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1、第14課時(shí) 整理與練習(xí)（一）
【教學(xué)內(nèi)容】
2011蘇教版第十冊(cè)第4單元，教材第75～76頁內(nèi)容及練習(xí)與應(yīng)用第1—7題.
【教材分析】本節(jié)是整理與練習(xí)課，教材引導(dǎo)學(xué)生通過回顧所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的自主整理，練習(xí)題難度不大，但是涉及的知識(shí)面廣。
【學(xué)情分析】學(xué)生有一定的自主整理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本單元的知識(shí)掌握也很好，但是知識(shí)并沒有形成體系，7個(gè)練習(xí)題的難度對(duì)他們適中。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過回顧與整理，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,用分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，熟練解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾的實(shí)際問題
2.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法。
3.通過小組交流的形式組織學(xué)生整理
2、知識(shí)要點(diǎn)，體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的收獲，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
熟練解決易錯(cuò)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
幫助學(xué)生把本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化、深化、查缺補(bǔ)漏。
【教學(xué)過程】：
活動(dòng)一、自主整理
1．這個(gè)單元我們都學(xué)習(xí)了關(guān)于什么數(shù)的知識(shí)？（分?jǐn)?shù)，并板書）請(qǐng)你說說，這個(gè)單元你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生交流，課件展示凌亂的知識(shí)，引發(fā)整理的需求），這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，需要？（學(xué)生回答：整理知識(shí)，板書：整理與練習(xí)）
2．分享自主整理的知識(shí)方法。（先小組分享，再推薦優(yōu)秀的代表小組匯報(bào)）
【設(shè)計(jì)意圖：先通過說說回顧這個(gè)單元學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過分享整理知識(shí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí)，提高復(fù)習(xí)能
3、力】
3、老師分享用思維導(dǎo)圖、提綱整理的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成本單元的知識(shí)體系。
活動(dòng)二、挑戰(zhàn)易錯(cuò)題
1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)貴在敢于挑戰(zhàn)難題，下面一起挑戰(zhàn)難題，有信心嗎？讓學(xué)生分享這個(gè)單元易錯(cuò)題，并解答。（讓學(xué)生提前自己搜集）
2、學(xué)生分享，全體做題，再交流校正。
3、老師分享易錯(cuò)題，全班挑戰(zhàn)。
【設(shè)計(jì)意圖：自主搜集易錯(cuò)題，培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)搜集易錯(cuò)題，通過易錯(cuò)題分享與練習(xí)，讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)小主人，以生為本，提高復(fù)習(xí)效能?！?
活動(dòng)三：獨(dú)立思考，解決問題。
（學(xué)習(xí)貴在要獨(dú)立思考，下面的題，請(qǐng)獨(dú)立思考解決。）
（一）基礎(chǔ)性練習(xí)
1．做第1題。下面的涂色部分可用哪些分?jǐn)?shù)表示？還能
4、說出其他分?jǐn)?shù)嗎？說說你是怎樣想的？
2．做第2、3題。學(xué)生獨(dú)立完成。校對(duì)，說說自己的想法。
3．做第4題?？梢杂弥本€上同一個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)，有什么特點(diǎn)？
你準(zhǔn)備怎樣找呢？學(xué)生完成約分，說說哪些分?jǐn)?shù)相等？學(xué)生獨(dú)立畫點(diǎn)。
5.做第5題。學(xué)生獨(dú)立完成。指名匯報(bào)方法。
6.第6題 學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)
引導(dǎo)比較 A三道題目計(jì)算方法有什么相同？
B算式中選擇的除數(shù)有什么不同？
C從中還能想到些什么？
溝通求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的聯(lián)系。
7.第7題
練習(xí)后加強(qiáng)對(duì)比
引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別清楚：一、第一個(gè)問題是求平均每條童褲用
5、了這塊布的幾分之幾，需要把5米看做單位“1”，并把它平均分成6份，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份，得到的分?jǐn)?shù)不注明單位名稱。二、第二個(gè)問題是求平均每條童褲用布幾分之幾米，要把5米等分成6份，并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份，得到的結(jié)果要注明單位名稱“米”。
（二）拓展練習(xí)
(同學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)要敢于嘗試，有一道特別難的題，我們一起試試。)
1、 一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子和分母相差15，約分后的結(jié)果是 4/7 。這個(gè)分?jǐn)?shù)原來是多少？
【設(shè)計(jì)意圖：通過7道基礎(chǔ)的練習(xí)，和拓展題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用整理的知識(shí)點(diǎn)解決問題，提高學(xué)生解讀題目的能力，對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行深化】
活動(dòng)四、課堂總結(jié)
1、 說說今天復(fù)習(xí)過程，你對(duì)哪個(gè)環(huán)節(jié)印象深刻？
（同學(xué)們，復(fù)習(xí)并不是簡單的摘抄，要?dú)w納整理。著名的數(shù)學(xué)家華羅庚先生建議大家這樣學(xué)習(xí)：“在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！闭?qǐng)大家讀一遍。希望大家今后學(xué)習(xí)要有自己的思考，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
2、布置作業(yè)
【板書設(shè)計(jì)】
第14課時(shí) 整理與練習(xí)（一）
