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1、
小學課時教學設計
課 題
估算
總??課時
教學內容
估算
1、在回顧交流中，總結估算的方法，能用估算把握運算結果的
教學目標 范圍或用估算解決實際問題，進一步體會估算的作用。
2、在解決實際問題的過程中，能選擇合適的估算方法進行估算，
并解釋估算的過程，逐步養(yǎng)成估算習慣。
教學重點
教學難點
教學準備
整理復習估算的方法，選擇合適的方法進行估算。
選擇合適的方法行進估算。
多媒體。
教學過程
教師活動
自主嘗試：
2、
1、回顧和總結在生活和學習中，哪
些時候要用到估算？
合作探究：
學生活動?????????補充修訂
獨立思考，嘗
試列舉在生活和
學習中估算的例
小組合作完成第?77?頁回顧與交流的?子，
第?2?小題。
1、分組討論，通過估算得出結論。
2、引導學生說說是怎么估的，為自
己的結論作出合理的解釋。
3、估算有什么作用？
學生根據(jù)問題合作交流，探討，教
師指導。
匯報點評：
1、往大估，即使都看成?50,50×
6=300，而實際總人數(shù)少于?300?人，所以
3、
第?1?頁
小組合作完成
反饋交流估算
的思路和理由。
希望影院肯定容納得下。
2、往小估，都看成?40,40×6=240，
因此總人數(shù)肯定大于?235?人，所以東方
影院容納不下。
3?估算的作用：用估算把握運算結
果的范圍或用估算解決實際問題。
鞏固練習：
完成?P77—78?頁第?1-4?題
第?1?題：鼓勵學生說明自己估算的
方法和理由。
第?2?題：先估算，再算一算，引導
學生將估算結果與精確結果進行比較和
反思。
第?3?題：學
4、生先獨立完成，再反饋
交流。
第?4?題：答案不唯一，只要運算結
果在?350～500?之間都是正確的。
拓展延伸：
完成?P78?第?5?題。
小結估算的作用。
獨立完成練
習題及拓展題，然
后反饋交流估算
的方法和理由。
估算
板書設計 估算能把握運算結果的范圍
用估算能解決實際問題
第?2?頁
教學反思
第?3?頁
六年級下冊數(shù)學教案總復習 估算_北師大版
