2013年秋八年級(jí)語文上冊(cè) 第6課 阿長與《山海經(jīng)》同步練習(xí) 新人教版

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1、 第六課 阿長與《山海經(jīng)》 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1．給下面的字注音并組詞。 （1）．詰( ) （2）．慕( ) （3）．孤( ) （4）．駭( ) （5）．擄( ) （6）．疏( ) （7）．瘡( ) （8）．霹( ) （9）．魂( ) 2．解釋加點(diǎn)詞語在句子中的意思。 （1）．最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)…… （2）．我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。 （3）．元旦辟頭的磨難，總

2、算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。 （4）．總之：都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。 3．請(qǐng)?jiān)谙逻吘渥涌瞻滋幖訕?biāo)點(diǎn)。 她教給我的道理還很多 例如說人死了 不該說死掉 必須說 老掉了 死了人生了孩子的屋子里 不應(yīng)該走進(jìn)去 飯粒落在 地上 必須撿起來 最好是吃下去 曬褲子用的竹竿底下 是萬不可鉆過去的 4．為下邊的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。 (1)只有祖母叫她阿長。我平時(shí)叫她“阿媽”連“長”字也不帶；但到——她的時(shí)候……就叫她阿長。 A．憎惡 B．憎恨 C．厭惡 (2)“哥兒，你牢牢記

3、住!”她極其 地說。 A．嚴(yán)肅 B．鄭重 C．嚴(yán)厲 (3)從此對(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在 。 A．不可捉摸 B．深不可測(cè) C．不可理解 (4)……綠色的畫，字是紅的，比那木刻的 多了。 A．精致 B．精巧 C．精細(xì) 5．找出下列各句中的錯(cuò)別字并改正。 (1) ．此后我就更其收集繪圖的書。 (2) ．這渴幕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。 (3) ．這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來

4、……但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重的詰問，而且當(dāng)面叫她阿長。 6.在下面詞語的橫線上填宇，組成成語(或短語)。 肆無忌 毛骨 然 孤家 人 淡 名利 人面 心 人聽聞 居心叵 其事 7．指出下面各句的修辭方法。 (1)我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。 ( ) (2)別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。 ( ) (3)沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干

5、戚而舞”的刑天。 ( ) 8．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( ) A．只要多讀多寫，語文水平才會(huì)提高。 B．只有多讀多寫，語文水平就會(huì)提高。 C．只有多讀多寫，語文水平才會(huì)提高。 D．只要多讀多寫，語文水平就會(huì)提高。 【綜合練習(xí)】 閱讀下面的選文，然后回答文后的問題。 玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。 過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假

6、回家以后的四五天，①［她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：］ ［“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”］ 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來了：趕緊去接過采，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 ②［這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功，她確有偉大的神力］謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)

7、物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。 ③此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。 我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 ④仁厚黑暗的

8、地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈! 1．分別指出畫[ ]句子運(yùn)用的什么表達(dá)方式? 2．長媽媽給作者買的有畫兒的《山海經(jīng)》，是一部刻印都十分粗拙的本子，但作者卻說：“是我最為心愛的寶書”，這是為什么? 3．文中畫曲線的句子對(duì)表現(xiàn)長媽媽的作用是什么? 4．這篇課文有很多處照應(yīng)，請(qǐng)從上文中找出與下面兩句相照應(yīng)的內(nèi)容，并說說其作用。 ①我終于不知道她姓什么。 ②不料她還有這樣偉大的神力。 5．最后一段表達(dá)了作者對(duì)阿長什么樣的感情? 【拓展練習(xí)】 一．閱讀： 特殊的聽眾 ①用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡。當(dāng)然，

9、這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。 ②第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響丁第一支曲子。但事實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個(gè)笨

10、蛋，這輩子也甭想拉好琴！”當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時(shí)，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨(dú)享的 。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎?小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！币皇柟馔高^樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩?！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：茫豢上业亩涿@了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧?！蔽抑噶酥盖伲瑩u了搖頭，意思是說我拉不好?！耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨?！蔽冶贿@位老人詩一般

11、的語言打動(dòng)了；我羞愧起來，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對(duì)這位特殊的“聽眾”，—位耳聾的老人。她一直很 地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說上一句，“真不錯(cuò)!我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。 ③很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧!”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時(shí)，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。 ④

12、就這樣，每天清晨我都到小樹林里， 地練琴；而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福；我呢，在她面前， 、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。 ⑤我一直保守著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光奏鳴曲》讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太；就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是個(gè)聾子?！薄懊@子?!”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子?!多么荒唐!她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，前天

13、還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會(huì)是聾子?” ⑥我一下子明白了什么，心中充滿了對(duì)老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對(duì)我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個(gè)小樹林,充滿了我的整個(gè)身心。 ⑦后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會(huì)，但是，每當(dāng)此時(shí)，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。 1．根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將他們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)。( ) A.幽靜

14、 B．堅(jiān)持不懈 C．平靜 D．信心十足 2．本文的記敘順序是下列哪一項(xiàng)?選擇答案，將他的字母寫在括號(hào)內(nèi)。( ) A．順敘 B．倒敘 C．插敘 3．本文所寫事情的起因是： ；結(jié)果是： 。 4．本文第③段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前 和 了。(用 兩個(gè)詞語概括作答) 5．結(jié)合文意，解釋兩個(gè)“特殊”的含義。 第②段中加點(diǎn)的“特殊”：

15、 。 第⑦段中加點(diǎn)的“特殊”： 。 6．本文第二段中畫橫線的語句使用了什么修辭方法?有怎樣的表達(dá)作用? 答：修辭方法： 表達(dá)作用：

16、 7．本文第④段中加點(diǎn)的“總是”有怎樣的表達(dá)作用? 答： 。 8．閱讀第⑥段中畫橫線的句子，選出對(duì)其深刻含義理解不正確的一項(xiàng)，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。(

17、 ) A.我感到老人的鼓勵(lì)是她用心演奏的真正的音樂，它美妙動(dòng)聽，令人感動(dòng)。 B.我感受到老人的良苦用心真誠而情深意濃，好比音符從心中緩緩流淌。我感激不盡。 C.我感到老一輩音樂家對(duì)青年人成才的渴望和期盼，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，我無比崇敬。 D.我感受到老人演奏的音樂是那么美妙動(dòng)聽，這樂曲回蕩在小樹林，打動(dòng)了我的心。 二．作文： 題目：?jiǎn)⒌? 生活中，老師、朋友的幾句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致……都會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，讓我們深切地感悟生活，請(qǐng)選擇你感受最深的一點(diǎn)寫一篇文章。 要求：①以記敘為主，也要有適當(dāng)?shù)氖闱椤?/p>

18、議論。 ②不少于600宇。 ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 第六課 阿長與《山海經(jīng)》 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1．（1）．jié （2）．mù （3）．gū （4）．Hài （5）．lǔ （6）．shū （7）．Chuāng （8）．Pī （9）．hún 2．（1）．絮絮叨叨地說。 （2）．形容既恐懼不安又著急的神情。 （3）．指那些煩瑣儀式對(duì)“我”的折磨。 （4）．繁雜瑣碎。 3．，，，“”；，，；，，，……。 4． (1)． A (2)．B (3)．B (4)A 5．(1)收—搜 (2)幕—慕 (3

19、)簿—薄 6．憚 悚 寡 泊 獸 駭 測(cè) 鄭重 7． (1)夸張 (2)對(duì)比 (3)引用 8．C 【綜合練習(xí)】 1.①描寫 ②議論。 2.這是他最初得 到的又想往已久的書，是阿長為他買的。 3.作者在得到了繪圖的(山海經(jīng))后，進(jìn)一步搜集其他繪圖的書，可見長媽媽對(duì)他成長的關(guān)心與幫助，進(jìn)一步表現(xiàn)其人的真誠、善良。 4.①“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀?！蓖ㄟ^照應(yīng)強(qiáng)調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下； ②“她確有偉大的神力”，表現(xiàn)作者從對(duì)其驚訝到深深的贊嘆和佩服。 5.對(duì)長媽媽的深切

20、思念和衷心的祝愿。 【拓展練習(xí)】 特殊的聽眾 1．A、C、B、D 2．A 3．我不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹林，我成了一名真正的小提琴手。 4．自信、刻苦 5．第②段中加點(diǎn)的“特殊”：這里指在我沮喪和灰心時(shí)，盡管耳聾卻愿意聽我拉琴，給我勇氣。第⑦段中加點(diǎn)的“特殊”這里指為給我勇氣而不聾裝聾，使我堅(jiān)持練琴，終于成才。 6．修辭方法：比喻作用：將老人的話比作詩，生動(dòng)形象地寫出了老人的話入耳動(dòng)聽，意味深長，喚起我的自信，給了我美好的感受。 7．“總是”是“一直是”、“一向是”的意思，這里說老人每天來看我拉琴，從不間斷，發(fā)現(xiàn)了老人對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和殷切期望。 8．D 7