(nèi)容字?jǐn)?shù)不超過80字。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2017大慶模擬) 閱讀下面的圖畫材料，寫一篇不少于800字的作文。 拾金不昧 要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范

26、圍作文。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 選擇題 (共4題；共12分) 1-1、 1-2、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分) 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 8-1、 8-2、 五、 句子默寫 (共1題；共5分) 9-1、 9-2、 9-3、 六、 語言表達 (共2題；共3分) 10-1、 11-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12-1、