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1、練習(xí)四
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法及其組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較。根據(jù)實(shí)際情況取近 似數(shù)的能力有進(jìn)一步的提高。
2.通過練習(xí)使學(xué)生的估算能力、分析問題、解決問題、提出問題的能力有進(jìn)一步的提高。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較，會(huì)根據(jù)要求取近似數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：有0 的讀寫，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、 知識(shí)再現(xiàn)
前面一段時(shí)間認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫、會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能根據(jù)要求寫出近似 數(shù)，今天我們就進(jìn)一步來學(xué)習(xí)這些知識(shí)。
板書：練習(xí)四。
2、
復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。
到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)數(shù)位？你能從右往左說一說嗎？
指名學(xué)生回答后完成“練習(xí)四”第1 題。
獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生說出相鄰數(shù)位計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10.
二、基本練習(xí)
1.完成“練習(xí)四”第2 題。
我們?cè)谧x寫數(shù)的時(shí)候要從最高位想起，幾個(gè)千就在千位上寫幾，讀幾千；幾個(gè)百就在百位上寫幾，讀 幾百；幾個(gè)十就在十位上寫幾，讀幾十；幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，讀幾。遇到哪一個(gè)數(shù)位沒有就寫 0，中 間有一個(gè)0 或兩個(gè)0 都只讀一個(gè)0，末尾的0 不讀。
2.完成“練習(xí)四”第6 題。
對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫，同學(xué)們掌握得很好，下面考一考你們。
獨(dú)立完成后提
3、問：比較每一組的兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里面說一說。
3.完成“練習(xí)四”第3 題。
出示后問：下面四個(gè)數(shù)都有一個(gè)“6”，這幾個(gè)“6”有什么不同嗎？
表示的意義是？
4.完成“練習(xí)四”第4、5 題。
三、綜合練習(xí)
1.完成“練習(xí)四”第7 題。
獨(dú)立完成后師指名說一說比較的方法。
2.完成“練習(xí)四”第8 題。
引導(dǎo)學(xué)生讀題后師問：杉樹可能栽了多少棵？說出你的理由。
3.完成“練習(xí)四”第9 題。
獨(dú)立完成后引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)價(jià)。
4.完成“練習(xí)四”第10 題。
問：參觀科學(xué)宮的人數(shù)哪一天最多，哪一天最少？為什么？可小組里面討論一下。
每天參觀的人數(shù)各接近幾千？
四、反思總結(jié)
提問：同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？
五、課堂作業(yè)
教學(xué)反思
2015春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)四教案 蘇教版
