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1、2021中小學體育課突發(fā)事件的處理方法與技巧的學習總結 - 中考指南
通過聽課〈中小學體育課突發(fā)事件的處理方法與技巧〉豐富了教學知識，提高了教材教法，在以后的教學中遇到突發(fā)事情，能夠順利的解決，果斷、敏捷、準確、恰到好處地處理突發(fā)事件是教師處理問題的一種教學藝術和責任感。
通過分析中小學體育課突發(fā)事件的處理方法與技巧〉開闊了眼界，尤其是下面幾方面非常重要，對我的感觸非常大，
首先，分析了突發(fā)事情的原因，包括，口令錯誤 示范錯誤 被學生問倒 保護幫助的失誤 學生因素，場地器材因素…這些都是教師在上體育課經(jīng)常遇到的事情，每一位老師或多或少都遇到過這樣的失誤，
2、第二面對這些錯誤，分析了產生的原因，以及處理這些錯誤的方法，對策，不被這些失誤影響，能夠借機引導學生重新投入到鍛煉中，
面對這些失誤，在我看來有些失誤是完全可以防止，為了減少出現(xiàn)失誤，必須做好以下幾點，
第一，在上課之前請老教師審核一下教案，看看哪里缺乏，認真?zhèn)湔n，備教材，從頭到尾進行說課練習。以減少在上課中忘記或者出現(xiàn)錯誤動作，在上課之前檢查場地器材，平安第一
第二，準備活動充分，防止在運動中受到傷害，，由緩到快。有上肢到下肢。進行全身活動，在做動作時候講解平安第一，需要保護的 要雙人保護。
第三，在做動作之前，要想一下動作的要領，先講解一下， 出現(xiàn)示范錯誤，冷
3、靜對待，可以直接向學生講解這是錯誤動作，需要大家記住，同時做出正確動作，
第四在遇到學生提問，自己不會的問題的時候，切記不要胡亂說出。① . 實事求是的答復，知道就說知道，不知道也不要不懂裝懂，答復不出也不要緊，可以請了解的同學答復?？梢耘e一個最簡單的例子，現(xiàn)在的一年級學生的問題難倒了教授，來解除當前的困境，最忌諱不會直接亂說，造成學生瞧不起老師，
第五遇到學生在課堂上說出笑話，要因勢利導，以幽默話，把學生的注意力拉回到體育課中，可以和這位同學一起做，這樣一來，課堂氣氛就會活潑起來，學生的注意力更加的集中，能夠非常好的掌握技術，
第六，當學生在鍛煉的時候出現(xiàn)意外傷害的時候，
4、這時候一定不要慌亂。教師要掌握必要的運動損傷急救知識，了解皮膚擦傷、首先清理傷口，最好用紫藥水消毒
手指挫傷、肌肉拉傷、關節(jié)扭傷、用冰袋敷上，減輕痛苦，二十四小時不能用熱水熱敷
骨折、上肢用夾板夾住，下肢必須平放 用木板紗布固定 送醫(yī)院
中暑、平躺放到陰涼處解開上衣通風，服中暑藥
低 血糖、緊急喝葡萄糖 或者喝糖水
重力休克 心臟按壓，人工呼吸 等損傷的急救處理方法，防止由于處理不當而帶來的嚴重后果
在發(fā)生運動猝死時往往就是幾十秒或者幾分鐘的時間， 運動猝死之所以在瞬間發(fā)生，是由于心臟驟停致死。在正常情況下0-8分鐘內如果迅速妥善進行心肺復蘇緊急搶救，如果
5、在4－6分鐘內沒有獲得及時有效的救治，大腦就會發(fā)生不可逆轉的損害，超過8分鐘人就會死亡。患者成活率在43％。因此及時了解和掌握相應的心肺復蘇知識，對緊急情況下心臟病患者的成活大有好處。充分利用這幾分鐘的時間急救能夠挽救學生的生命。
第一，急救的方法
學生一旦出現(xiàn)暈倒昏厥、臉色蒼白等病癥，應立即停止體育運動，靜坐或躺下休息。因為上述病癥主要是人體在劇烈運動中血液都集中在腿部，致使大腦缺血。這時，學生躺下后可以把腿抬高，使血液回到大腦，同時要做好身體的保暖工作。如果是中暑，應將其帶至通風處，讓其喝水。病情嚴重者，那么須立即送往醫(yī)院搶救。
昏厥發(fā)作時的處理。使病人立即低頭平臥位，解
6、開衣領和褲帶，片刻后?？勺孕星逍?。如意識恢復較慢，血壓過低，心動過緩者可試行針刺人中諸穴。
運動性低血糖重癥，立即以低血糖癥的療法進行處理，掐其人中〔人中穴位于人體鼻唇溝的中點，平掐或針刺該穴位，可用于救治中風、中暑、中毒、過敏以及手術麻醉過程中出現(xiàn)的昏迷、呼吸停止、血壓下降、休克等
第二 呼吸停止〔人工呼吸〕
首先，讓傷病員仰臥，將其頭后仰，確保呼吸道暢通。假設其口內有血塊、嘔吐物、假牙等異物時，應盡快取出。隨后作人工呼吸：搶救者先深吸一口氣，然后捏住患者的鼻子，口對口像吹氣球樣為其送氣，注意不要漏氣。每隔5秒吹一次氣，反復進行。遇到嘴張不開或口腔有嚴重外傷者時，可從其鼻孔
7、送氣作人工呼吸。
第三心跳停止〔胸外按壓〕
先讓患者躺在硬板床或平整的地上，解開其上衣，搶救者將一只手的掌根置于其胸骨下三分之一的位置，另一只手重疊壓在手背上。搶救者兩臂保持垂直，以上身的重量連續(xù)向下按壓，頻率為每分鐘70次左右。按壓時，用力要適中，以每次按壓使胸骨下陷3～5厘米為度。注意，手掌始終不要脫離按壓部位。
第四 心跳呼吸全無〔心肺復蘇〕
呼吸和心跳停止后，大腦很快會出現(xiàn)缺氧，4分鐘內將有一半的腦細胞受損。超過5體分鐘再施行心肺復蘇，只有1/4的人可能救活。
實施心肺復蘇時，首先用拳頭有節(jié)奏地用力叩擊患者前胸左乳頭內側的心臟部位2～3次，拳頭抬起時，離胸
8、部20～30厘米，以掌握叩擊的力量。假設脈搏仍未恢復搏動，應立即連續(xù)做4次口對口人工呼吸，接著再做胸外心臟按壓。一人施行心肺復蘇時，每做15次心臟按壓，再做次人工呼吸。兩人合作進行心肺復蘇時，先連做4次人工呼吸，隨后，一人連續(xù)做5次心臟按壓后停下，另一人做一次人工呼吸。
總之在運動中如果發(fā)現(xiàn)有人在運動中突然意識喪失而倒地時，不要慌亂，發(fā)現(xiàn)的人應立即將其平臥，拍擊其面頰并呼叫，同時用手觸摸其頸動脈部位以確定有無搏動，假設無反響且沒有動脈搏動，就應立刻進行心肺復蘇救治。在搶救時首先應使患者頭部后仰以暢通氣道，然后進行有效的胸外按壓，同時進行口對口人工呼吸，這些根本的救治措施應持到專業(yè)急救人員到場救治。
經(jīng)常灌輸學生的急救知識，每一個人都要掌握根本的救治方法，這樣才能在出現(xiàn)意外的時候進行有效地搶救，為了學生的生命永不放棄。
總之在遇到突發(fā)情況的時候一定要冷靜，沉著處理，絕對不能慌亂，學生都看著你，你就是學生的家長，順利解決突發(fā)事情是考驗教師素質，提高自身素質風 豐富知識是對教師的新的要求。
2012中小學體育課突發(fā)事件的處理方法與技巧的學習總結 - 中考指南
