幼兒園數(shù)學 位置公開課

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1、 教案 教師 年級 幼兒園大班 期次 課程 數(shù)學 講次 公開課 名稱 《位置》 教學目標： 1、能夠分清上下左右前后。 2、能夠完成誰在誰的左邊、誰在誰的右邊這種題型。 3、積極參與活動，報名課程 教學重難點： 重點：能夠分清上下左右前后，強調左右的學習 難點：能夠完成誰在誰的左邊、誰在誰的右邊這種題型。 教學流程及授課提綱 一、課程介紹 師：同學們，大家好。 學：老師好。 師：歡迎同學們來到吉大教育。今天大家要和老師一起學習數(shù)學了！請大家準備好和老師一起走進神秘的數(shù)學世界吧！在學習之前大家先認識一下老師我的名字是**，同學們以后可以叫

2、我**老師。同學們要記住喲~在樓道里或者校外上看到我都可以喊我？把我最好的朋友介紹給同學們認識，看看這是誰？ 學：**老師，小眼球、眼睛... 師：今天老師給同學們介紹的好朋友就叫做小眼球，小眼球作為今天的導游，要帶領同學們一起去發(fā)現(xiàn)寶藏喲~但是我的這個朋友小眼球有一個口令才能啟動，這個口令同學們要注意聽并且要做到！ 師：口令就是當老師說“3-2-1”時，同學們要接上“請坐好”我們一起來試一試 師：非常棒大家都能坐好了！那就讓我們跟著小眼球一起去學習新知識吧！一定要遵守它的規(guī)則：“頭不動，眼球動”。同學們看老師做的，把你們的小眼球動起來，老師看看同學們的小眼球能不能跟上咱們今天的導游，

3、注意不要掉隊喲！預備--開始！ 師：很好，同學們都能跟上咱們的小眼球導游。我們看看小導游今天帶領著同學們來到了哪里？ 二、學習“上、下” 師：咦！看出現(xiàn)了兩個指示牌，快看看指示牌上的小箭頭分別指向了哪里？這個箭頭指向的方向是？這個小箭頭指向的方向是？ 學：一個上，一個下。 師：那老師問問同學們，哪里是上面呢？那哪里是下面呢？ 學：手指著上面，或看向上方和下方。 師：同學們把你們的小手舉起來，和老師一樣（食指指向天空，代表上面）這是上面是不是呀？下面呢？現(xiàn)在跟著老師一起（學生起立眼睛看著腳用跺腳表示下面）再來一遍，手指指向上，和老師一起說“上、上、上”腳跺地“下、下、下”。 學：

4、上、上、上。下、下、下。 師：老師問大家“頭在上面還是下面呢？” 學：上面 師：對了，那腳在上面還是下面？ 學：下面。 師：現(xiàn)在和老師做一個小游戲，全體起立，站到座位旁邊?，F(xiàn)在聽老師說游戲規(guī)則，不然一會兒你不會玩就麻煩了，食指指向天空是上，腳跺地代表是下，聽清楚老師說的是上還是下，現(xiàn)在練習一下喲！ 上，下，上。準備——開始?。ㄍ?0個左右之后，和學生擊掌表示學生完成不錯，進入下個環(huán)節(jié)） 師：看，小導游來到了哪里？神秘的森林里，森林的大樹上住著誰呢？我們先從大樹的上面看，上面住著的是小鳥，小鳥下面住著是小松鼠，小松鼠下面住著是小白兔。一天呀，他們三個小動物回到大樹上，忘記自己的家住

5、在哪里了，現(xiàn)在呀同學們要幫忙找找他們三個的家在哪？ 學：好的。 師：小鳥在小松鼠的？小白兔在小松鼠的？小松鼠在小白兔的？ 學：上面、下面、上面。 三、學習“前、后” 師：同學們幫助他們找到自己的家后，咱們的導游又繼續(xù)向森林的更深處走去，遇到了兩個奇怪的人，這兩個奇怪的人在干什么呀？你們幫萌萌老師看看在干什么呀？是在玩疊疊高嗎？一個人騎在另一個人的身上？ 學：是或不是。 師：（說是的同學，老師反問他，我能騎在你的脖子上嗎？不能對不對！）我們看這兩個人的顏色一深一淺，那他們兩個人是怎么站的？一前一后站的對不對！那老師問了你們知道哪里是前？你們的前面是哪里？給老師指指看。 學：指前面

6、 師：在這里，那老師的前面在哪里？好，很棒呀！那我們說面朝前方，也就是小鼻尖指向了前面，背對后邊也就是小屁股指向了后面對不對！那好，老師問你們，老師現(xiàn)在的前面是你們，老師現(xiàn)在變了（轉身，再轉身，問老師的前面有什么）。 學：（根據(jù)老師轉身的方向，學生會說正確的） 師：所以說老師的前面一直隨著哪變？一直隨著我的方向在變，永遠是我的小鼻尖指向的地方是前面，那好，后面也是一樣的，永遠是小屁股指向的地方是后面。 師：好，同學們現(xiàn)在排排站好，跟在老師的后面。老師現(xiàn)在是火車頭，后面跟著的是1號車廂，1號車廂后面是2號車廂，2號車廂后面是3號車廂...老師說了2號車廂的前面是幾號車廂？ 學：1號車廂

7、。 師：對了，2號車廂的小鼻尖指向的是1號車廂。同學們注意了小火車馬上就要開走了，現(xiàn)在的小火車的前面有什么？火車的后面有什么？（圍著教室轉一圈，分別讓學生們說出前面有什么） 學：窗戶，門口... 師：真棒，同學們回到自己的座位上?，F(xiàn)在，森林里發(fā)生了一件大事！看他們把小汽車都開出來了。小汽車開的飛快，快跟老師看一下這些小汽車，這些小汽車都有車牌號。開在最前面的是3號小汽車，第二個是4號，第三個是1號，第四個是5號，最后一個是2號。（讓學生跟著一起說，1、2、3、4、5這些號碼） 師：5號小汽車說了“我排第幾？”我們一起來看看5號在哪呢？這呢，看看他排第幾？ 學：排第4。 師：4號小汽

8、車說“那我排第幾？” 學：排第二。 師：2號小汽車問“我的前面小汽車是誰？我看不到了？”2號小汽車在這呢，他的前面是幾號小汽車？ 學：5號小汽車。 師：1號小汽車的后面是幾號呢？ 學：5號小汽車。 四、學習“左、右” 師：你們知道這些小汽車要開向哪里嗎？我們接著往下看！這些小汽車開著開著又遇到了指示牌，這次指示牌上的箭頭又變了分別指向了哪呀？ 學：一面指向的是左，一面指向的是右。（也有不會的） 師：也有同學不知道，那你們告訴他怎么區(qū)分左右呢？我們最經(jīng)常用的是左手和右手。那我問問右手在哪了？在這面對不對？ 學：舉右手。（帶動學生把左手舉起來） 師：右手可以干什么？ 學：吃

9、飯，寫字... 師：這位同學特別棒呀，他提出左手可以寫字，那我問問寫字只能用那只手呀！ 學：右手 師：現(xiàn)在把你們的小手都舉起來。告訴老師你們用來寫字的是哪只手？這是右邊，同學們記住了這是右邊（老師帶著學生們動動右手，再舉起另一只手）那這是左手，左手代表的是左邊。 （注意：鏡面問題，先和學生們做相同的一邊，要是有學生說老師您做錯了，說明這個學生的方向感強，老師要轉身在和學生們一起） 同學們看，教室的窗戶在我們的哪里，門口在我們的哪里？ 學：窗戶在左邊，門口在右邊。 師：現(xiàn)在我請一位同學們上臺，這位同學上臺背對著大家啊，任意伸出一只手，坐著的同學要大聲說出來他伸出的是左手還是右手，看

10、看誰說的又快又對！有哪位同學想先上來試試？ 學：我?。咳伺e手，老師直接叫學生上去） 師：小汽車分成了兩隊，先往左面開了，左指示牌的小汽車開到了文具店里，文具店里都有哪些文具呢？我們幫他看一看都有些什么文具。第一個是鉛筆，第二個是橡皮，第三個是尺子，第四個是鉛筆盒、最后一個是小刀?？纯磸淖髷?shù)橡皮是第幾個？看應該在哪邊數(shù)，在鉛筆這面還是小刀這邊呢？左邊是哪邊呢，把你們的左手舉起來！在哪邊數(shù)？ 學：在鉛筆這數(shù)。 師：真棒，鉛筆這邊是左，小刀那面是右。橡皮從左面數(shù)是第幾個？ 學：第二個。 師：那從右邊數(shù)呢，橡皮是第幾個，注意是右邊！1、2、3、4... 學：第四個。 師：尺子的左邊是

11、誰，右邊是誰，看看尺子在哪呢？好，在這呢！ 學：左面是橡皮，右邊是鉛筆盒。 師：同學們真棒，還有一部分小汽車，他們往右開走了，他們去了什么地方？我們來看一下，跟隨著右指示牌的小汽車開到了森林運動會上，這是森林里發(fā)生的那件大事情，大森林里的動物都出來比賽了。讓我們一起去看看動物們的比賽。這是運動會上的觀光車，動物們都在向大家招手呢，觀光車上都有誰呢？ 學：老虎、熊貓、大象...... 師：第一個是老虎，第二個是松鼠，第三個是猴子，第四個是大象，熊貓排在最后一個，也就是最右邊。 學：學生跟著老師一起說有哪些動物。 師：同學們看看，大象的右邊是誰，左邊是誰？把你們的小手伸出來，右邊是？左

12、邊是？ 學：右邊是熊貓，左邊是猴子。 師：排在最左邊的是誰，最左邊的是？ 學：老虎。 師：松鼠在誰的左邊呢？跟著老師把左手舉起來，啪，摁在松鼠的身上，你的右手呢蓋在松鼠旁邊動物的身上，把你的右手拿開看看把誰給蓋住了，原來是猴子，同學們知道松鼠是在誰的左邊了嗎？排在最右邊的是誰？右手舉起來看看吧。 學：猴子，熊貓。 師：猴子在誰的右邊呢？還用剛才蓋住小動物的方法，右手舉起來蓋在猴子的身上，你的左手蓋在猴子旁邊的小動物身上，把左手拿起來，看看你蓋住的是誰？原來猴子在松鼠的右邊。 學：猴子，松鼠。 師：比賽開始了，跑道上都有誰呢？從左數(shù)第一個是滿身斑點的豹子，第二個是森林之王獅子，第

13、三個是特別大的大象，第四個是黑白相間的小牛，最后是每天都叫大家起床的小雞。獅子的左邊是誰？ 學：花豹 師：大象的左邊是誰？右邊是誰？ 學：左邊是獅子，右邊是小牛。 師：小雞在小牛的哪邊？右邊還是左邊？ 學：右邊。 師：小雞在誰的右邊？看到在誰的右邊，怎么做呢？把你們的右手舉起來吧，要用右手蓋住誰，小雞對不對？再把左手伸出來，蓋在他旁邊的小動物身上，蓋住的是誰，小雞就在誰的右邊是不是？那把你們的打開看看蓋住的是誰？ 學：是，蓋住的是小牛。 師：同學們學習的都很快呀！看，比賽開始了，跑在最前面的是誰？誰被落在最后一名了？ 學：大象在第一個，小雞在最后一個。 師：小牛是第幾名？我

14、們一起來數(shù)一數(shù)，第一名是大象，第二名是獅子，第三名是豹子，第四名是小牛，最后一名是小雞。小牛是第幾名？ 學：第四名。 師：獅子在誰的前面呢？獅子是第幾名，第二名對不對，第二名在第三名的前面。第三名是豹子。獅子在誰的前面呢？ 學：豹子前面。 師：運動會結束，比賽結果出來了，前三名來到了頒獎臺上。第一名是大象，第二名是獅子，第三名是豹子。誰站在了最上面，誰站在了最下面？ 學：大象站在最上面，老虎站在最下面。 師：同學們看，這是為小動物們準備的禮物，都是些什么呢，一起來看看吧。最上面的一排是第一個玩具熊，第二個是洋娃娃，第三個是電話。中間這一排是第一個是木馬，第二個是拖拉機，第三個是小琴

15、。下面這一排的第一個是機器人，第二個是籃球第三個是小汽車。(和學生們一起說都有哪些禮物)大象說我選的獎品是拖拉機，同學們幫大象找找拖拉機的右面是什么，左面是什么，上面是什么，下面是什么？ 學：右面是小琴，左面是木馬，上面是洋娃娃，下面是籃球。 師：獅子說我選的獎品是洋娃娃，他在誰的左邊，在誰的右邊呢？遇到這樣說的要怎么辦呢？把你們的小手伸出來。先用左手蓋住洋娃娃右手下面是誰呢？ 學：電話。 師：同學們都說對了呀！洋娃娃在電話的左邊?，F(xiàn)在伸出你的右手蓋住洋娃娃，左手蓋住的是誰呢？ 學：玩具熊。 師：同學們太棒了吧！豹子說我選的獎品是籃球，豹子非常喜歡運動呀！同學們幫忙看看，籃球在誰的

16、左邊，在誰的右面呢？同學們自己動動手看看吧！ 學：在小汽車的左邊，在機器人的右邊。 五、小故事 師：哼，我不服氣，我不服氣！我要再比一次！咦？我們看看這是誰說的。是小兔子對不對！ 學：是小兔子。 師：對，就是小兔子說的。同學們知道小兔子為什么這樣說嗎？ 學：因為它輸給了小烏龜，因為她在和小烏龜比賽的時候睡著了，別看小烏龜慢吞吞的但是它跑在了前面，小兔子因為睡覺落在了后面！ 師：所以她不服氣，還要和小烏龜再比一次。比賽再次開始，同學們看小兔子跑的快嗎，一溜煙就跑到了哪里，跑到了最前面！那小烏龜呢？ 學：小烏龜落在了后面。 師：還真是喲，看看小烏龜?shù)谋砬榇舸舻?，小兔子跑到山頂之?/p>

17、說我和小烏龜都贏了一次，我們還是好朋友，所以這次我們要一起下山，我抱著小烏龜回去，我們一起下山？小兔子在山頂向小烏龜喊“小烏龜，快點我在前面等著你，我們一起下山?！? 師：小烏龜慢吞吞的爬到山頂之后，你猜猜下山發(fā)生了什么事情？它們是怎么下山的呢，同學們好好想想？ 學：好，想...... 師：那好呀，老師在這留一個問題呀，這個問題我們留到最后好不好，我們最后再答這個問題啊，現(xiàn)在老師根據(jù)你們的課堂表現(xiàn)，每個同學都積極回答問題，積極舉手了。現(xiàn)在老師準備了一些禮物，這些禮物都藏在了這些圖形后面了，只要你答對了問題就能獲得這份禮物。 六、 獎勵 （這個環(huán)節(jié)就是為了復習今天學習的知識，位置。）

18、師：現(xiàn)在誰積極舉手上來挑戰(zhàn)老師的第一個問題，好，這位同學們來，仔細聽老師的問題呀！ 1、這個圖形的左邊是什么圖形？ 2、這個圖形的右邊是什么圖形？ 3、這個圖形在哪個圖形的右邊？ 4、這個圖形在哪個圖形的左邊？ 5、這個圖形在哪個圖形的上面或下面？ （點到炸彈的同學直接把其他同學的禮物炸開。） 師：你的小禮物把其他同學的禮物直接炸開了， 學：同學們互相擁抱。 師：好了，現(xiàn)在同學們坐好了，剛才老師留了一個問題說怎么下山的，好現(xiàn)在老師2分鐘說完體系就給同學們說這個的答案了，只有認真聽的小朋友才能知道??！ 七、介紹吉趣數(shù)學 今天我們介紹的是吉趣體系，包括四大主科：拼音，識字

19、，閱讀，數(shù)學。那我主要介紹的是吉趣數(shù)學的內容。 我們數(shù)學書也是我們的一線老師自主研發(fā)的，由我們北京師范大學的老師和教授去給我們一些指導以及更正。我們的一整套教材以及我們的PPT，詳案，簡案，游戲包所有的內容都是北京師范大學的下屬基地，我們中國“十三五”的重點規(guī)劃課題之一。 除了我們的教材之外，還有我們的教輔材料，可以看一下。除此之外會有一個總的目標，最大的目標就是讓我們的孩子愛上數(shù)學，感知生活中的數(shù)學，通過感知生活中的數(shù)學能夠發(fā)現(xiàn)，原來生活中有數(shù)學，原來數(shù)學這么有趣，上了小學一年級之后數(shù)學不費勁，這也是我們家長和老師最希望的事，我們的興趣成為最好的老師，幫助孩子在一年級的時候更好的

20、去學習。那在這個目的之下，我們分析了三點內容：第一點內容是認識百以內的數(shù)字。第二點是看圖能列式，看式能計算。第三點是將數(shù)學應用回生活當中。我們說認識百以內的數(shù)字不單單是說我100個數(shù)學能讀能寫，這是我們最基礎的內容，其實它還有什么，數(shù)概念，點數(shù)，相鄰數(shù)，趣味數(shù)一數(shù)都會包括在我們的課程體系當中。那第二點看圖能列式，看式能計算，是說我們孩子到了一年級我們的孩子必須要掌握的能力之一，也就是10以內的計算，以及我們看圖能解答問題，也就是我們平常要說的解決問題，以及應用題，這也是我們孩子到了一年級之后的一個重點以及難點。在這我們會用一個章節(jié)的時間去打好鋪墊，那第三點就是將數(shù)學應用到生活當中，之前我們學習

21、到了這么多知識了，會2個2個的數(shù)了，我也知道單雙數(shù)了，我也會10以內的加減法了，那真的去做這些生活當中的題目的時候孩子能不能做對，我知道不知道幾點上下課，幾點上下學，我拿著10元錢去買一瓶水能不能找回相應的錢數(shù)來，這些都是需要我們的孩子去磨的，那我們的目標會對應我們的目錄。 也是分為三個章節(jié)，分別從100以內的數(shù)字以及看圖能列式列式能計算，還有最后回歸到生活當中，分別給孩子進行講解，我們說孩子從幼兒園到小學是人生當中的第一個轉折點，我們吉趣銜接希望能幫助孩子進行這個坡度上的緩沖，幫助孩子進行一個數(shù)學思維上的銜接，比如說從幼兒園的一個具體形象思維學什么東西的時候都要數(shù)手指用具體的實物或是用

22、小棒一直到小學一個抽象思維進行一個思維上的發(fā)展。還有什么。我們幼小銜接會幫助孩子進行一個學習習慣上的發(fā)展，我們都知道幼兒園的時候每個老師都會是帶著孩子去洗手間去衛(wèi)生間去吃飯一切都是老師去組織的，但是到了小學我們孩子從一個家養(yǎng)到放養(yǎng)的過程，班主任是基本上不會管這些的，他下課該干什么，什么時候去衛(wèi)生間上課去了衛(wèi)生間之后還回不回的來，這是這是我們孩子需要去鍛煉的內容也是我們幼小銜接教師去幫助孩子去養(yǎng)成的習慣。好，那我們除了我們的課程之外還要給家長一些增值服務。我們說我們不單單是培育我們的孩子，我們還有一個家校鏈接，我們幫助孩子進行一些比如說生日會，幫助家長進行一些家長健康知識講座，讓他們的課余時間比

23、較豐富，讓家長去教育孩子的時候更加專業(yè)，那跟我們孩子聯(lián)系最緊密的應該是我們的積分存折，我們每節(jié)課會通過我們親子橋給孩子進行一個評定，從而給孩子讓他取的一個積分，積分每到月底的時候通過積分每人可以領取禮物，讓孩子知道我“勞有所得”努力之后會有成果。 那我們現(xiàn)在的時間是這樣的，具體的我們可以一會兒去問前臺咨詢我們的教務老師，今天的公開課大家能當場報名的話，我們還能和大家一個特殊優(yōu)惠。 大家報了我們的課程之后，第一課一定要記得給孩子帶水杯和筆袋，那第一節(jié)課我會發(fā)下去，我們數(shù)學書和親子橋，數(shù)學書是我們上課必須要做的，那我們說我們孩子的數(shù)學容易馬虎，所以說這個就是一個輸出過程的不穩(wěn)定，所以我

24、們上了除了一個輸入，老師給孩子進行講解之外，孩子還要一個筆上的練習，幫助孩子一個知識點上的鞏固，那親子橋本非常重要，我們每節(jié)課會把這節(jié)課的日期課次，課次名稱以及孩子在課上的一個表現(xiàn)都會進行一個記錄包括作業(yè)我們會給大家進行一個了解其他的就沒有什么了。大家看看還有什么問題，家長們可以跟我說一說。 八、故事結尾 師：同學們，老師現(xiàn)在要問問大家你們覺得小兔子和小烏龜是如何下山的呢？ 學：他們一起下山了，小兔子自己下山了...... 師：有的同學和老師的故事一樣喲，聽老師來講，小兔子很快的跑到山頂之后說“我和小烏龜是朋友，我要在山頂?shù)戎觚斏蟻?，我們一起下去?！庇谑切⊥米泳驮谏巾斏系戎觚斏仙?，等到小烏龜上山以后呀，到了傍晚，太陽就快要落山了。小烏龜看到小兔子在等他，非常感動，小兔子說：“我們是好朋友嘛！”小烏龜拍拍胸膛說：“小兔子，你做到我的背上，我可以帶你下山，我下山可厲害了，可以用我的龜殼滑下山?！庇谑切⊥米泳吞男觚?shù)谋成希觚斁拖氪蠹彝婊菀粯踊讼氯?，趕在太陽下山之前到了山腳下。小兔子說：“小烏龜你真了不起！”就這樣小兔子和小烏龜回家了。 師：同學們今天的課程到這就結束啦，你們還知道老師是誰嗎？ 學：梁老師。 師：真不錯，下次見，同學們。