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1、
最新部編版道德與法治
二年級下冊《學(xué)習(xí)有方法》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計
課題
學(xué)習(xí)有方法 第一課時
單元
第四單元
學(xué)科
道德與法治
年級
三年級
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)有方法的意識，懂得掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。 學(xué)習(xí) 2、能力目標(biāo)：能夠思考、探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。
目標(biāo) 3、知識目標(biāo)：懂得掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，能夠思考、探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握 一些基本的學(xué)習(xí)方法。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。
能夠思考、探索出適合自己
2、的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入新課
教師活動
1、 提問：有的人學(xué)習(xí)效率高，學(xué)得輕松；有的人
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
卻恰恰相反。為什么呢？
2、 導(dǎo)入：學(xué)習(xí)有方法。
講授新課 【學(xué)習(xí)有方法】
1、 故事屋：**指。
（1） 你覺得這個小男孩怎么樣？他聰明嗎？為 什么？
（2） 如果你是他，你會做出和他一樣的選擇 嗎？
2、 小見解：這個小孩非常聰明，他要的不是現(xiàn)成
的金子，而是能變成金子的方法。金子總有一
天會用完，但是掌握了方法，就會有用不完的 金子。
3、 古今智慧：授
3、人以魚，不如授人以漁。
4、 小*戲：24 點(diǎn)。
5、 思考與討論：在玩的過程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么方 法嗎？怎樣算更快？
（1） 我發(fā)現(xiàn)了一個方法： 24=12+12，只要先湊 出兩個 12 就可以了。
思考。
發(fā)表見解。
*戲、思考、討 論。
通過 ** 指的故事
讓學(xué)生懂得掌握
方法比掌握物質(zhì)
更加重要。
通過*戲的方式，
鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生
在 * 戲 的 過 程 當(dāng)
中找方法。
（2） 我的方法是用乘法：4×6=24。
6、 *戲感悟：通過這個*戲，你有什么體會和感悟？ 7、 有方法，學(xué)
4、得快：做什么事情都要掌握方法，
有方法我們就能夠輕松把事情做成、把事情做 好。
8、 大闖關(guān)：尋找學(xué)習(xí)好方法
（1） 第一關(guān)：怎樣記憶更好？
（2） 第二關(guān)：怎樣算更快？
【誰能學(xué)得好】
1、 播放視頻《弈秋的兩名徒弟》
2、 小小預(yù)言家：你認(rèn)為誰會贏？誰學(xué)得更好？為 什么？
3、 播放視頻《專心致志》
4、 小提示：大家一起學(xué)，都可以學(xué)得好。差別在 細(xì)節(jié)，一看就知道。
5、 一起學(xué)一學(xué)：這樣能學(xué)得更好
（1）聽講很認(rèn)真 （2）勤學(xué)多請教
（3）討論也積極 （4）做完有檢查
6、 古今智慧：細(xì)節(jié)決定成敗。
7、
5、 小討論：你還有哪些學(xué)得好的方法嗎？分享一 下吧！
8、 小貼士：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、勤動腦，勤思 考。
9、 想一想：“神童”才可以做到嗎？
闖關(guān)，找方法。
思考、判斷。
學(xué)一學(xué)、做一 做。
討論。
通過闖關(guān)活動鼓
勵學(xué)生探索更多
的方法，養(yǎng)成勤
于 思 考 的 好 習(xí) 慣。
掌握一些基本的
學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成
良 好 的 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣。
課堂小結(jié)
板書
在平時的生活中，我們有時候會覺得做某件事、學(xué)
習(xí)某種知識等是一件很困難的事情，要聰明的孩子
才能學(xué)會。但其實(shí)并非如此，只要掌
6、握方法，我們 也可以！
學(xué)習(xí)有方法 第一課時
總結(jié)提升
1、學(xué)習(xí)有方法 2、誰能學(xué)得好
課題
學(xué)習(xí)有方法 第二課時
單元
第四單元
學(xué)科
道德與法治
年級
三年級
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)方法。 2、能力目標(biāo)：能夠通過自己的思考、探索，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3、知識目標(biāo)：善于向他人學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程
7、
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入新課
教師活動
3、 愛迪生的學(xué)習(xí)故事。
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
（1） 愛迪生有哪些好的學(xué)習(xí)方法和需要改進(jìn)的 學(xué)習(xí)方法呢？
（2） 如果是你，你會給愛迪生怎樣的建議？ 2 、導(dǎo)入語：取得顯赫成就的名人都有適合自己的
學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué) 得好！
講授新課 【他們的學(xué)習(xí)故事】
9、 找一找：班級學(xué)習(xí)之星。
（1） 我們所學(xué)的每一個科目當(dāng)中有哪些表現(xiàn)突 出的同學(xué)？
（2） 有哪些同學(xué)在某些方面表現(xiàn)突出？有特別 的才藝？
2、“學(xué)習(xí)之星” 經(jīng)驗分享會。
3 、小活動：你
8、還有哪方面學(xué)得不夠好？請你找一
個在這方面學(xué)得好的同學(xué)請教一下，要怎樣才能學(xué) 得好吧！
思考。
分享學(xué)習(xí)經(jīng)
驗。
故事導(dǎo)入。
在別人的學(xué)習(xí)故
事、學(xué)習(xí)經(jīng)驗中
尋找對自己有幫
助的學(xué)習(xí)方法，
主動向?qū)W得好的
同學(xué)請教，促進(jìn)
自己的進(jìn)步。
（1 ）大哥哥，我字寫得很不好，你有什么好辦法 幫幫我嗎？
（2）哦，原來她是這樣畫的！
4 、試一試：用你請教到的方法試一試，看看是不 是學(xué)得好了一點(diǎn)！
5、他可真厲害（課本 56-57）：
（1 ）你也見過像這樣厲害的人嗎？我們能不能也 做到呢？
9、
（2 ）我們一起來找找方法，看看怎樣記憶更好、 更快吧、更牢吧！
6、小小講解員：給你介紹一個我的小方法
7、播放視頻：乘法口訣表記憶方法。
8 、總結(jié)：學(xué)習(xí)方法的掌握不能完全依賴于別人的
經(jīng)驗，我們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也要學(xué)會自己思考、 探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
【請你幫幫我】
請教學(xué)得好的
人。
探索學(xué)習(xí)方
法。
通過記憶乘法口
訣表的活動，鼓
勵學(xué)生探索適合
自 己 的 學(xué) 習(xí) 方 法。
10、
小討論：我們還有什么辦法可以讓自己學(xué) 討論。
得更好呢？
（1） 我
10、和同桌是學(xué)習(xí)伙伴，我們互相監(jiān)督，共 同進(jìn)步。
（2） 我們學(xué)習(xí)小組的成員都會在一起交流學(xué)習(xí)
方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這樣我們每個人就都能 掌握更多的好方法。
懂得結(jié)伴學(xué)習(xí)的
重要性，學(xué)會借
助他人的優(yōu)勢促
進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，
在學(xué)習(xí)過程中互
幫互助、共同進(jìn)
11、
總結(jié)：同學(xué)同學(xué)，就是要共同學(xué)習(xí)，一起
步。
進(jìn)步。我們來互相幫著學(xué)，這樣就能學(xué)得更好、 學(xué)得更快。
12、
小活動：請你在一張卡片上寫上自己擅長 制作學(xué)習(xí)錦
的知識和不擅長的知識，并找到相應(yīng)的小老師 組成學(xué)習(xí)對子，共同進(jìn)步吧。
11、
囊。
課堂小結(jié)
板書
我的學(xué)習(xí)錦囊：請你把這節(jié)課學(xué)習(xí)到的，
13、
你認(rèn)為對你有用的學(xué)習(xí)方法記錄下來，做成學(xué)
習(xí)小錦囊！
分享學(xué)習(xí)方法很重要、掌握學(xué)習(xí)方法很重要，但更
為重要的還是要把，還是要把方法運(yùn)用起來！
學(xué)習(xí)有方法 第二課時
1、他們的學(xué)習(xí)故事
2、請你幫幫我
最新 2021 部編版道德與法治
二年級下冊教學(xué)計劃（含教學(xué)進(jìn)度表）
總結(jié)提升
一、學(xué)生基本情況
1、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)習(xí)生活規(guī)則，
初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有
12、禮貌，能遵守課 堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。
2、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中
不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
3、幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況 調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
二、教材分析
1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)
生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)
用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、 可讀性與啟發(fā)性。
2、教材在知
13、識結(jié)構(gòu)上，每個單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主
題。
3、教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動性、開 放性”等特點(diǎn)。
4、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖
和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童
與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地
實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。 三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。 并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。
2、通過第二
14、單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于
身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動，學(xué) 會根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。
3、通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場所”單
元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識到人類對干凈的水、新鮮
的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用
資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙 花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4、通過第四單元《我會努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會正確認(rèn)識自
己，學(xué)會掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，
15、培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時用積 極的心理暗示鼓勵自己做得更好。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為
課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以
正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童 生活的方方面面。
2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視
地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、 社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科
16、
學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下
良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打 下基礎(chǔ)。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實(shí)踐活動，使兒童通 過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
5、珍視兒童機(jī)動生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相 待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
6、教學(xué)活動形式：
搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實(shí)踐活動，游戲與欣賞， 講授與故事等形式。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度計劃表
第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次
第二周：第二課學(xué)做“快樂鳥”
第三周：第三課做一個“開心果” 第四周：第四課試種一粒子
第五周：第五課健康游戲我常玩
第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會玩
第七周：第七課我們有新玩法 第八周：第八課安全地玩
第九周：第九課小水滴的訴說
第十周：第十課清新空氣是個寶
第十一周：第十一課我是一張紙
第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔 第十三周：第十三課我能行
第十四周：第十四課學(xué)習(xí)有方法
第十五周：第十五課堅持才會有收獲
第十六周：第十六課獎勵一下自己 第十七周綜合復(fù)習(xí)
第十八周期末考試
部編版道德與法治二年級下冊《學(xué)習(xí)有方法》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計
