《12變廢為寶(人教版第三冊) - 美術(shù)學(xué)科》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《12變廢為寶(人教版第三冊) - 美術(shù)學(xué)科（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、12變廢為寶(人教版第三冊) - 美術(shù)學(xué)科
第 1 2 課
課題變廢為寶
領(lǐng)域 造型，表示，設(shè)計，應(yīng)用
課時 1-2課時
教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)同學(xué)對身邊的事物進行觀察，并在此根底上搜集各種廢舊資料。
2. 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力，將各種廢舊資料加工成各種物品。
3. 通過制作，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)造精神和維護環(huán)境的意識。
教學(xué)評價建議
1. 是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊資料。
2. 能否合理利用廢舊資料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
3. 能否體會到變廢為寶和維護環(huán)境的樂趣。
4. 能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理。
5. 在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)
2、同學(xué)觀察自然物的研究。
6. 如何合理運用各種資料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
教學(xué)實施議
一、課前準(zhǔn)備
1. 啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。
2. 師生一起收集各種廢舊資料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學(xué)
1. 引導(dǎo)階段
引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的根底上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊資料可以將它表示出來，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種根本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓同學(xué)領(lǐng)會多種立體造型表示法。
2. 開展階段
“奇思妙想階段〞，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的根底上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊資料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段〞，引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
3. 收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)催促同學(xué)收拾工具和資料，先回收可再利用的資料，再整理桌面，堅持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展
1. 我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。
2. 在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊資料變廢為寶。
12變廢為寶(人教版第三冊) - 美術(shù)學(xué)科
