“維生素C的故事“聽課記錄及評課案例 - 小學(xué)語文說課稿評課稿

上傳人:盧** 文檔編號:158467467 上傳時間:2022-10-04 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?2.24KB
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1、“維生素C的故事“聽課記錄及評課案例 - 小學(xué)語文說課稿評課稿 教學(xué)過程: 一、 學(xué)生匯報課后搜集到有關(guān)哥倫布的故事或材料 教師點名兩位同學(xué)匯報 師要求課后同學(xué)之間互相交搜集到有關(guān)哥倫布的故事或材料 二、 學(xué)生自由讀課文,找出描與哥倫布心情變化的句子。 學(xué)生自由讀課文 學(xué)生答復(fù)〔師出示小黑板〕 1、 望著四周一片茫茫的海水,哥倫布心情十分沉重 2、 哥倫布噙著眼淚點了點頭 3、 哥倫布的心情越來越沉重 4、 哥倫布又驚又喜 三、 讀課文體驗哥倫布心情變化,能用自己的話說出其中原因 1、 分析句1:讀課文第2、3小節(jié)、說出其中原因、有

2、感情讀課文、指名讀 師板書:怪病 2、 分析句2:讀課文第4小節(jié),體會哥倫布心情 學(xué)生答復(fù)自己所體會的哥倫布心情 有感情朗讀課文 3、 分析句3:自由讀課文第5小節(jié),說出其中原因 學(xué)生答復(fù)、師提問為什么哥倫布認(rèn)為船員肯定犧牲了 4、 分析句4:指名學(xué)生有感情讀課文第6小節(jié) 學(xué)生答復(fù)又驚又喜原因 師板書:奇跡 四、 自學(xué)課文第7、8小節(jié),說出船員們能活下來的原因 學(xué)生答復(fù)原因 師板書:揭密維生素C 提問維生素C的作用?你對維生素C了解多少? 學(xué)生答復(fù) 課后搜集有關(guān)維生素C的知識,了解一下其作用,并了解我們經(jīng)常吃的哪些食品中含

3、有此物質(zhì)? 五、 小結(jié)課文:請一同學(xué)用自己語言講一講維生素C的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過。 評課 這篇課文主要介紹了維生素C的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過,使學(xué)生懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實踐,甚至需要付出一定的代價。同時讓學(xué)生體會哥倫布心情的變化,讓學(xué)生感受人性的善良與偉大。 這節(jié)課是本節(jié)課的第二課時,新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,要讓學(xué)生和文本進(jìn)行對話,只有這樣,學(xué)生才會有情感體驗,才能吸收原汁原味的精華。教者在教學(xué)過程中充分尊重了學(xué)生,以學(xué)生的觀察、朗讀、體驗、想象為主,發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。有了學(xué)生的主動參與,語文課堂就充滿了靈性,洋溢著生機(jī),教者緊緊抓住哥倫布的每一次心情變化,讓學(xué)生體驗、感受人性

4、的善良與偉大。同時也讓學(xué)生感受人類為了到達(dá)一定目的必需有探險精神還要付出一定代價。從學(xué)生的各種猜測中教者能夠適時的啟發(fā)和點拔,使學(xué)生的情感更加豐富、合理,促進(jìn)了學(xué)生情商的開展。 學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)也是語文教學(xué)的一個重要任務(wù),教者在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的觀察、體驗、想象等方法的培養(yǎng),難能可貴的是教者把學(xué)習(xí)不知不覺中延伸到課外,從課堂開始的匯報搜集到有關(guān)哥倫布的故事或材料到布置課后搜集有關(guān)維生素C的知識,了解一下其作用,并了解我們經(jīng)常吃的哪些食品中含有此物質(zhì)?這些都有利天學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),有利于學(xué)生拓寬知識面,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣。 對于這節(jié)課本人也有一些想法提出來與教者共同探

5、討: 第一、在學(xué)生大膽想象,勇于表達(dá)的時候,我們教師又為什么要受到束縛呢?解放學(xué)生,解放自己,跟孩子一起去想,給孩子大膽的評價,那樣一定會錦上添花。例如在“哥倫布噙著眼淚點了點頭……〞這句話后的省略號,可讓學(xué)生體會一下這省略號省略了什么,表達(dá)了哥倫布什么樣的心情?教者在這里可以更加大膽的讓學(xué)生去想,去說。 第二、在分析課文第4小節(jié)時教師如果增加兩個提問:1、哥倫布如果繼續(xù)帶著船員會怎樣?2、你從船員和哥倫布的身上可以學(xué)到什么?讓學(xué)生大膽討論,一方面有助于對哥倫布做出把生病船員放在島上這一決策的理解,另一方面也有助于學(xué)生理解人類為了到達(dá)一定目的必需有探險精神還要付出一定代價。 最后建議教者在第三課時匯報維生素C相關(guān)知識時有意識的指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不挑食。 教學(xué)是藝術(shù),只要我們心中有學(xué)生,給學(xué)生一個舞臺,給學(xué)生一個施展的空間,有時收到的效果會意想不到的。

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