《科學(xué)探究 速度的變化》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《科學(xué)探究 速度的變化(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 科學(xué)探究: 速度的變化
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:1.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究方法。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù),會(huì)正確記錄測(cè)量結(jié)果。
3.會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)。
過(guò)程與方法:將物體運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷時(shí)間或路程分解為若干段,測(cè)量不同階段物體的運(yùn)動(dòng)速度。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.懂得個(gè)人觀點(diǎn)、見(jiàn)解的正確與否必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)來(lái)證明。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的行為習(xí)慣和實(shí)事求是的精神、養(yǎng)成和其他同學(xué)合作的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù),會(huì)正確記錄測(cè)量結(jié)果。
2.學(xué)會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程與方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
2.學(xué)會(huì)
2、科學(xué)探究的過(guò)程與方法。
【教具準(zhǔn)備】學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):斜面、金屬片、小車、停表、刻度尺。
【教學(xué)過(guò)程】
(一)引入新課
勻速直線運(yùn)動(dòng):速度不變的直線運(yùn)動(dòng)。
特點(diǎn):在任何相等的時(shí)間內(nèi),通過(guò)的路程是相等的。
變速直線運(yùn)動(dòng):在相等的時(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的路程并不相等的直線運(yùn)動(dòng)
特點(diǎn):速度大小經(jīng)常變化。
用平均速度來(lái)表示變速直線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)快慢。
本節(jié)課我們來(lái)探究一下小車在斜面上下滑過(guò)程中速度的變化情況。
(二)進(jìn)行新課
探究準(zhǔn)備階段
學(xué)生閱讀課本P29“提出問(wèn)題”有關(guān)內(nèi)容。
對(duì)于“提出問(wèn)題”,在沒(méi)有獲得證據(jù)之前,人們對(duì)于問(wèn)題所做的解釋,發(fā)表的見(jiàn)解就是猜想或假設(shè)。為了證明你的猜想或假
3、設(shè)是否正確,需要用證據(jù)來(lái)證明。證據(jù)可以從圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)或書(shū)店等處收集,也可以做實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)。在收集證據(jù)時(shí),應(yīng)操作規(guī)范、實(shí)事求是,具有嚴(yán)謹(jǐn)客觀的科學(xué)態(tài)度,不隨意涂改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
自己做實(shí)驗(yàn)需要考慮什么是有價(jià)值的證據(jù),用什么方法,什么儀器來(lái)收集證據(jù),以及如何讓別人相信證據(jù)等,這就是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
下面有三個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們提出自己的觀點(diǎn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù),證明自己的觀點(diǎn)是否正確?,F(xiàn)在我們先選擇第一個(gè)問(wèn)題:小車沒(méi)斜坡下滑的速度是否變化?如何變化?
分組討論、交流:
1、你要探究的問(wèn)題
2、你的猜想或假設(shè)
3、你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案(方法、儀器、步驟、收集的數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)記錄表格),并寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(教
4、師可根據(jù)實(shí)際情況提示實(shí)驗(yàn)的方法)
實(shí)驗(yàn)探究階段
探究小車沿斜面下滑的速度是否變化?如何變化?
活動(dòng)器材:斜面、小球、鐘表、刻度尺等
活動(dòng)的過(guò)程和方法:
A 。提出問(wèn)題:本小組探究的問(wèn)題是_____________________。
B 。制定的計(jì)劃:本小組探究計(jì)劃的要點(diǎn)是______________。
強(qiáng)調(diào):1、實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵:會(huì)測(cè)時(shí)間。小車開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí),發(fā)生碰撞時(shí)馬上停表。必須專人操作。所以正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該練習(xí)幾次,熟練之后會(huì)使測(cè)量的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。
2、(1)為了使實(shí)驗(yàn)操作方便,斜坡的坡度不宜太大,即坡度要適中。用木塊將帶槽的斜面支成坡面,測(cè)出斜面的長(zhǎng)度s,使小球從斜面
5、的頂部滑下,測(cè)出小車通過(guò)的路程s的?時(shí)間t,把測(cè)得的結(jié)果填入表中
路程
運(yùn)動(dòng)時(shí)間
平均速度
s1=
t1=
v1=
s2=s-s1
t2=t-t1
v2=
S=
t=
V全=
(2)測(cè)出小球從斜面頂端滑過(guò)斜面上半段路程s1所用時(shí)間t1,算出小球通過(guò)上半段路程的平均速度v1。
(3)求出斜面后半段路程s2,及后一段路程所用的時(shí)間t2,算出后一段路程的平均速度v2,將結(jié)果填入表中,比較v1、v2得結(jié)論。
C.實(shí)施計(jì)劃。
D.探究結(jié)論;
上半段路程的平均速度是____________________________。
下半段路程小球的速度是__________
6、__________
結(jié)論:_______________________________。
【課堂小結(jié)】
回顧小組的探究過(guò)程,總結(jié)實(shí)驗(yàn)探究的方法。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第四節(jié) 科學(xué)探究:速度的變化
(一)探究問(wèn)題
1、 從斜面上滑下的小車速度是否發(fā)生變化?如何變化?
2、 從斜面上滑下的粗糙的木塊速度是否發(fā)生變化?如何變化?
3、 百米跑步的同學(xué)速度是否發(fā)生變化?如何變化?
(二)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告
1、 提出問(wèn)題。
2、 猜想與假設(shè)。
3、 設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案(包括實(shí)驗(yàn)器材)
4、 實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。
5、 實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
6、 評(píng)估。
7、 交流。
【布置作業(yè)】
寫(xiě)出探究報(bào)告,并分析得出結(jié)果。