部編版小學(xué)四年級(jí)上冊語文《口語交際:我們與環(huán)境》教案3篇

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1、部編版小學(xué)四年級(jí)上冊語文《口語交際:我們與環(huán)境》教案3篇 【篇一】部編版小學(xué)四年級(jí)上冊語文《口語交際:我們與環(huán)境》教案 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1.知道地球是人類的家園,它正在遭到各種污染,環(huán)境污染已威脅到人類的生存。 2.討論怎樣保護(hù)環(huán)境。 3.懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 過程與方法:參與活動(dòng),討論、發(fā)表對(duì)環(huán)境問題及保護(hù)環(huán)境的見解;耐心聽別人的發(fā)言,簡明扼要地說,通過多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語言表達(dá)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn) 1.指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時(shí)的條理性、應(yīng)對(duì)性和合作性。 2.懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意

2、識(shí)。 難點(diǎn) 1.尊重、理解對(duì)方,學(xué)會(huì)傾聽。培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力,探究能力。 2.能在日常生活中自覺保護(hù)環(huán)境,不做污染環(huán)境的事,養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:美麗的環(huán)境錄像和被破壞的環(huán)境視頻。 學(xué)生:調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀,查找相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.各組把要展示的標(biāo)語版、手抄報(bào)、建議書等張貼在黑板上,進(jìn)行展示。 2.同學(xué)們已經(jīng)積極行動(dòng)起來去了解我們生活的環(huán)境。大家都了解到了什么呢?現(xiàn)在我們就來交流一下??吹轿覀兩畹沫h(huán)境,你們有什么感想呢?讓我們首先進(jìn)行一次展示會(huì),把所有的收獲與大家一起分享,好嗎? 二、小

3、組交流 1.小組成員就同一主題交流自己了解到的情況。 2.小組成員整理本組成員收集的材料。 3.推舉代表,小組成員就本組的調(diào)查主題準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流。 三、全班展示 1.教師引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求。 (1)以"我們與環(huán)境"為主題,結(jié)合本組的展示臺(tái)內(nèi)容先進(jìn)行充分講解。 (2)把事情的過程說清楚,把了解到的情況說具體。 (3)講的時(shí)候要有感情,把本組對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法講出來,使聽的人了解情況并受到感染。 (4)其他同學(xué)要做一個(gè)有禮貌的聽眾,能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,不隨意打斷別人的發(fā)言。 (5)對(duì)自己感興趣的話題可在同學(xué)發(fā)言完畢后做補(bǔ)充。 (6)各組代表發(fā)言后,其他小組可提問

4、。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生全班交流,各小組派代表交流。(提醒:與其他組一樣的不重復(fù)說) (1)小組輪流展示。(鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全方位的個(gè)性化的展示,如采用文字、圖片、實(shí)物或表演等形式) (2)小組之間互相觀摩,"代言人"要向其他小組做集中介紹。 (3)每位同學(xué)都要認(rèn)真傾聽其他小組的發(fā)言、展示,感受、了解我們身邊的環(huán)境,并準(zhǔn)備對(duì)每個(gè)小組的展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出問題。 3.多方評(píng)價(jià),深化主題。 通過各組同學(xué)評(píng)議:本次交流展示活動(dòng)中哪個(gè)小組表現(xiàn)比較出色?(學(xué)生充分發(fā)表自己的意見) (1)學(xué)生評(píng)價(jià):你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)?為什么? (2)教師評(píng)價(jià):總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn),提出存在的問題及改進(jìn)意

5、見。 四、總結(jié)、引導(dǎo)討論 1.引導(dǎo)討論:面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況,我們小學(xué)生能做些什么呢? 2.評(píng)出合理化的建議。 五、交際范例 用一諾:為了保護(hù)環(huán)境,我們可以這樣做,用水后及時(shí)關(guān)緊水龍頭;植樹造林,禁止亂砍濫伐;盡量多走樓梯,少乘電梯,健康又環(huán)保;垃圾分類回收。 六、延伸拓展 希望同學(xué)們真正行動(dòng)起來,爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽,看看他們還有什么好的建議。 【篇二】部編版小學(xué)四年級(jí)上冊語文《口語交際:我們與環(huán)境》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法,同時(shí)學(xué)會(huì)在與他人意見分歧時(shí),正確與人溝通,鍛煉口語表達(dá)能力。 2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注

6、生活,能充分意識(shí)到環(huán)保不是一句空話,每一個(gè)人都應(yīng)從身邊做起,從我做起,做環(huán)保衛(wèi)士。 3.討論總結(jié)出切實(shí)可行的環(huán)保小建議,并帶動(dòng)周圍的人一起落實(shí)到行動(dòng)中。 【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法,同時(shí)學(xué)會(huì)在與他人意見分歧時(shí),正確與人溝通,鍛煉口語表達(dá)能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活,能充分意識(shí)到環(huán)保不是一句空話,每一個(gè)人都應(yīng)從身邊做起,從我做起,做環(huán)保衛(wèi)士。 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、圖片激趣,導(dǎo)入課題 同學(xué)們,我們觀山,看海,聽雨,賞花......和大自然親密接觸,這些都讓我們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里??墒?,只要大家稍稍

7、留心,就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。 我看到這樣一則新聞:校園里豎起一棵奇怪的"大樹"。這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干,綠葉則是廢舊的暖壺壺殼,這棵兩米高的筷子"樹""長"得挺茁壯。這株筷子樹的制作者告訴記者:整個(gè)樹干使用的一次性筷子就達(dá)十萬支,這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里"撿"回來的。他同時(shí)談及一株生長了20年的大樹,也僅能制成這樣的筷子6000-8000雙,他們這棵樹雖然只有一米九,但耗費(fèi)了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。 師:同學(xué)們,聽完這則新聞,能否用一兩句話說說你的想法? 師:我們與環(huán)境密不可分。(教師板書:

8、我們與環(huán)境) 二、明確要求。 1.讀一讀:理解口語交際內(nèi)容及要求 讀課本中的文字,借助文字,明確今天的口語交際內(nèi)容。 2.自讀完成后小組內(nèi)組長檢查任務(wù)完成情況;明確具體話題,小組長要做好記錄。 小組內(nèi)進(jìn)行交流,你的理解。 3.想一想:圍繞哪個(gè)話題展開討論。 交流內(nèi)容: ①在我們身邊存在哪些環(huán)境問題; ②這些問題有什么好的解決辦法; ③為了保護(hù)環(huán)境,我們可以做些什么事。 三、初設(shè)情境,共同探討。 1.說一說。 a.情境一:你和同學(xué)吃飯時(shí),他隨手拿了幾雙一次性木筷,多的就扔在旁邊,請你勸勸他。 b.情境二:學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷,你打算怎樣去勸阻他?

9、 師:誰來說一說。 生:有些木筷并不衛(wèi)生,因?yàn)槊恳浑p一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序,而且為了讓筷子看起來潔白干凈,成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏,熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白,然后用滑石粉拋光。 生:讓我們少用一次性筷子,出外就餐時(shí)盡量自備筷子,或者重復(fù)使用自己用過的一次性筷子。 2.我們身邊存在哪些環(huán)境問題? a.小組內(nèi)交流。 b.每組請代表在全班交流。 生:工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里; 生:人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境; 生:工廠里排出的廢氣污染大氣; 生:人們的生活垃圾。 3.為了保護(hù)環(huán)境,我們可以做些什么? 生:如果堵車

10、時(shí)間長,我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放,也可以節(jié)省燃料。 生:最后離開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈,大家一起努力,做到不開"無人燈"。 師:同學(xué)們的做法很好。 四、動(dòng)手實(shí)踐,從我做起。 1.師引入:愛護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識(shí)到,更要會(huì)動(dòng)手做。那么,我們能不能把剛才交流的內(nèi)容進(jìn)行梳理,選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法,制作成"保護(hù)環(huán)境小建議十條"呢? 2.學(xué)生合作交流評(píng)選出"保護(hù)環(huán)境小建議十條"。 預(yù)設(shè): 保護(hù)環(huán)境小建議十條 (1)看見垃圾,主動(dòng)撿起扔在垃圾桶內(nèi),不亂扔垃圾。 (2)要珍惜水資源。可以將淘米水.洗菜水.洗衣服水用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。 (

11、3)如果教室里沒有人在或只有幾個(gè)人的話,要把電燈關(guān)上。 (4)使用無磷洗滌用品,少用一次性餐具和塑料袋,不燒散煤,拒絕食用野生動(dòng)物。 (5)隨身攜帶環(huán)保袋,多使用筷子。因?yàn)橐粋€(gè)塑料袋要200年來解化,少使用一次性碗筷。 (6)在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶,是分類垃圾桶。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為"回收"和"不回收"兩種,這樣做一方面可以增加收入,節(jié)約能源,另一方面可以增加收入,節(jié)約能源的觀念,只有這樣,我們的校園才能更加整潔。 (7)要多植樹造林,不砍伐樹木。不踐踏草坪。 (8)不隨地吐痰,不亂扔紙屑果皮。 (9)少開車,多騎車。 (10)愛護(hù)環(huán)境。家中的死雞死鴨

12、可以密封,然后拿到垃圾場,讓清潔工人處理掉。千萬不能丟到河中,因?yàn)檫@樣會(huì)污染河水。 五、全班匯報(bào),點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。 1.在小組發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,各小組將意見綜合起來,由代表向全班進(jìn)行匯報(bào)。組內(nèi)同學(xué)做補(bǔ)充。 2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)點(diǎn)等方式靈活運(yùn)用。 六、總結(jié)全文,延伸拓展。 在我們的日常生活中,有許多小事都會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事,會(huì)影響我們的生活,甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的,也是我的,讓我們從現(xiàn)在開始,拉起我們的手,張開我們的口,檢點(diǎn)自己,勸誡他人,共同捍衛(wèi)我們的家園。(教師板書:保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)) 【篇三】部編版小學(xué)四年級(jí)上冊語文《口語交際:我們與環(huán)境

13、》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.仔細(xì)觀察課本插圖,對(duì)身邊的環(huán)境問題有自己的認(rèn)識(shí)。 2.激發(fā)表達(dá)的欲望,能把自己的見聞感受和同學(xué)分享。 3.認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言,能判斷出他們的發(fā)言是否與話題相關(guān)。 4.學(xué)會(huì)圍繞話題發(fā)表看法,不跑題。 5.能提出解決環(huán)境問題的有效措施,進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.能說出身邊的環(huán)境問題,清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的看法。 2.了解環(huán)境對(duì)人的重要性,懂得關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師: 1.多媒體課件。 2.提前搜集關(guān)于各地環(huán)境問題的材料,為上課做好準(zhǔn)備。 學(xué)生: 1.準(zhǔn)備與身邊的環(huán)境問題相關(guān)的圖片、文字等資料。 2.提前準(zhǔn)備好發(fā)言稿,并

14、嘗試先讀給爸爸媽媽聽,聽聽他們的意見。 課課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課,揭示課題。 1.展示關(guān)于身邊的環(huán)境問題的圖片、視頻等,并引導(dǎo)學(xué)生回想自己在生活中遇到的環(huán)境問題。 #教案# 導(dǎo)語:同學(xué)們,你們是否向往這樣一個(gè)地方:那里山清水秀、鳥語花香,推開窗即能呼吸新鮮的空氣,一出門就能聽聞鳥鳴啾啾?可是現(xiàn)實(shí)生活總是不盡如人意的。同學(xué)們可以看看PPT里的圖片,這些是老師從網(wǎng)絡(luò)上搜集來的,都是真實(shí)存在的。在我國,有些地方的環(huán)境問題十分嚴(yán)重。在你們的身邊有類似的環(huán)境問題嗎? 2.指名學(xué)生說說看完這些圖片后的感受。 生1:看完這些圖片,我的心里很難受,沒想到我們賴以生存的環(huán)境被

15、破壞得這么嚴(yán)重。 生2:環(huán)境問題真是令人痛心。我們一定要努力解決這些問題,還人們美好的生活環(huán)境。 3.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,導(dǎo)入本次"口語交際"的內(nèi)容。 小結(jié):同學(xué)們的認(rèn)識(shí)很準(zhǔn)確,環(huán)境問題真是觸目驚心,幾乎要引起大家的公憤了。這節(jié)課我們就來具體認(rèn)識(shí)這些環(huán)境問題,并為改善環(huán)境出謀劃策。 二、讀一讀,領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)。 1.讀一讀教材中的說明文字,出示教材中的插圖,為學(xué)生提供探究思路。 過渡:教材中的這段話告訴我們美好的環(huán)境是人們共同的追求,但現(xiàn)實(shí)往往不遂人愿,圖片中展示的就是各種破壞人們生活環(huán)境的現(xiàn)象。同學(xué)們先看看這幾幅圖片,思考下面的問題。 思考: (1)圖片反映的是什么現(xiàn)象? (2)

16、造成這種現(xiàn)象的原因是什么? (3)這些現(xiàn)象會(huì)帶來怎樣的惡果? (4)如何解決這些環(huán)境問題?我們可以做些什么? 2.引導(dǎo)學(xué)生再次觀看四幅圖片,指名學(xué)生講述畫面內(nèi)容。 圖一:這張圖片反映的是生活垃圾污染問題。生活垃圾處理不當(dāng),不僅占用土地資源,而且污染空氣、土壤、水體,還能傳播疾病,危害人們的身體健康。 圖二:這張圖片反映的是水污染問題。人類的活動(dòng)會(huì)使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中,使水受到污染。而日趨加劇的水污染,已對(duì)人類的生存安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅,成為人類健康、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大障礙。 圖三:這張圖片反映的是空氣污染問題。工廠的廢氣未經(jīng)處理便直接排出,對(duì)空氣造成污染。而且

17、這些廢氣通過不同的途徑進(jìn)入人的體內(nèi),有的會(huì)直接產(chǎn)生危害,有的還有蓄積作用,會(huì)更加嚴(yán)重地危害人的健康。 圖四:這張圖片反映的是固體廢棄物污染問題。固體廢棄物指的是沒有"利用價(jià)值"而遺棄的固體或半固體物質(zhì)。固體廢棄物產(chǎn)量大,要占用大量土地資源。而且有些固體廢棄物有毒性,如果處理不當(dāng),會(huì)對(duì)他人健康造成危害。 3.引導(dǎo)學(xué)生說說觀圖、說圖后的感受。 4.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言要點(diǎn)。 小結(jié):生活垃圾、固體廢棄物隨意堆放,廢水、廢氣等隨意排放都給我們的生活造成了很大的影響,搜集這些方面的圖片、新聞,了解各地的環(huán)境問題,會(huì)使我們對(duì)這類問題的認(rèn)識(shí)更加深刻。而通過相關(guān)了解,我們會(huì)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),更加關(guān)注環(huán)保問題

18、。接下來就請同學(xué)們說說自己身邊存在的環(huán)境污染現(xiàn)象,并提出一些可行的改進(jìn)措施。 三、說一說,交流看法。 1.學(xué)生分組交流,教師巡視,檢查學(xué)生的交流情況,并適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 2.匯報(bào)展示,集體互動(dòng)。 (1)指名學(xué)生交流自己身邊存在的環(huán)境問題。(具體是什么問題?是什么原因引起的?) (2)教師引導(dǎo)學(xué)生思考解決這個(gè)問題的方法。(需要做哪些工作?做了之后有什么效果?) (3)引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)同學(xué)的發(fā)言提出意見。(同學(xué)的發(fā)言中有哪些值得注意的地方?是否存在不合理之處?) (4)教師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié),及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì),或指出不足之處。 生:在我們小區(qū)旁邊的那條馬路上,各種廢紙、塑料袋隨處可見,

19、環(huán)衛(wèi)工人根本打掃不及。明明馬路邊就有垃圾桶,有些人就是不把垃圾丟到桶里。 師:你真實(shí)地講述了自己遇到的問題,這值得大家深思。 生:去年"十一"黃金周后,我在網(wǎng)上曾看到過這樣一組照片:個(gè)別景區(qū)垃圾成山,景區(qū)工作人員整整用了三天時(shí)間才清理完。 師:是的,節(jié)假日后這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,我們要做一個(gè)文明的游客,不亂扔垃圾。 生:我家鄉(xiāng)的工廠將工業(yè)廢氣排到空中,污染空氣,原來湛藍(lán)的天空變得灰蒙蒙的。 師:聽了你的講述,我們的內(nèi)心也十分悲痛,如何解決這些問題呢? 生:如何解決環(huán)境問題?我有一個(gè)小建議,政府制定一些規(guī)則,對(duì)破壞環(huán)境的人進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。 師:國家已經(jīng)制定了相關(guān)的法律法規(guī),但是在現(xiàn)實(shí)中還

20、是有很多人鉆法律的空子,這就告訴我們...... 3.教師總結(jié)交流過程。 小結(jié):謝謝剛才幾位同學(xué)的分享。因?yàn)樽隽顺浞值臏?zhǔn)備,這幾位同學(xué)真實(shí)、清楚地向我們描述了他們遇到的環(huán)境問題,讓我們了解了在一些地方環(huán)境被破壞的嚴(yán)重程度,引起了我們的深刻反思。我們要向他們學(xué)習(xí)。在這幾位同學(xué)分享時(shí),其他同學(xué)能做到認(rèn)真聽講,邊聽邊思,并適時(shí)補(bǔ)充提問,這是很值得表揚(yáng)的。 四、比一比,展示才能。 1.教師創(chuàng)設(shè)情境,組織比賽。 教師:同學(xué)們剛才的發(fā)言都很精彩,表現(xiàn)出了你們演說家的潛質(zhì)。下面就讓我們來賽一賽,評(píng)出"演說家"。同學(xué)們自由分組,每組可推薦一名同學(xué)上臺(tái)來分享自己在生活中遇到的環(huán)境問題,并提出解決問題的

21、措施。其他同學(xué)認(rèn)真聽,并選出幾位評(píng)委給分享者打分,最后得分的就是我們的"演說家"。 (課件出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):吐字清晰,表述流暢;描述準(zhǔn)確,分析到位;態(tài)度大方,聲音洪亮。) 2.小組討論并選出參賽代表,組長說明推薦理由。 3.小組代表輪流上臺(tái)講述。 示例:同學(xué)們,我們的家園富饒而美麗,我們生活、學(xué)習(xí)的地方空氣是那樣的清新,環(huán)境是那么的優(yōu)美??墒?,你們知道嗎?在我們生活的地球上,美好的環(huán)境正在遭到破壞,它可能會(huì)給我們帶來無窮的災(zāi)難。我們可以做些什么呢?我建議從身邊的小事做起。當(dāng)我們和家人出去旅游時(shí),不亂扔果皮、包裝紙,發(fā)現(xiàn)垃圾要主動(dòng)撿起來投進(jìn)垃圾箱;在學(xué)校里,看見水龍頭沒關(guān)緊,要上前把它擰緊;

22、看到光線充足,能主動(dòng)把教室里的燈關(guān)掉......只要大家把愛護(hù)環(huán)境的信念裝在心里,落實(shí)在每一個(gè)小行動(dòng)中,就能為保護(hù)環(huán)境盡一分力,添一片綠,就能共享和諧、美好的生活環(huán)境。 4.評(píng)委打分,綜合得分情況,確定得分的一位同學(xué)。 5.教師點(diǎn)評(píng),并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。 五、做一做,張貼展示。 教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已初步了解了身邊存在的環(huán)境問題,并且根據(jù)實(shí)際情況提出了一些解決的方法。課后希望同學(xué)們可以繼續(xù)探討,使保護(hù)環(huán)境貫穿我們的生活。你們也可以從中選出十項(xiàng)最簡單易行的做法,印成"保護(hù)環(huán)境小建議十條",張貼在我們學(xué)校、社區(qū)的布告欄里,使別人看了之后也能受到啟發(fā),并自覺地保護(hù)環(huán)境。

23、 保護(hù)環(huán)境小建議十條 1.不要浪費(fèi)紙張,因?yàn)榧垙垇碇灰祝? 2.不要亂丟亂扔,影響市容市貌! 3.出門時(shí)不要忘記關(guān)燈,以免浪費(fèi)一度電! 4.洗完手請立即關(guān)掉水龍頭,以免浪費(fèi)一滴水! 5.不要在公共場所吸煙,既對(duì)自身不好,又污染空氣! 6.綠色出行,充分利用公共交通工具,既環(huán)保又健康! 7.養(yǎng)寵物的市民請不要讓狗狗隨地大小便,既污染環(huán)境,又污染風(fēng)景! 8.從我們身邊做起,我們每一個(gè)人都要自覺做到不隨便亂扔垃圾,不隨地吐痰! 9.我們要愛護(hù)樹木花草,不要隨便砍伐、踐踏樹木和草地,種一棵樹就開辟了一片新藍(lán)天! 10.一只塑料袋微不足道,每天消費(fèi)一個(gè),會(huì)產(chǎn)生4噸塑料垃圾,所以不要用塑料袋,減少白色污染! 18

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