《八年級下冊地理《北方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級下冊地理《北方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級下冊地理《北方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)》教案
教學目標：
1、能夠運用地圖評價北方地區(qū)的地理位置，明確范圍。
2、能夠運用圖文資料從耕地類型、農(nóng)作物等方面總結(jié)北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特征。
3、能夠運用地圖和相應資料分析北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件，總結(jié)自然特征，了解自然差異導致的農(nóng)業(yè)差異，理解因地制宜的原則。
4、根據(jù)資料，能夠分析華北地區(qū)不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然災害，分析春旱產(chǎn)生的原因及應對措施，了解區(qū)域環(huán)境保護與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗。
課堂教學：
構(gòu)建動場：游戲。去年我們中國新增加了一個節(jié)日，從2018年起將每年秋分這一天設立為“中國農(nóng)民豐收節(jié)”。節(jié)日當天，全國各地的農(nóng)民共慶豐年，分享喜
2、悅，下面我們一起去看一下全國各地慶豐收和曬豐收的景象。
中國疆域遼闊，農(nóng)產(chǎn)品豐富，展示的農(nóng)產(chǎn)品主要位于哪個地理區(qū)域？
自主學習1：區(qū)域定位
活動目的：對應教學目標1
活動程序：
學生：1、在右圖中描出北方地區(qū)與其他區(qū)域的分界線。
2、北方地區(qū)位于_____山、_____河以北，____高原以南， _____山、_____高原以東， 東臨_____海和_____海。
學生上臺指圖展示答案。
活動策略：基礎知識，難度不大，重點鍛煉讀圖能力，所以自主學習。
承轉(zhuǎn)：這些農(nóng)產(chǎn)品主要來源于農(nóng)業(yè)哪個部門？
自主學習2：農(nóng)業(yè)特征
活動目的：對應教學目標2
活動程序：
學生：讀圖找出主
3、要農(nóng)作物完成表格
北方地區(qū)農(nóng)作物
耕地類型
主要糧食作物
主要油料作物
主要糖料作物
其他作物
總結(jié)該區(qū)域農(nóng)業(yè)主要特征
學生分享自學成果，教師引導點撥北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特征。
活動策略：學生已經(jīng)具備相關(guān)知識儲備，難度不大，重點鍛煉讀圖能力，所以自主學習。
承轉(zhuǎn)：該區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品如此豐富，一定具備農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件，分析北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件有哪些？
合作探究------北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件
合作探究1：借助圖文資料分析北方地區(qū)有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件
活動目的：對應教學目標3
活動程序：
學生：
1、學生借助圖文資料分析
4、農(nóng)業(yè)發(fā)展的地形、氣候、土壤等條件。
資料1：我國的土壤大致分為5個顏色，黑色、黃色、紅色、棕色、紫色，其中黑壤有機質(zhì)含量最高，土壤最肥沃，主要分布在東北平原，紫色土次之主要在四川盆地，黃土第三，主要分布華北平原和黃土高原，紅壤肥力最差。
資料2:
2、學生代表黑板指圖展示
教師：點評總結(jié)。
活動策略：圖文資料多，有些同學處理資料的難度大，所以小組合作形式，重點讀圖找出相關(guān)信息，降低學習的難度。最后教師指導學生分析問題、用地理語言準確描述地理特征的方法。
合作探究2：北方地區(qū)農(nóng)業(yè)分布差異及原因
活動目的：對應教學目標3
活動程序：
5、
學生：
1）歸納三個城市氣候的共同特征
2）比較延安和石家莊的氣候差異，分析兩地氣候差異的主要原因
3）讀圖比較齊齊哈爾和石家莊的氣候差異，分析兩地氣候差異的主要原因
學生代表上臺指圖展示。
教師：點評總結(jié)，指導學生能夠正確分析并描述地理環(huán)境各要素之間的相互影響關(guān)系。
活動策略：學生提取信息，并處理信息的能力很弱，借助小組合作和教師指導兩種方式，幫助學生正確提取并處理有用信息，引導學生分析各要素之間的相互影響關(guān)系。
合作探究3：濟南為例探究華北平原春旱發(fā)生的原因及應對措施
活動目的：對應教學目標4
活動程序：
學生:
1、讀出春季（3-5月）氣溫數(shù)值，計算氣溫變化幅度。
2、讀出3-5月濟南降水量。
3、人為原因：舉例2個
4、措施：2個
學生代表展示
教師：點評總結(jié)補充
活動策略：在探究2的基礎上鞏固落實讀圖能力，提取信息以及處理信息的能力，其次培養(yǎng)學生的綜合思維。
綜合建模：
八年級下冊地理《北方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)》教案
