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1、2021年四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)方案 - 小學(xué)語文教案設(shè)計
2021年四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)方案
語文復(fù)習(xí)重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理，然后形成自己的知識樹,針對本期教材，特制定如下方案：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班四〔2〕班總?cè)藬?shù)39人，就本班情況而言，少局部學(xué)生對字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面掌握得不太好，大局部學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。少數(shù)同學(xué)有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。
二、指導(dǎo)思想
以新?課程標準?為依據(jù)，
2、充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好根底知識和根本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
三、復(fù)習(xí)目標
1、主動復(fù)習(xí)穩(wěn)固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、標準，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背〞，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解
3、主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的缺乏，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以到達課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音
〔1〕學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)那么。
〔2〕熟練掌握看拼音寫漢字。
2、字
〔1〕掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
〔2〕正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
〔3〕按要求寫字；
〔4〕選字填空;
〔5〕改正錯別字；
〔6〕選擇帶點字的正確字
4、義；
〔7〕按要求查字典等。
3、詞語
〔1〕正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。
〔2〕會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
〔3〕辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子
〔1〕懂得一個完整的句子必須由兩個局部組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
〔2〕背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
〔3〕按要求摘錄詞句〔或摘錄自己喜歡的詞句〕；
〔4〕按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背〞填空；
〔5〕默寫；
〔6〕補足詞語；
〔7〕詞語搭配；
〔8〕會修改病句；
〔9〕能區(qū)分比喻、排比、擬人等修
5、辭的句子，能縮寫句子，擴寫句子。
5、語言感悟
〔１〕聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
〔２〕按要求找出相關(guān)的詞句、答復(fù)下列問題；
〔3〕理清課文的表達順序；
〔4〕領(lǐng)悟句子的表達特點；
〔5〕理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；
〔6〕學(xué)會提出有思考價值的問題；
〔7〕聯(lián)系生活實際談感受等。
6、標點符號
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
7、口語交際
選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作
6、 復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
五、復(fù)習(xí)重點
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
六、復(fù)習(xí)難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
七、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識根底出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
八、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
2013年四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 - 小學(xué)語文教案設(shè)計
