（廣東專用）2014高考語文一輪 課時專練(十九) 散文閱讀二

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1、2014高考語文一輪課時專練（廣東專用）：(十九)　[散文閱讀二] 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 無夢時節(jié) 葉　楠 ①我曾經有過無數(shù)幻夢。然而曾幾何時，突然無夢了。沒有了夢，于是我常常追憶那飄去了的夢。 ②夢是什么樣子呢？ ③夢境好像總是朦朧的、詭譎不定、變幻著的，一切像是蒙上了一層飄曳的具有魔法的輕紗…… ④有時，它異常絢麗，滿目彩色的光斑、像陽光映射的肥皂泡，輕盈地飛旋……有時光斑會成為黑、灰或無法辨識的冷色調，像紛飛的雪團，裹迫你作不定向的飄蕩，你感到寒冷，似乎連你的心都凝凍了，再也化解不開…… ⑤一切形狀色彩都是不定的，白云蒼狗，似云非云，似獸非獸

2、，似人非人……相互無定則地變幻；時空是無限的，跨越時空是無阻攔的，從原始到現(xiàn)代、到未來，從外星和不知道的所在，到你的睡眠之榻，只在旋踵之間……你有時會變得具有神奇的本領，空氣、水、土地，甚至鋼鐵，你都可以穿透，在其間邀游。有時，你卻失去了一切能量，失去了舉手投足之力，甚至連求救吶喊都不可能，你感到了孤立無援的恐懼。 ⑥夢中，主體、客體可以任意轉換。有時，你竟不知道你的身份。是富翁，是乞丐；是俠義之士，是江洋大盜；是云朵，還是塵埃？也許，兩者都是你。 ⑦在夢中，牛頓、阿基米德、愛因斯坦及所有科學大師創(chuàng)建的時空、引力等規(guī)律，一律失效…… ⑧無形的力量，強迫你在沒有開頭和結尾的故事中，充當主

3、角，扮演配角或作旁觀者，讓你經歷少許的歡樂卻有無盡的痛苦……這些情緒的波動是不規(guī)則的無需過渡的跳躍的流程。 ⑨可是，我從來沒有過圓滿的美夢，兇險的居多，不像莊周有過的那么浪漫空幻之夢——“夢為蝴蝶”，也沒有《南柯太守傳》中極像小乘佛教曉諭人生的夢，更沒有《牡丹亭》杜麗娘和柳夢梅那種艷麗之夢。 ⑩即便如此，夢還是與我無緣了。有人說：“這是因為你失去了激情，你失去了想象力，你麻木了。”“你腦子里的制作夢幻的程序丟掉了?！备猩跽哒f：“你臨近死亡了。因為只有萬念俱灰，才沒有夢?！边@些說法似乎都有道理。 ?我想，也許是因為，現(xiàn)實和夢、現(xiàn)實中的夢、夢中的現(xiàn)實、那些有趣的、歡快的、美麗的、離奇的、殘

4、酷的、悲涼的……我都體味過了的緣故，也許希望和失望交替來臨和逝去的次數(shù)太多了的緣故。再也沒有將我引進夢境的契機了。 ?我以為，確如人們常說的，人的童年、少年和青年，才是多夢的年華，他們有無數(shù)希冀、幻想，強烈地希望體驗到他們還沒有體驗到的人間各種境遇與情感，僅僅在現(xiàn)實中，還遠遠不夠，要以夢幻來補充。而現(xiàn)在，這一切都已離我遠去，我的無夢時節(jié)來臨了。 ?我想起那寧靜冷漠的高原湖。它周圍的現(xiàn)實和映在它胸臆的映像之間是沒有區(qū)別的。都有湛藍的天空，悠悠的白云，巍巍的雪山巔峰，也都有蜿蜒在懸崖斷壁上兇險的小徑；都有在如茵的草地上拖著臍帶顫顫巍巍立起來的剛脫離母體身上還濕漉漉的乳羔，也都有在血跡斑斑的天葬

5、臺上被兇狠的禿鷹爭食的冰冷的尸骨。都是真實的存在，存在的真實。 ?湖面無漣漪。 ?我無夢。 1．“這一切都已離我遠去，我的無夢時節(jié)來臨了?！边@句話的含義是什么？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________

6、___________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．閱讀?自然段，分析這一段內容在文章中所起的作用。(5分) 答：________________________________________________________________________ _______________________________

7、_________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________

8、_____________________________________ 3．結合全文，簡要分析作者對夢的理解。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________

9、____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________

10、________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。 給生命配樂 侯建臣 有時候走在街上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑調不跑調，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發(fā)現(xiàn)原來那調子一直是和自己的腳步合拍的。哼著哼著，也就發(fā)現(xiàn)那調子原來也和自己的心跳聲是合著拍的。 其實慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們有時在干活的時候，有時在傷感的時候，有時在痛苦的時候，有時在快活的時候，總會有意無意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著我們的心跳哼一種不是調的調。那調要是讓別人聽了實在難聽極了，而我們

11、那時覺得是那么動聽；那是真的動聽，是全身感到舒暢的動聽。 那一刻就覺得天底下沒有什么比那種調子更讓人覺得動聽的了。 而且我還發(fā)現(xiàn)一個人不管是煩惱的時候也好痛苦的時候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。 我曾經好多次見過父親一個人一邊干著活，一邊隨意地哼著，父親是一個木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐兒朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動鑿子鑿著木頭，一邊哼著調子，他在陽光下的影子顯得十分生動。父親的調子是那種很粗放的調子。我也曾經多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細很細，被人聽到了她就會不自然地笑笑。等人走了她就又開始哼了。

12、其實那時我們的家是很困難的。父親和母親身上的擔子也很重，可他們卻會不時地哼出他們心底的旋律來，父親和母親都是這個世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時候，我覺得他們很美很美，他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活。 很多年后我一想到小時候見到的父親和母親一邊哼著歌一邊干活的情景就忍不住在心中感動不已。 很難想象一個能夠很隨意地從心底哼出歌的人會不熱愛生活，會厭倦人世。 記得很小的時候，一個人天黑的時候要從一個很遠的地方回家，因為路遠，而且還要經過一塊墳地，所以就很害怕?？偢杏X有什么東西就跟在自己的后面。于是在心里一遍一遍地說我是大人，好像是要告訴誰似的

13、。但這一招并不起作用，因為心里很清楚自己并不是一個大人。就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽到自己的歌了。那一刻似乎自己真的大了，那段路也在不知不覺中就走完了。 在走那段路的時候，哼歌讓我給自己創(chuàng)造了自信，使我從容地走過了一段本來應該是很艱難的路。 我就想父親和母親在哼歌的時候是不是也在為自己創(chuàng)造自信呢？在繁雜的生活面前他們肯定也會感到壓力和沉重。但哼著哼著，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經問過他們，母親沒說話只是笑著，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們的笑容里和沉思著的眸子里了。 生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕松起來了，倘若他們整日

14、愁眉苦臉，很難想象我們當時的生活會是什么樣子。 生活有時是一場大型交響樂；但生活有時又是很單純的二胡獨奏；生活有時是激越的，但大多數(shù)時間則是小河一樣靜靜地流著。誰想讓生活永遠澎湃著激情那是不可能的也是不現(xiàn)實的。而流動著的生活更能讓人品出生活的真味，也更能讓人陶醉其中。 樂于給自己的生命配樂，起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會活得有滋有味。 而給自己的生命配了樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。 人需要的又是什么呢？ (選自《散文選刊》2001年第四期) 4．“他們是在從心底燦爛他們的人生，他

15、們是在用心歌唱他們所正在過著的生活?！边@一句話有什么作用？語言上有什么特點？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________

16、________________________________________ 5．末尾以問句“人需要的又是什么呢”收束，而實際上在文中已經有了答案，請將其概括出來。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________

17、______________ ________________________________________________________________________ 6．聯(lián)系全文考慮，標題“給生命配樂”的具體含義是什么？(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________

18、_____________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2014高考語文一輪課時專練（廣東專用）：(十九) 1．

19、渴望體驗色彩豐富的現(xiàn)實生活的激情已不復存在，我已經到了不需要用激情和幻想來作為生活補充的老年時期(人生階段)。(4分) [解析] 本題考查理解文學作品中句子的含義。先明白句子表面意義，再結合上下文，看句子表達的言外之意或蘊含的深意。本句主要抓住關鍵詞“這一切”“無夢時節(jié)”的意思，就可以組織語言了。 2．①與前文照應，用具體事例說明無論夢還是現(xiàn)實都有美好殘酷的一面。②借助聯(lián)想，表明夢和現(xiàn)實都是“真實的存在，存在的真實”。③與尾段照應，含蓄說明沒有夢的原因。(答出一點給2分，答三點給5分) [解析] 本題考查分析文學作品的結構及作用的能力。要考慮段落的位置、內容、表達技巧等，但不能單純答“承

20、上啟下”之類的套話。 3．①夢境是朦朧、詭譎不定、變幻著的。②夢是現(xiàn)實生活的反映。③夢是對現(xiàn)實的補充，有夢表明有對生活的希望和追求。④無夢意味著人生閱歷的豐富，到了一種內心漸趨平靜的人生階段。⑤夢醒后的追憶，是對生活的梳理或思考。(其他言之成理即可，6分，答出四點即可) [解析] 本題考查探究能力。是從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊，充分理解作者在文中對夢的理解。答這道題需要在理解全文的基礎上，全面地作出準確的歸納與概括。 4．作用：①揭示了父母勞動時哼歌的意義。②“燦爛”形容詞用作動詞，簡潔地表現(xiàn)了“哼歌”對父母人生的作用。語言特點：比擬手法，語言靈活生動。 [解析] 本題考查理解詞句

21、的含義、作用。整個句子的作用是要在上下文中得到體現(xiàn)，就所在段落看，是說父母快樂的勞動，才有這句話的；第二問“語言特點”可從“手法＋語言運用的妙處”方面思考。 5．①人需要看重生命。②需要熱愛生活。③需要樂觀。④需要自信和勇氣。(5分，一點1分，答4點5分) [解析] 本題考查理解文章內容。要在理解全文的基礎上，篩選重要信息，必要時可進行歸納，如倒數(shù)第6～8三段，就可歸納出“人需要有自信和勇氣”。 6．要點：用心歌唱生命，自信勇敢、樂觀地面對生活。(6分，每答對一點給1分，分析正確2分，滿分為止) [解析] 本題考查賞析散文的內涵、意蘊。這要在理解全文主旨的基礎上，對作者的觀點進行歸納、概括，作者在文中主要講了歌唱“生命”“生活”兩個方面，而在對待這兩點上，作者又主張以“勇敢”“樂觀”的態(tài)度來面對，讀懂這些，答題就容易了。