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（水滴系列）八年級歷史下冊第20課《百花齊放推陳出新》教案新人教版
第20課 百花齊放 推陳出新
一、教材內(nèi)容分析：
1956年，中國共產(chǎn)黨提出了“百花齊放，百家爭鳴”的方針，文學藝術創(chuàng)作出現(xiàn)了嶄新的局面。伴隨著時代的腳步，迎來了兩個創(chuàng)作的高峰期，出現(xiàn)了一批頗具影響力的文學作品。尤其是文革以后，出現(xiàn)一些反思“文革”的作品，大量的是反映改革開放內(nèi)容的作品，還有一些弘揚民族道德精神的成功之作。體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，群眾性體育活動方興未艾，體育健兒在國際大賽中屢獲金牌。中國從昔日的“東亞病夫”到亞洲體育強國再到“走向世界的體育強國”，代表了中國崛起的新形象，是國家強盛的象征，是民
2、族素質提高的體現(xiàn)， 2008年奧運會的舉辦再度翻開中國體育事業(yè)的新篇章。
二、課程標準：
《課程標準2011年》沒有要求。
三、教學目標：
知識與能力：了解改革開放以來，我國出現(xiàn)的優(yōu)秀文藝作品，理解黨的十一屆三中全會以來文藝園地出現(xiàn)繁榮局面的原因。知道中國體育事業(yè)的成就。
過程與方法：通過“走向世界體育強國”一目，引導學生了解中國體育事業(yè)的成長過程，是新中國綜合國力成長的一個縮影，今天向世人展示的是中國體育事業(yè)的成就，明天向世人展示的將是中華民族綜合國力的輝煌。
情感態(tài)度與價值觀：通過了解改革開放以來文學藝術事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使學生受到愛國主義情感和傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)學生熱愛社會主
3、義祖國的思想感情。通過我國在世界體育賽事上取得的成就，激發(fā)學生的愛國之情和民族自豪感。
四、教學重點難點：
重點：新中國文學藝術的成就，新中國體育事業(yè)的成就。
難點：對所涉及的文藝作品的了解與評價。
五、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，導入新課：
展示：
教師：江北水鄉(xiāng)?運河古城是棗莊城市名片。臺兒莊古城是集“運河文化”和“大戰(zhàn)文化”為一城，融“齊魯豪情”和“江南韻致”為一域，極具人文魅力的旅游目的地，成為沿運獨有、世界知名的旅游休閑度假區(qū)，成為世界文化遺產(chǎn)中的一顆明珠、一塊瑰寶。你們知道嗎？古運河畔還有一座賀敬之文學館，與臺兒莊大戰(zhàn)紀念館毗鄰。
展示：
教師：
4、賀敬之，現(xiàn)代著名詩人和劇作家，1924年，生于山東嶧縣（今山東省棗莊市臺兒莊人）。賀敬之文學館是在全國具有權威性的文學研究基地，是宣傳黨的文藝思想、路線方針，宣傳革命文藝的優(yōu)良傳統(tǒng)民族精神和時代精神的一扇窗口。本節(jié)課，我們就循著賀敬之的曾經(jīng)的腳步了解中國文藝發(fā)展過去的那些事。
（設計意圖：以棗莊史話的方式創(chuàng)設情境，吸引學生注意力，調(diào)動學生的好奇心，激發(fā)學生學習興趣。）
第20課 百花齊放 推陳出新
（二）教師引領，合作探究：
教師：同學們，1956年3月，賀敬之陪同當時任團中央書記的胡耀邦一起，回延安參加西北5省青年工人造林大會。賀敬之答應大家，表示將用信天游的方式寫幾句詩，抒發(fā)一
5、下感情。很快，這個稿子給了《延河》雜志，就在《延河》雜志發(fā)表了，這就是著名的《回延安》：
展示：
“心口呀莫要這么厲害的跳，
灰塵呀莫把我眼睛擋住了……
手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上
……千聲萬聲呼喚你，
——母親延安就在這里！”
教師：語言樸實無華，感情卻真摯動人——《回延安》曾經(jīng)是那個火紅時代的強音，感染過千千萬萬讀者。在這首詩里，詩人賀敬之酣暢地抒發(fā)自己對延安母親熾熱的赤子情，這首詩也是詩人在中國的現(xiàn)代詩壇留下濃墨重彩的一筆。也是在1956年，中國的文藝創(chuàng)作出現(xiàn)了嶄新的局面，你們知道為什么嗎？請同學們閱讀課文102頁第一段正文，思考回答。
學生：1956年，中國共產(chǎn)黨
6、提出了“百花齊放，百家爭鳴”的方針。
展示：
現(xiàn)在春天來了，一百種花都讓它開放，不要只讓幾種花開放，還有幾種花不讓它開放，這就叫百花齊放。百家爭鳴是諸子百家，春秋戰(zhàn)國時代，有許多學說自由爭論。現(xiàn)在我們也需要這個，在中華人民共和國憲法范圍之內(nèi)，各種學術思想，讓他們?nèi)フf，不去干涉他們。在刊物上、報紙上可以說各種意見。
——毛澤東
教師：“雙百”方針是在承認社會主義社會仍然存在各種矛盾的基礎上提出來的；
是在國家迫切需要迅速發(fā)展經(jīng)濟和文化的時代背景下提出來的。這一文藝方針的提
7、出，文學方面有如雨后春筍般的繁榮起來：
（設計意圖：以1956年文學作品《回延安》來表現(xiàn)這一時期文藝的新局面，再設問探根求源，引出文藝雙百方針，過渡到第一篇。）
第一篇 文學達意，觸摸人類心靈
1、 初放光芒：
教師：雙百方針的提出，文學初放光芒，除了《回延安》外，你還了解這一時期的哪些作品呢？結合102頁小字內(nèi)容回答：
學生：主要有長篇小說《茶館》《青春之歌》《紅巖》……
展示：
教師：你來講一講這些優(yōu)秀作品中的你認為最精彩的一段吧！
學生：……
展示：（如果學生能講一些精彩片段，
8、這個展示就不需要了，視班級學情處理。）
作品賞析：
《紅巖》
作者以一定的廣度和深度再現(xiàn)了國民黨統(tǒng)治行將覆滅、解放戰(zhàn)爭走向全國勝利的斗爭形勢和時代風貌，成功地塑造了許云峰、江姐、成崗和華子良等為代表的共產(chǎn)黨人的英雄形象，光彩照人，感人至深；同時對反面人物的形象塑造也很有特色，既揭示了他們的反動本質，又不流于臉譜化。
《青春之歌》
這篇小說描寫的是自“九一八”到“一二九”這段歷史大風暴中，北京的一批青年學生為了抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國所進行的頑強斗爭。小說中刻畫的林道靜、盧嘉川、江華等一批栩栩如生的青年知識分子形象，象征著中華民族的未來和希望。林道靜的成長代表著一個知識
9、分子在向共產(chǎn)黨靠近的過程中從軟弱到堅定的必然經(jīng)歷。作者楊沫用革命、愛情、理想譜寫了這首飛揚的青春贊歌，曾是一個時代年輕人的必讀書。
《茶館》
創(chuàng)作于1956年，老舍以獨特的藝術手法，把三個歷史時期的中國社會變遷狀況，裝進了不足5萬字的《茶館》里， 以話劇的形式生動地表現(xiàn)了出來。 這出三幕話劇中，共有70多個人物，其中50個是有姓名或綽號的，這些人物的身份差異特大，有曾經(jīng)做過國會議員的，有憲兵司令部里的處長，有清朝遺老，有地方惡勢力的頭頭，也有說評書的藝人、看相算命及農(nóng)民鄉(xiāng)婦等等，形形色色的人物，構成了一個完整的“社會”層次?！恫桊^》的藝術價值不僅在于通過一個茶館反映了一段歷史時期的社會變革
10、，同時也在于反映了社會變革對茶館經(jīng)濟和茶館文化的影響。
（設計意圖：幫助學生了解文學作品，提高文學素養(yǎng)，兩種方案，關注學情，靈活應用。）
教師：我們對五六十年代的經(jīng)典文藝作品有了進一步的了解。由此可見一部優(yōu)秀的文藝作品往往是反映時代的特征，借用《茶館》作者老舍的一句話：“一個大茶館就是一個小社會”換言之，一部大作品就是一個小社會。文藝作品最大特點就是源于社會又反映社會，取之民又奉獻于民。
2、百花凋零：
教師：時過不久，文化大革命爆發(fā)，直至1976年，賀敬之整整沉寂了11年。整個文壇也是10年沉寂。我們的文藝創(chuàng)傷經(jīng)歷了萬馬齊喑的十年 “文革”時期。
3、走向繁榮：
教師：粉碎“
11、四人幫”后，賀敬之進入文化部，1977年被任命為文化部副部長。這對于賀敬之來說，自然是他個人歷史的又一次重大轉折。文藝工作者也迎來了又一個創(chuàng)作的春天。在眾多的成功之作中，主要反映的哪些主題？閱讀課文，來告訴大家吧！
學生：反思“文革”的作品、反映改革開放內(nèi)容的作品、弘揚民族道德精神的成功之作。
教師：你知道哪些成功之作？
學生：改革開放后的著名文學作品：反思文革的《班主任》，深情謳歌數(shù)學家陳景潤的著名報告文學《哥德巴赫猜想》……
（設計意圖：了解改革開放以來的文學成就，可以根據(jù)自己的文學素養(yǎng)，來展現(xiàn)自己豐富的知識。）
教師：文學創(chuàng)作十分繁榮，特別是長篇小說創(chuàng)作不僅數(shù)量多，而且社會影
12、響大。我國就出版長篇小說500多部。著名的長篇小說有周克芹的《許茂和他的女兒們》、《黃河東流去》，張平的《抉擇》等。為了鼓勵優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作，茅盾先生將自己的25萬元稿費捐獻出來設立茅盾文學獎，于1981年10月正式啟動。請同學們暑期里選擇其中的一部仔細閱讀，你會獲益匪淺。
展示：
教師：文學達意，好的文學，往往是現(xiàn)實的折射，我們無法企望一首詩、一本小說，一定能承載多少文學史的意義，但卻能真切地觸摸到眾多心靈的吶喊。許多文學作品搬上了熒屏，大大豐富了人民的精神生活。
（設計意圖：對學生來說，這類長篇小說與他們的實際興趣生活相差甚遠，鼓勵學生閱讀，了解那個
13、時代的精神。）
第二篇 藝術傳情，引領時代潮流
1、建國以來影視藝術發(fā)展迅速：
教師：在“百花齊放，百家爭鳴”的方針——雙百方針的引領下，影視藝術發(fā)展迅速。“文化大革命”前十七年前我國文藝事業(yè)取得怎樣的成就？
展示：圖片
學生：廣大文藝工作者創(chuàng)作了一批內(nèi)容豐富、題材多樣、風格各異的優(yōu)秀作品。戲曲《劉巧兒》故事影片《甲午風云》《林則徐》《小兵張嘎》《五朵金花》，音樂舞蹈史詩《東方紅》等。
（設計意圖：補充史料，幫助學生了解文革前的藝術的發(fā)展概況。）
2、“文化大革命”時期，文藝事業(yè)受到破害：
教師：“文化大革命”中，“四人幫”大搞文化專制
14、主義，一大批文藝界著名人士被迫害致死，許多新中國成立以來出現(xiàn)的優(yōu)秀文藝作品，被污蔑為“大毒草”，受到粗暴的批判。八個“樣板戲”壟斷戲劇舞臺，八億人看八個“樣板戲”，整個文藝園地百花凋零。
展示：
展示：八個樣板戲。（部分）
（設計意圖：補充史料，充分認識藝術作品的時代性。）
3、黨的十一屆三中全會以來文藝繁榮局面出現(xiàn)：
教師：黨的十一屆三中全會以來文藝百花爭艷局面出現(xiàn)的原因是什么？
展示：
提示：
1.十一屆三中全會確立的思想路線
2.“文藝為人民服務，為社會主義服務”
3.改革開放的意義
學
15、生：黨的十一屆三中全會確立了“解放思想，實事求是”的思想路線，文藝工作也在方針政策上作了相應的調(diào)整和規(guī)定，明確“文藝為人民服務，為社會主義服務”的“兩為”方向和“百花齊放，百家爭鳴”的“雙百”雙針，為新時期文藝繁榮局面的出現(xiàn)奠定了堅實的基礎。改革開放的時代大背景，也為文藝家們提供了更寬松的創(chuàng)作舞臺。
教師：改革開放以來，電視逐步進入每個家庭，優(yōu)秀電視豐富熒屏。而一部優(yōu)秀的作品的背后往往會有一首人們耳熟能詳?shù)闹黝}曲。請聽下列電視劇插曲，搶答電視劇的名稱。
播放：音樂
學生：《渴望》、《西游記》、《康熙大帝》、《紅樓夢》、《新白娘子傳奇》、《水滸》
教師：戲劇、音樂、舞蹈、曲藝、雜技等藝術
16、領域也異彩紛呈：
展示：圖片
（設計意圖：以電視劇相關音樂搶答對應的影片，豐富學生視野，幫助學生多方位多角度了解影視劇的主題。）
教師：改革開放以來，出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的文藝作品。豐富的文藝作品的出現(xiàn)從一個側面說明人民物質文化生活水平在不斷提高。請問同學們在文學藝術方面有什么愛好？你是怎樣發(fā)展自己的愛好的？（結合書本上的動腦筋。）相信一些同學除了對文藝感興趣外，還對體育特別感興趣，請你說說喜歡什么體育運動？并介紹一下該項目的中國體育明星。
學生：……
教師：體壇盛世，最大的魅力是什么？
第三篇 體壇魅力，傳承競技精神
教師：在新
17、中國涌現(xiàn)出許多大家喜愛的體育明星，那么舊中國的競技體育水平怎樣呢？
展示：
圖片：中國第一位參加奧運會的運動員劉長春（ 1932年“單刀赴會”）
播放：視頻第28屆雅典（2004年）奧運會中國體育代表團戰(zhàn)況。
教師：時隔72年，我們不僅突破了奧運會一個人參加零金牌的歷史，而且金牌總數(shù)排名世界第二。今昔對比你有何感想？
學生：舊中國單質體育水平很低，新中國成立后，我國體育運動水平迅速提高，昔日“東亞病夫”已成為亞洲體育強國，中國體育正向走世界。
（設計意圖：對比中國參與奧運會的情況，認識到中國綜合國力的強大，國際地位的提高。）
教師：看圖片
18、認一認體育明星吧！
展示：（圖片）
李娜、林丹、劉翔、張怡寧、容國團、王軍霞、許海峰、李寧、姚明、田亮、郎平、郭晶晶……
學生：搶答。
教師：為什么建國以后我國體育事業(yè)發(fā)展迅速？
學生一：普遍開展群眾性的體育活動。毛澤東提出“健康第一”，國家體育總局提出“全民健身”增強體質。
學生二：體育課補被列為學校重點課程及完整體育制度的建立。
學生三：人民生活水平不斷提高和刻苦訓練，科學指導。
教師：隨著中國綜合國力的提高，也由于中國體育水平舉世矚目，在亞洲和世界體育界的信賴和支持下，中國開始承辦大型國際賽事。很多人還記得2001年7月13日那個不眠之夜。那一夜中國人圓了舉辦奧林匹克運
19、動會的夢想。
展示：
圖片資料：1990年中國亞洲運動會；2008年中國世界奧林匹克運動會。
教師：中國成功舉辦2008年奧運會，表明了隨著祖國經(jīng)濟實力的提升，我國已有實力躋身地世界體育強國之林，2008年的北京成為世界的亮點。奧林匹克先驅顧拜旦有一句至理名言：“運動員最值得自豪的是：由于他的努力，他的祖國的旗幟冉冉升起?！睂τ谖覀冎袊\動員來說，何嘗不是如此?他們奮爭賽場，堅韌不拔，向對手和自我挑戰(zhàn)，向人類極限挑戰(zhàn)，一次次登上領獎臺，捧回一尊尊金杯，其神圣、熾熱的情感，其動力源于心底裝著的祖國。他們無一不是摯愛祖國、展我民族雄姿、壯我中華國魂的脊梁。
展示：
容國團從國際乒聯(lián)
20、主席蒙塔古手中接過圣·勃萊德杯，成為中國歷史上第一位世界冠軍時，留下的名言是“人生能有幾次搏!”中國女排勇奪“五連冠”，成為八十年代家喻戶曉的英雄，女排精神升華為民族精神———“拼搏”。有“中國的貝利”之稱的容志行，在綠茵沙場征戰(zhàn)二十多個春秋，沒有實現(xiàn)中國足球走向世界的夙愿，他留給人們的是高超的技藝、每戰(zhàn)必爭的敬業(yè)和高尚文明的作風，有了“志行風格”的美譽……
——《中國體壇50星》
教師：當億萬人民為中國健兒捧得一枚枚金牌而欣喜若狂淚流滿面的那一刻，體育已經(jīng)超越了體育范疇。健兒們的勃發(fā)氣概和拼搏精神，化作了億萬人民“團結起來，振興中華”的召喚力、凝聚力，化作了“迎接挑戰(zhàn)，發(fā)奮進取”的力量，
21、化作了“自尊、自信、自強”的信念，化作了時代步伐的共振!
（設計意圖：展示材料，深刻認識到體育精神對中國的、對人民的重要性。）
（三）總結升華，拓展延伸：
教師：同學們，通過我們對《百花齊放，推陳出新》這一課的感受、感知、感悟，相信大家會有頗多的收獲：仔細回顧，你收獲了什么？
學生：談收獲。
（設計意圖：回顧歷史知識，談談感悟，突出以史為鑒的歷史教育的功能。）
教師：文藝是人的精神食糧，文藝作品中表現(xiàn)的對大自然、對生活的獨特感受，可以開闊人的視野，豐富人的想象力，深化人的感悟力，啟發(fā)人多角度多側面看問題。文藝就是這樣一種精神的推進器，它提高人們的審美情趣、擴張人們對物質產(chǎn)品的審美要求、引發(fā)人們對生存狀況的思考、引導人們推己及人關愛世界等等，總之，它會不停地對物質生產(chǎn)提出新的要求，從而不斷的推動社會的進步。體育健兒們的光輝事跡，向人們道出了“一個國家、一個民族，要有一種精神”的理喻。毫無疑問，體壇魅力昭示人們，面對新世紀的挑戰(zhàn)，要把競技精神視為珍寶般地繼承、發(fā)揚，要把這些高尚的道德理想情操弘揚、光大，我們的國家才有更蓬勃的生機，更光明的未來。
六、課堂檢測：
完成本課《歷史助學》
七、板書設計：
第20課 百花齊放 推陳出新
第一篇 文學達意，觸摸人類心靈
第二篇 藝術傳情，引領時代潮流
第三篇 體壇魅力，傳承競技精神
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（水滴系列）八年級歷史下冊第20課《百花齊放推陳出新》教案新人教版
