21莫泊桑拜師 (3)

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1、21《莫泊桑拜師》 (主備 關(guān)國(guó)山 修改 劉建) （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)生字，理解生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．了解課文的主要內(nèi)容及文章的層次。 活動(dòng)單 教 案 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)一：學(xué)習(xí)生字，讀通課文。 1． 自學(xué)課文，圈出生字組成的詞語。 ①讀準(zhǔn)下面的詞語并思考意思。 酷愛 坦白 直截了當(dāng) 富麗堂皇 吆喝 烙印 篝火 衣著 ②自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2．組長(zhǎng)報(bào)默生字，輪流批閱。

2、 3．全班交流。 活動(dòng)二：理清層次，整體感知。 1．默讀課文思考： 課文寫了莫泊桑前后幾次拜師,每次拜師的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？ 2．小組確定匯報(bào)內(nèi)容并進(jìn)行討論： 我們組討論的是莫泊桑第 次拜師。事情的起因 ，經(jīng)過 ，結(jié)果 。 【檢測(cè)反饋】根據(jù)拼音，寫出相對(duì)應(yīng)的字。 tǎn（ ） 白 （ ）露（ ）克 jié 直（ ）了當(dāng) 快（ ） （ ）二

3、連三 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 　　1、揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。 　　2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？ 二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞 1、學(xué)生自學(xué)生字詞，師行間巡視，指導(dǎo)學(xué)生從音、行、意三方面進(jìn)行自學(xué)。有困難的小組合作解決。 2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生討論直截了當(dāng) 富麗堂皇 吆喝 烙印 篝火 在文中意思。 3、指導(dǎo)學(xué)生全班交流。 三、整體感知課文 1、自讀課文，要求讀通順。 2、指名按自然段讀課文，教師正音。 　　3、思考分段，感知大意。 　　第一段（1）莫泊桑拜師的

4、原因。 　　第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。 　　第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。 四、指導(dǎo)學(xué)生完成檢測(cè)反饋 指導(dǎo)學(xué)生完成填空。 21 莫泊桑拜師(第二課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo)： 1．抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等體會(huì)人物的特點(diǎn)。 2．懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。 活動(dòng)單 教 案 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)一：體會(huì)拜師過程。 1．根據(jù)表格自學(xué)，在書上圈點(diǎn)。 次數(shù) 起因 印象最深的話 理 解 其它發(fā)現(xiàn) 第一次 第二

5、次 第三次 2. 小組選擇其中一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)交流。 3. 班級(jí)交流展示。 活動(dòng)二：感悟人物特點(diǎn)。 1．根據(jù)對(duì)人物的理解，選擇感觸最深的地方有感情地朗讀，說說： 我知道了莫泊桑是一個(gè) 的人，福樓拜是 的老師。 2．組內(nèi)交流。 3．全班展示。 【檢測(cè)反饋】 1．描寫一處景物，注意抓住特點(diǎn)寫生動(dòng)。

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7、 教學(xué)反思： 　　　 一、導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《莫泊桑拜師》一文。 二、體會(huì)拜師過程 1、教師范讀。 　　　2、思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？ 　　　　　（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況） 　　　3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。 　　　　1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！? 　　　　　①福樓拜是針對(duì)什么說這句話的？ 　　　　?、趶乃苯亓水?dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？ 　　　　　③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？ 　　　　2）朗讀第二句：“怎么會(huì)沒有什么好寫呢？”

8、 　　　　?、俑前菔窃谑裁辞闆r下說這句話的？ 　　　　?、谀词窃鯓拥男那椋? 　　　　?、壑笇?dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。 　　　　?、苤笇?dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來。 　　　　3）朗讀第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！? 　　　　?、贋槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？ 　　　　?、谶@些再次說明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？ 　　　　　③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個(gè)怎樣的人？ 　　　　?、苤笇?dǎo)朗讀。 　　　4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？ 　　　　?。ㄒ皇菐熒艘粋€(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。） 三、感悟人物特點(diǎn) 1、指導(dǎo)朗讀，交流。 3、教師深入小組指導(dǎo)學(xué)生討論思考題。 4、學(xué)生匯報(bào)展示，師適時(shí)評(píng)價(jià)。 四、指導(dǎo)完成檢測(cè)反饋 1、學(xué)生完成練習(xí)。 2、指導(dǎo)小組合作，交流 3、小組展示，師生評(píng)價(jià)。