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1、鄂教版道德與法治一年級下冊第13課《戴上紅領巾》word教案
教學目標：
1.體會入隊的喜悅和光榮，增強作為一名少先隊員的責任感。
2.了解入隊的儀式以及紅領巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅領巾、呼號和唱隊歌。
3.愛護紅領巾，并以實際行動為紅領巾增爭光。
教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時
活動內(nèi)容：我入隊啦
教學重難點：懂得紅領巾的象征意義，激發(fā)少先隊員積極進取的精神。
活動準備：入隊儀式照片。
活動過程：
1.直觀導入：出示入隊儀式照片，引起學生相關回憶。
2.自由交流：
新、老隊員自由地談談自己第一次戴上紅領巾時的心情和感受，非隊員也可以談談自己看到別
2、人戴上紅領巾時的心情。
3.行為練習：
老隊員帶領新隊員和非隊員練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌。
4.分組比賽：看誰系得又快又好。
（1）將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。
（2）各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。
（3）總分，評出優(yōu)勝組。
5.照相留念：
新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學生畫一幅與入隊有關的畫。
活動拓展：
新隊員回家練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌等。
第二課時
活動內(nèi)容：我愛紅領巾
教學重點：學會愛惜和保護紅領巾。
教學難點：明白怎樣為紅領巾添光彩。
活動準備：
1.師生課前
3、排演好一些問題情境，以供學生上課時討論和思考。
2.教師課前準備《我愛紅領巾》的歌曲和伴奏。
活動過程：
1.直接導入：
紅領巾是少先隊員的標志，我們應當愛護它。
2.集體討論：
怎樣愛護紅領巾？學生討論交流。
3.小結要點：
平時要愛護紅領巾，使它干凈整潔。
4.小品表演：
逐一表演事先排練好的問題情境，引導學生討論該怎么做，并把正確的做法表演出來。
5.小結要點：要以實際行動為紅領巾添光彩。
6.學新歌：《我愛紅領巾》
7.小結評議。
活動要求：
重點應讓學生理解愛紅領巾不只是保持它的整潔，而且應用實際行動為紅領巾添光彩。
活動拓展：
學生之間自由結成互幫
4、互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學習和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進步。
附送：
2019-2020年鄂教版道德與法治一年級下冊第1課
《春天，你好》word教案
課 題
第一課時：春天到了
年級
一
時間
2.15
課型
新
序號
1
教學目標
情感態(tài)度：|學生全方位感受到春天的美好，激發(fā)學生表現(xiàn)的欲望，從而引導學生用最喜歡的方式把自己對春天的理解和感悟表現(xiàn)出來。
知識與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植物。
過程與方法：通過指導、交流感受春天來了，感受春天的美好。
教學重點
學生全方位感受到
5、春天的美好，激發(fā)學生表現(xiàn)的欲望，從而引導學生用最喜歡的方式把自己對春天的理解和感悟表現(xiàn)出來。
教學難點
教
學
過
程
活動一看一看，說一說
??? (出示課件：春天的景色)
??? 師：同學們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
??? 小結：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！春天，你好?。ò鍟n題）
??? 【設計意圖：課件展示了生動、美麗的春的圖景，給學生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個季節(jié)。讓春天變
6、得更加可親可感，富有人情味了?！?
活動二找一找，說一說
??? 1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢！
??? 2.出示課件：
??? 師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？
??? 3.學生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導學生探究春天大自然的各種變化。
??? 小結：春天在善于觀察的孩子眼睛里。
??? 【設計意圖：把春天當做一個與我們捉迷藏的孩
7、子，激起了學生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時活動過程成了孩子們自我發(fā)表的天地。】
活動三聽一聽，編一編
??? 1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！
??? 2.播放歌曲《春天在哪里》。
??? （1）跟著磁帶或老師，復習歌曲《春天在哪里》。
??? （2）以小組為單位，引導學生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。
??? （3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。
??? （4）小結評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學生的創(chuàng)作。
??? 3.活動拓展。
8、??? 要求學生每隔七天記錄當天當?shù)氐淖罡邭鉁?，連續(xù)記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。
板 書 設 計
春天，你好
花開了
春?????鳥叫了
????????????????????????? 天????? 棉襖脫了
????????????????????????? 到????? 花草香了
????????????????????????? 了????? 冰化了
教 學 反 思
引導學生找到了春天，從身邊的春景著眼，感到春天悄悄地來到了，通過交流感受到美好的春天正一步一步地向我們走來，激發(fā)了學生走進春天地欲望。
鄂教版道德與法治一年級下冊第13課《戴上紅領巾》word教案
