義務(wù)教育教科書(shū) 英語(yǔ)（教育科學(xué)出版社）五年級(jí)下冊(cè)

《義務(wù)教育教科書(shū) 英語(yǔ)（教育科學(xué)出版社）五年級(jí)下冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《義務(wù)教育教科書(shū) 英語(yǔ)（教育科學(xué)出版社）五年級(jí)下冊(cè)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、義務(wù)教育教科書(shū) 英語(yǔ)（教育科學(xué)出版社）五年級(jí)下冊(cè) Unit 8 Ben’s first trip to Beijing (第一課時(shí)) 設(shè)計(jì)者：廣州市白云區(qū)馬務(wù)小學(xué) 謝麗嫦 一、 教學(xué)內(nèi)容分析： 本模塊的話題是有關(guān)旅游(Travel)方面的專題，教學(xué)內(nèi)容主要談?wù)撀糜?、制定旅游?jì)劃等，主題貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對(duì)此話題興趣濃厚。本主題與M2 Plans的話題可以很好的結(jié)合起來(lái)學(xué)，Unit8的語(yǔ)篇呈現(xiàn)形式與Unit4《Have a good time in Hainan》類似。語(yǔ)言重點(diǎn)是一般將來(lái)時(shí)及描述旅行的方式。 本節(jié)課是U8的第一課時(shí)，主要以敘述的方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述旅行的行程。

2、為了達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固和培養(yǎng)學(xué)生思維品格及良好學(xué)習(xí)策略，本節(jié)課將運(yùn)用大量圖片及根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)話的形式展開(kāi)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力的訓(xùn)練，并對(duì)Unit4同學(xué)們制作的思維導(dǎo)圖進(jìn)行回顧，鼓勵(lì)學(xué)生用思維導(dǎo)圖方式學(xué)習(xí)Unit8，高效梳理課文內(nèi)容脈絡(luò)，最后根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行課文主要內(nèi)容復(fù)述。 二、 學(xué)生情況分析： 五年級(jí)學(xué)生對(duì)自己生活中的“旅行”話題應(yīng)該會(huì)感興趣。對(duì)本課內(nèi)容中旅行的城市“北京”會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，甚至部分學(xué)生可能去過(guò)北京旅游。大部分學(xué)生應(yīng)該知道北京著名的旅游景點(diǎn)但不能用英語(yǔ)表述，所以通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，把學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。 三、教學(xué)目標(biāo) l 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

3、 1、能聽(tīng)說(shuō)讀單詞：trip, hotel, palace, around, lake, street; 能聽(tīng)說(shuō)讀詞組：the Great Wall, the Summer Palace。 2、能流利朗讀課文并看思維導(dǎo)圖復(fù)述。 l 語(yǔ)言技能目標(biāo) 1、能流利朗讀課文； 2、能在閱讀課文過(guò)程中提取關(guān)鍵信息完任閱讀任務(wù)，仿照U4思維導(dǎo)圖方式，完成本課的思維導(dǎo)圖制作； 3、能在思維導(dǎo)圖的幫助下，復(fù)述Ben的北京旅游行程； 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：課文的理解和脈絡(luò)梳理。 2、難點(diǎn)：提取關(guān)鍵信息完成思維導(dǎo)圖的制作，并在思維導(dǎo)圖的幫助下復(fù)述課文。

4、 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)步驟 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)策略 1. Pre-reading: Warming-up 一.Sing 《Let’s Travel》. 二. Sharp eyes（一） Get the words,then try to say “The May Day holiday is coming. I plan to travel to…I will visit…” 三. Sharp eyes(二) Get the words,then try to say “I will visit the Great Wall by car and

5、 take photos there” 1.歌曲熱身，激發(fā)興趣，并引出新詞trip和excited。并對(duì)excited和exciting進(jìn)行比較。 2.Sharp eyes（一）引出Shenzhen、Guangzhou、Beijing三個(gè)城市的一些旅游景點(diǎn)（Shenzhen在U7呈現(xiàn)過(guò)，復(fù)習(xí)；Guangzhou屬于本土文化；Beijing是本課主要地點(diǎn)），通過(guò)圖片替換練習(xí)相關(guān)句型。并且學(xué)習(xí)新單詞：The Great Wall/The Summer Palace/street/hotel等。 復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于旅游關(guān)鍵詞，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 3.Sharp eyes（二）運(yùn)用思維導(dǎo)圖的

6、形成描述簡(jiǎn)單的旅游行程，初步感知和呈現(xiàn)如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行梳理和描述，達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的同時(shí)為U8利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)做充分準(zhǔn)備。 Sing a song 唱歌、熱身 Oral 口語(yǔ)訓(xùn)練；設(shè)置開(kāi)放性的語(yǔ)言操練及對(duì)與本課主題相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞組進(jìn)行復(fù)習(xí)；通過(guò)觀察、找出相關(guān)規(guī)律，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的思維、復(fù)習(xí)鞏固的目的；通過(guò)圖片開(kāi)展綜合語(yǔ)言訓(xùn)練復(fù)述，既鞏固了記憶相關(guān)課文主要內(nèi)容，使學(xué)生的口頭表達(dá)得到提高，更為下一步學(xué)習(xí)埋下很堅(jiān)實(shí)的鋪墊。 2. While-reading: Presentation & Practice 四. Try to say something about Jiamin

7、’s trip in Guangzhou. 五. Let’s learn Unit 8. Let’s listen and answer two questions: 1、What day will Ben come back home? 2、What day will Ben leave for Beijing? 六． Read the text, then finish the task in groups : P45“Answer the questions” 1.通過(guò)Try to say something about Jiamin’s trip in

8、 Guangzhou.訓(xùn)練學(xué)生制作簡(jiǎn)單的旅游行程思維導(dǎo)圖并嘗試復(fù)述。為下一步引出U8學(xué)習(xí)做連接過(guò)渡和鋪墊； 2、整體呈現(xiàn)：先聽(tīng)整篇課文錄音再回答兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生以“Day”為主要關(guān)鍵詞，理解梳理Ben的旅游安排。 2.以小組合作閱讀理解課文大意，完成課本45頁(yè)的問(wèn)題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意，并解決本課新單詞。 讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力；并通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生把握關(guān)于Ben的北京之旅的關(guān)鍵詞，為下面的思維導(dǎo)圖制作、梳理課文脈絡(luò)、理解課文大意等做鋪墊。 通過(guò)泛讀、精讀、捕捉關(guān)鍵詞等形式引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，以此提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 3.p

9、ost-reading: Consolidation & development 七. Look back: The mind map of Unit4 . 八.Read the text again. Finish the mind map in groups. 1. Show time. 2. Let’s try to say following the mind map. 1.小組合作讀課文，找出關(guān)鍵詞，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生模仿U4mind maps，完成U8的思維導(dǎo)圖的制作。 2.實(shí)物投影各小組成果 3.鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文內(nèi)容。

10、 Mechanical Practice 機(jī)械性操練 Communicative practice 交際性操練 Meaningful practice 意義性操練 4. Assignments 1. Listen, Read and retell the text of U8. 2.Copy the new word of U 8.Answer questions (P45) 3. Listen, read and retell the text. 2. Use the mind map to make a travel plan of Guangzhou by yourself. 通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握情況；通過(guò)設(shè)計(jì)自己的廣州之行，讓學(xué)生學(xué)以致用。 Consolidation 鞏固復(fù)習(xí) On the blackboard 六、 教學(xué)反思： 本課教學(xué)中設(shè)計(jì)了多層次的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，圍繞北京之旅逐步展開(kāi)，層層推進(jìn)，從小文本的操練到整篇短文完整復(fù)述，在精心設(shè)計(jì)的PPT課件的幫助下，大部分孩子都能根據(jù)思維導(dǎo)圖來(lái)描述課文，來(lái)復(fù)述北京的行程。由于本課容量比較大，個(gè)別環(huán)節(jié)時(shí)間分配還可以更合理。