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小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)教案——《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句２》教學(xué)設(shè)計(jì)之
教學(xué)目標(biāo)
．學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
2．能流利地朗讀課文。
3．能看懂圖，并能結(jié)合圖理解句子的意思，認(rèn)識(shí)什么是泉水、小溪、江河和海洋。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
?。處煱鍟?shū)水字，問(wèn)：同學(xué)們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字關(guān)于水你都知道哪些知識(shí)
水是生命的源泉，我們要節(jié)約用水，保護(hù)水源。
（2）泉水是最純凈的。
?。?）我國(guó)有許多大江大河。）
2．觀察幻燈片，認(rèn)識(shí)理解字詞
3．出示圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，圖上有什么（按一定順序），學(xué)生觀察后，指名說(shuō)。（高山、流水、橋、船
2、）
4．這些地方水有多有少，有的靜靜地淌，有的歡快地跑，嘩嘩地流。人們給它們起了不同的名字，（結(jié)合圖畫(huà)認(rèn)讀：泉水、小溪、江、河、湖、海）
5．學(xué)生拼讀語(yǔ)文書(shū)上的字詞，指名領(lǐng)讀。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，找出這幾個(gè)字的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)氵旁。
二、自讀課文
初步理解課文內(nèi)容
?。宰x課文，想一想文中有幾句話，勾劃生字詞。
2．指名讀課文，回答上面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)生字詞，說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這些生字。認(rèn)識(shí)刂辶八，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字在田字格中的位置。
重點(diǎn)指導(dǎo)
泉下邊是水不是小
黃中間是由不是田
西第五筆是豎折
到第六筆是提
進(jìn)先寫(xiě)井再
3、寫(xiě)辶
3．范讀課文，指導(dǎo)朗讀問(wèn)句，認(rèn)識(shí)號(hào)。
三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀課文，理解句子意思。
．采取一問(wèn)一答的方式讀課文。
2．文中介紹了誰(shuí)它們?cè)诟墒裁矗▽?duì)話）
3．看圖學(xué)習(xí)一、二句。
?、偈裁词侨?，看圖找找。（在群山起伏處有一道細(xì)細(xì)的水流，這就是泉水，泉水是從地下冒出來(lái)的）
②我要流進(jìn)小溪里，我指誰(shuí)向哪流什么是小溪（兩條彎彎的小河溝就是小溪）。
?、壑该x前兩句。
4．看圖學(xué)習(xí)三、四句，自由讀，你知道了什么（看圖理解江：大的河叫江）再指名問(wèn)答讀。
5．自學(xué)五、六句，你了解到了什么從圖上找找，海洋在哪里海洋里有什么（比海還大的水域，叫海洋）我們是誰(shuí)都要還可以和誰(shuí)組詞，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)都可以用在什么地方，試著用都說(shuō)句話。
二、指導(dǎo)朗讀全文
用親切的語(yǔ)氣來(lái)讀（課文中把泉水、小溪、江河、海洋當(dāng)作人來(lái)稱(chēng)呼，用你、我、我們顯得親切。）
l．同桌對(duì)讀，分角色讀，齊讀，練習(xí)背誦。
2．觀察圖，想：泉水、小溪、小河、江河、海洋之間有什么聯(lián)系呢
（泉rarr;小溪rarr;江河rarr;海洋）
三、布置作業(yè)
．課后2、3題在第課時(shí)完成。
2．課后、4在第2課時(shí)完成。
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小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)教案——《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句２》教學(xué)設(shè)計(jì)之
