《一株紫丁香》教案 - 小學語文教案設(shè)計

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1、?一株紫丁香?教案 - 小學語文教案設(shè)計 人民教育出版社 學習目標 ①會認“株、踞〞等8個生字。會寫“休、伸〞等10個字。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。 ③有尊敬老師的愿望。 課前準備 ①歌曲?每當我輕輕走過你窗前?的錄音帶。 ②實物投影儀。 ③生字、生詞卡片，課文朗讀錄音帶。 A案 第一課時 看圖激趣導(dǎo)入 ①投影“紫丁香〞的圖片，提問：有誰認識這株植物？〔教 師作簡單介紹〕。 ②有一些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這

2、株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學習詩歌?一株紫丁香?。 初讀感知 ① 由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。 ②同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。 ③運用多種形式練讀生字和詞語。重點指導(dǎo)：“踮〞〔第三聲〕“您〞〔鼻音〕。 ④朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機引導(dǎo)評議。 品讀課文，體會感情 ①教師范讀或放錄音，學生注意體會朗讀中所表達的濃濃的師生之情。 ②學習第一、二小節(jié)。 a．自讀會悟，說說自己體會到了什么。 b．想一想為什么要“踮著腳尖兒〞走進小院呢？想一想這句該怎樣讀。指名讀，評議。 ③學習第三至五小節(jié)。 a

3、．自讀會悟。小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什么呢？ b．全班交流。根據(jù)學生的體會，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機指導(dǎo)感情朗讀。例如，通過回憶老師對我們點點滴滴的關(guān)心，體會“時時牽掛〞的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼〞中的“深、困〞二字，體會老師工作的辛苦。從“那夢呀，準是又香又甜〞中體會出同學們對老師的關(guān)心和美好的祝福。 ④播放歌曲?每當我輕輕走過你窗前入這支歌和本文有相同的詩情畫意，通過聽歌曲，加深對本文的理解。 ⑤有感情地朗讀全文。 第二課時 復(fù)習詞語 出示詞語卡片，開火車認讀。 誦讀詩歌 ①學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。

4、 a．分小組練讀，選出本組的“小詩人〞。 b．全班交流，由選出的同學比賽法，大家評議。 C．小組之間比賽讀。 ②看圖，練習背誦詩歌。 a．學生自己練習背誦。 b．教師背誦每小節(jié)的前兩行，學生齊背后兩行。再交換背誦。 C.小組讀讀背背。 d．指名背誦課文。 識字寫字 ①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味〔甜〕。一人站在大樹旁〔休〕。 ②小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。 ③通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意“歌〞的右邊 是“欠〞，不是反文旁。 ④練習書寫。

5、 院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。 “休〞要和“體〞區(qū)另字形。 休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。 息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。 歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠〞留出位置。 牽：上邊的“大〞要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。 ⑤學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意標準學生的書寫姿勢。 ⑥用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。 拓展活動 用自己的方式，表達你對老師的愛。 B案 課前準備 ①學生預(yù)習：讀讀課文，畫出生字詞，了解紫丁香是一種什么樣的植物。 ②學生自制

6、生字卡片。 ③教師準備詞語卡片、教學掛圖。 第一課時 導(dǎo)入新課 ①教師引言：春天來了，百花齊放，爭香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？ ②出示圖畫，指導(dǎo)學生觀察：靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。 ③齊讀課題，引導(dǎo)學生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？ 初讀感知 ①自由初讀課文，要求：借助拼音讀準生字。 ②學生拿出自備的生字卡，自主認讀。 ③小組長帶著學習生字詞，個人讀、開火車讀、齊讀。 ④學生匯報學習生字情況，揭示學生用下面的句式來匯報：我會讀XX這個詞，請大家跟我讀。 ⑤開火車檢查生字。教師重點正音：“株、

7、除〞都讀翹舌音；“踮〞讀第三聲。 ⑥ 論并匯報：有什么好方法記住這些生字？ ⑦學生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀結(jié)伙伴聽。 ⑧ 讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。 ⑨全班齊讀，整體感知。 指導(dǎo)寫字 ①小黑板出示10個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫考前須知。 ②全班交流書寫方法，教師相機進行書寫示范。重點指導(dǎo)“歌、您、牽〞。 ③練習書寫“休、伸、甜、院、除、息、困〞。教師腦學生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。 第二課時 復(fù)習、穩(wěn)固 ①朗讀課文 a．分小組用自己喜歡

8、的方式練讀。 b．全班齊讀，看誰的表情最豐富，讀得最有感情。 ②讀寫詞語。 出示課后練習“我會讀〞中的詞語，學生認讀。 鼓勵學生向書上的“學習伙伴〞學習，抄寫會寫的詞語。 朗讀感悟 ①教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學生讀出對老師的崇敬與熱愛之情。 ②學生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文。 ③指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，〞齊聲：“我們把一株紫丁香，栽在老師 窗前。〞生領(lǐng)：“老師，老師，〞齊聲：“就讓它綠色的枝葉……〞生領(lǐng)：“老師—〞齊聲：“綠葉 在風里沙沙……〞生領(lǐng)：“老師——〞齊聲：“滿樹盛開的花兒……〞生領(lǐng)：“夜深了，星星困

9、 得眨眼，〞齊聲：“老師，休息吧……〞 ④分小組體會讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學生結(jié)合圖畫，在朗讀中體會“夜夜和您做 伴〞，“幫您消除一天的疲倦〞，“那是我們的笑臉〞，“讓花香飄進您的夢里〞等重點語句， 體會那一株紫丁香就是代表著同學們對老師的一份深情厚誼。 ⑤學生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡。 ⑥ 組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動。 ⑦全班飽含對老師的深情朗讀全文。 書寫指導(dǎo) 寫“甜、歌、牽、困〞四個字。 甜、歌：左右兩局部寬窄差不多。“甜〞字左高右低。“歌〞字左低右高。 牽：上面的“大〞字要寫小一些，捺變點；中間的禿寶蓋要寫寬一些。 困：方框在四字格里要居中。里邊的“木〞字捺變點。 說說背背 ①說說此時此刻，最想對老師說的一句心里話。 ②看著畫面，和同桌一起練習背誦。 ③表演背誦。 拓展活動 學唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認識的字，自己想方法認識。