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1、2021年新北師大版二年級數(shù)學上冊?買文具?教案優(yōu)質(zhì)課教學設計 - 二年級數(shù)學教案及教學反思
2021年新北師大版二年級數(shù)學上冊?買文具?教案優(yōu)質(zhì)課教學設計
課 題買文具〔認識小面額人民幣〕教學時數(shù)1課時教 學目 的和 要求1、結(jié)合具體的購物情境，認識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。2、經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。3、了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，懂得要保護人民幣。重 點難 點掌握元、角、分之間的關系。準確進行元、角、分之間的換算。教 學方 法講練結(jié)合法自主探究教 具人民幣學具板書設計 買文具〔認識小面額
2、人民幣〕1元=10角1元=10角1角=10分10-8=2〔角〕1元=100分答：應找回2角。新課教學過程〔教學程序及內(nèi)容〕修訂一、導入新課〔出示錢包，從錢包里拿出一些不同小面額的錢來〕 “錢〞是我們國家進行購物時使用的貨幣，統(tǒng)稱為“人民幣〞。這一節(jié)課，讓我們一起來認識人民幣！并學習用人民幣來購置文具?！舶鍟嘿I文具〕二、學習新課1、認識人民幣?！?〕〔出示不同小面額的人民幣〕你認識哪些人民幣？把你認識的人民幣從老師手中拿出來吧?、倌闶窃趺粗浪?元、2元、1元、5角、2角、1角……〔這里根據(jù)學生所拿的、自己認識的每一張人民幣進行提問〕？②你是通過什么來判斷、來識別的？除了這些，你還認識哪些面
3、額的人民幣？你是怎么知道的？〔2〕根據(jù)課堂的實際情況，向?qū)W生提及或直接出示不同面額的硬幣：1元、5角、1角、5分，讓學生進行識別。然后進行總結(jié)這一類是紙幣，這一類是硬幣?！?〕看課本“認一認〞圖中有哪些人民幣？給他們進行分類。 說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？〔4〕同學們，你們知道1元可以換幾張1角呢? 幾個1分可換1張1角呢？〔5〕練習：① 練一練的第1題 換一換，先讓學生獨立完成，然后全班交流。② 練一練的第2題 填一填，先讓學生獨立完成，然后全班交流。強調(diào)：計算錢數(shù)時，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。2、學習付款〔1〕創(chuàng)設情境：〔出示鋼筆〕1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師
4、做售貨員，讓學生來付錢購置鋼筆，展示學生的付錢方式?！?〕課件出示文具情境圖，同學交流說一說購置每一種文具都可以怎樣付錢。老師選其中2-3種讓學生交流付錢方式?！?〕小結(jié)：在用人民幣付款時，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。3、1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應找回多少錢呢？你如何列式解決呢？學生交流并列式解答〔見板書〕4、學生活動：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。三、穩(wěn)固練習：練一練第3題，先讓學生認真讀題，獨立解決，最后全班交流。四、本課小結(jié)：1、這節(jié)課你有哪些收獲？
2、我們應該如何保護人民幣 ？ 作業(yè)設計課堂練習冊第7-8頁教學反思
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