人教版(PEP義務(wù)教育版)三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1導(dǎo)學(xué)案(分課時(shí)1)

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1、努力！ 加油！ 課  題  Unit 1 Welcome back to school （第一課時(shí)） 1. 本部分主要鞏固打招呼用語 Hi/Hello. 和見面問候語 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)具準(zhǔn)備  2.學(xué)習(xí)新句型：We have two new friends today. I’m from …（國(guó)家） Welcome！ 3.通過教學(xué)會(huì)話,讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。 句型 I’m from …（國(guó)家） 讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹

2、他人及做自我介紹。 單詞 friend, welcome 的發(fā)音； 教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾 ,還有常見 的國(guó)旗,或是某個(gè)國(guó)家有代表性的物品。 導(dǎo)  學(xué)  過  程  批注 教學(xué)過程： 1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）播放英語歌 Hello的錄音,讓學(xué)生跟著錄音演唱。 （2）師生之間互相打招呼,與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。 2.新課展示（Presentation） （1）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話,如班上有新同學(xué), 引入 We have two new friends.

3、如沒有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上 Amy 的頭飾,引出該句。 T：帶領(lǐng)全班一起,説 Amy！ Welcome！注意不要將 welcome 的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。 （2）教師戴上頭飾,手中舉起中國(guó)的國(guó)旗,扮演 Chen Jie: Hi, I’m Chen Jie. I’m from China.（手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗）。 （3）教師通過放錄音,貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對(duì)話。并能 利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。 （4）再進(jìn)行介紹他人的操練。 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ 3.趣味操練（Practice） 用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作

4、自我介紹,教師引導(dǎo)全班向 他/她問好。表演對(duì)話內(nèi)容。 4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè) P1。 目標(biāo)：通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握 情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題,可以涂一朵小花。 5.課外活動(dòng)（Add-activities） （1）聽錄音,仿讀對(duì)話。 （2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹,鞏固會(huì)話內(nèi)容。 課  板 書 設(shè) 計(jì) 總 結(jié) 反 思 題  Unit 1 Welcome back to school （第二課時(shí) ) 1.主要學(xué)習(xí)掌握單詞：UK, Ca

5、nada, USA, China 要求學(xué)生能聽、, 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)  説、認(rèn)讀。 2.學(xué)唱 Let’s chant. 單詞的記憶,認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 注意 Canada, China 的發(fā)音； 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ 學(xué)具準(zhǔn)備  教師準(zhǔn)備國(guó)家圖片 學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)家的圖片 導(dǎo)  學(xué)  過  程  批注 教學(xué)過程： 1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）將全班分組,分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物,運(yùn)用上

6、節(jié)課學(xué)過 的句型作介紹。 2.新課展示（Presentation） （1）老師利用卡片教讀 boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積 累了這兩個(gè)詞匯。 （2）聽錄音,跟讀國(guó)家詞匯 UK, Canada, USA, China,注意單詞的 認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。 3.趣味操練（Practice） （1）教師出示卡片一部分,讓學(xué)生判斷 boy or girl。 （2）準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)家的小旗幟,看旗幟,説英語。 （3）放錄音,學(xué),説歌謠。 4.課外活動(dòng)（Add-activities） （1）聽錄音,跟讀單詞。 （2）制作小國(guó)旗。 板

7、 書 設(shè) 計(jì) 總 結(jié) 反 思 好好學(xué)習(xí) 天天向上 課  題 努力！ 加油！ Unit 1 Welcome back to school （第四課時(shí)） 1.學(xué)習(xí)句型“Where are you from？ I’m from …它是 A 部分內(nèi)容的 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)具準(zhǔn)備  延伸。 2.鞏固、操練對(duì)話的句型,鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。 對(duì)話 Where are you from？ I’m from …在真實(shí)情景中的應(yīng)用。 對(duì)話 Where are

8、 you from？ I’m from …在真實(shí)情景中的應(yīng)用。 教師準(zhǔn)備朋友照片和幾面小國(guó)旗。 準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。 導(dǎo)  學(xué)  過  程  批注 教學(xué)過程： 1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）師生問候,并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。 2.新課展示（Presentation） （1）T: This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m from China. Where are you f

9、rom （語速放慢,并重復(fù)幾 遍） A: I’m from America. 老師再用同樣的方法介紹 Mike。 （2）老師教讀新句子,并讓學(xué)生全班讀,小組讀多種方法練習(xí)。 （3）讓學(xué)生聽錄音,看插圖,跟讀對(duì)話。 3.趣味操練（Look and say） （1）游戲“抽簽” 學(xué)生在老師手中抽取一張卡片,其余生問： Where are you from？ 該生回答 I’m from … （2）請(qǐng)生用帶來的照片介紹他的朋友。 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ （3）小組活動(dòng)：自由組合表演對(duì)話。 4.課堂評(píng)價(jià)（Assessm

10、ent） 完成 Let’s talkB相關(guān)練習(xí) 課外活動(dòng)（Add-activities） （1）聽錄音,仿讀對(duì)話。 （2）和同伴表演對(duì)話。 板 書 設(shè) 計(jì) 總 結(jié) 反 思 課  題  Unit 1 Welcome back to school （第五課時(shí)） 1.本部分主要學(xué)習(xí) teacher, student （pupil）, he, she 要求學(xué)生能夠聽、, 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)具準(zhǔn)備  説、認(rèn)讀。 2.通過歌曲鞏固本課單詞。 1.單

11、詞的記憶與應(yīng)用。 本課時(shí)單詞的記憶與應(yīng)用。 教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。 導(dǎo)  學(xué)  過  程  批注 教學(xué)過程： 1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）師生互致問候。 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ （2）日?？谡Z練習(xí)。 2.新課展示（Presentation） （1）教師戴上 Mr Black 的頭飾,説：Hello, I’m Mr Jones. I’m a teacher.重復(fù),説幾遍,突出 teacher 的發(fā)音,請(qǐng)學(xué)生跟讀。 （2）戴上 Sara

12、h 和 Wu Binbin 的頭飾,用同樣的方法教讀單詞 student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹 I’m …I’m a teacher/student.I’m from …鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父 母及父母的職業(yè)。 （3）教師出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 3.趣味操練（Practice） （1）讓學(xué)生分別戴上頭飾上臺(tái)做詳細(xì)的自我介紹,如：Hello, I’m ... I’m a teacher∕student. I’m from …（國(guó)家或城市） 全班同學(xué) 同時(shí)回應(yīng)：Nice to meet you. （2）請(qǐng)學(xué)生介紹朋友或父母,教師先做示范。

13、 Look, this is my friend. He/She is a student. （3）游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片,讓學(xué)生猜猜 W hat’s his job？ 游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。 學(xué)習(xí)歌曲,鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行 對(duì)唱。 4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 檢查學(xué)生掌握生詞情況。 5.課外活動(dòng)（Add-activities） 聽本課的錄音,將歌曲表演給家長(zhǎng)看。 板 書 設(shè) 計(jì) 總 結(jié) 反 思 好好學(xué)習(xí) 天天向上 課  題 努力！ 加油！

14、 Unit 1 Welcome back to school （第六課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)  要求學(xué)生理解、聽懂 Zip, Zoom 斗智的故事大意。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)  讓學(xué)生能聽懂 Zip, Zoom 斗智的故事。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)  讓學(xué)生理解 Can you read this？/Sure./Oh, no！這幾個(gè)難句。 學(xué)具準(zhǔn)備  教師準(zhǔn)備頭飾。 導(dǎo)  學(xué)  過  程  批注 教學(xué)過程： Story time 部分 （1）出示課文幻燈片,教師先做背景介紹。 This is Zi

15、p, and this is Zoom. They are playing a game. The game is “Teacher & Student”. They both want to be the teacher. Then, who will be the teacher？ Let’s listen to the story. （2）放錄音或錄像,學(xué)生看書上的插圖,理解故事。特別是幾個(gè) 難句。 （3）再聽錄音,及觀察教師的表演,并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的 語氣。 （4）鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。戴上 頭飾,表演這個(gè)斗志故事。 Let’s ch

16、eck 部分 播放錄音,讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符合的一項(xiàng)。錄音內(nèi)容如 下： 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ （1） This is Miss White, our English teacher. （2） Hello, I’m Amy, I’m from America. （3） Show me “ABC”, A-B-C, please. （4） Draw a boy, a boy. 2.課堂評(píng)價(jià)（Assessment） （1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。 3.課外活動(dòng)（Add-activities） 講故事給父母聽,能用英語的地方盡量用英語。 板 書 設(shè) 計(jì) 總 結(jié) 反 思 好好學(xué)習(xí) 天天向上