2019春六年級語文下冊 第25課《竊讀記》課件2 語文S版.ppt

上傳人:tian****1990 文檔編號:15088360 上傳時間:2020-08-03 格式:PPT 頁數:23 大小:14.25MB
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1、林海音(19182001),原名林含英,小名英子,原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經商。生于日本大阪,不久即返臺,因父親不甘在日寇鐵蹄下生活,舉家遷居北京,林海音即在北京長大,1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。,作者簡介,曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富,代表作有散文集兩地蕓窗夜讀;短篇小說集城南舊事燭心;長篇小說春風曉云;廣播劇集薇薇的周記等。,竊讀記,“竊讀記”中的“記”是什么意思?,本文以“記敘”為主,屬于敘事散文文中的“我”即作者本人。,文思品讀,“竊讀記”中的“竊”是什么意思?,1、偷 2、偷偷地 3、謙指自己,“記”,,預習檢測,1請你根據拼音把詞語寫正確、寫美觀。 tn ln

2、tu m qi d zh q ( 貪 婪 ) ( 唾 沫 ) ( 竊讀 ) ( 知趣 ) zh chng din jio j chng l l j p ( 支 撐 ) ( 踮 腳 ) ( 饑腸轆轆 ) ( 懼怕 ) 2在括號里填上合適的詞。 一( 家 )書店 一( 匹 )餓狼 一( 陣 )菜香 一( 口 )唾沫 一( 條 )腿 一( 張 )沙發(fā),預習檢測,3照樣子,寫詞語。 舒舒服服 AABB 饑腸轆轆 ABCC 依依不舍 AABC,恍恍惚惚 瀟瀟灑灑 形形色色 徹徹底底 烈日炎炎 月色溶溶 涼風習習 星光閃閃 皎皎明月 朗朗乾坤 綿綿細雨 茫茫大海,課文講了一件什么事?,“我”在書

3、店竊讀的故事,為什么要竊讀?,家里窮,買不起書,,偷偷讀書,,熱愛讀書,讀一讀,自由讀課文37自然段,用“”畫出作者是怎樣讀書的,我跨進書店門,暗喜沒人注意,我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關系,我總算擠到里邊來了。,寫出了書店的熱鬧擁擠,更表現(xiàn)了我對讀書的如饑似渴,關于動作的詞語:跨、踮、鉆、擠,急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。,“我”餓狼 “我”對知識的渴望餓狼吃食,修辭手法:比喻,貪婪:貪得無厭,我有時還要裝著皺起眉頭,不時望著街心,好像說:“這雨,害的我回不去了?!逼鋵?,我的心里卻高興地大喊著:“大些,再大些!”,神態(tài)描寫 心理描寫,裝著發(fā)愁,高

4、興、開心,讓店主感覺“我”并非有意賴著不走,,,,,對比,喜愛讀書,兩個讀書場景,5自然段藏在顧客中讀書 6自然段借雨天讀書,竊讀的滋味是什么,我很快樂,也很懼怕這種竊讀的滋味!,竊讀的滋味快樂,1、兩人小組合作學習 2、找一找文中哪些地方可以看出作者“竊讀”快樂? 3、把這些描寫動作和心理活動的句子用“”勾畫出來。,在一排排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,再找一遍。啊!它在這里,原來不在昨天的地方了。,找到書的驚喜、快樂,最令人開心的是下雨天,越是傾盆大雨我越高興,因為那時我便有充足的理由在書店待下去。,找到理由可以留下看書而無比高興,我合上書,咽了一口唾沫,好象

5、把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書放回書架。,我低著頭走出書店,腳站得有些麻木,我卻渾身輕松。,身體上雖然痛苦,但因為收獲了知識,在精神上有一種滿足感,充實感,所以“我”也是開心的,自學完成:竊讀的滋味懼怕,1、每當我覺得當時的環(huán)境已經不適宜再讀下去的時候,我會( 知趣的放下書走出去,再走進另一家 )竊讀時怕被老板發(fā)現(xiàn)而提心吊膽、十分艱難 2、為了隱藏自己,我會(貼在一個大人的身邊,仿佛我是他的小妹妹或小女兒) 擔心被趕走,不想讓老板發(fā)現(xiàn),填一填,“我”因為(在閱讀中感受書籍所帶來的智慧與快樂)而快樂; 又因為(在竊讀時害怕被老板發(fā)現(xiàn)收到訓斥和驅趕)而懼怕。 快樂和懼怕這兩種復雜的感受交織在一起,就是 (竊讀的滋味)。,糧食哺育的是人的身體,而書籍哺育的是靈魂,一個知識與智慧不斷增長的人,才是健康成長的人。,國文老師說:“記住,你們是吃飯長大;也是讀書長大的!”,名人警句,書是全人類進步的階梯。 (高爾基) 書是全人類的營養(yǎng)品。(莎士比亞) 書猶藥也,善讀之可以治愚。 (劉向) 一日無書,百事荒蕪。(陳壽) 讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫) 黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。 (顏真卿) 讀書有三到,謂心到、眼到、口到。(朱熹) 生活中沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。(莎士比亞),再見!,

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